“一带一路”倡议下会计发展探析

作者:未知

  【摘 要】会计作为一种商业语言,在企业对外交往中一直发挥着重要的作用。随着“一带一路”发展战略的不断推进,中国与“一带一路”沿线国家的经贸交流日趋频繁,会计处理之间的差异也就成为企业之间不可逃避的问题之一。为了更好地服务于“一带一路”战略的实施,考虑如何应对这种差异也就成为学术界关心的话题。本文将结合“一带一路”发展战略,从会计准则协调、会计人才培养两个角度对对策建议进行分析。
  【关键词】一带一路;会计准则;会计人才
  一、前言
  当前,中国“一带一路”倡议得到了世界范围内的认可,截止2019年3月底,中国已经与125个国家,29个国际组织,签署了173份合作文件,参与国家已经从亚欧扩展到非洲、拉美、南太等区域。据官方统计,2013年至2018年,中国与“一带一路”沿线国家的贸易进出口总额超过6万亿美元,2018年中国企业对沿线国家直接投资超过900亿美元。这意味着,“一带一路”的建设已进入了如火如荼的阶段,中国与沿线各国的贸易规模持续增加,经济金融领域间的合作不断加强。
  “会计作为商业活动的语言”在协调各国之间国际贸易、国际资本流动以及优化市场秩序中发挥着重要的作用,而会计作用的发挥与会计准则协调性和会计人才的质量息息相关。目前,“一带一路”背景下市场对会计发展提出了新的要求,会计准则不协调、国际化人才短缺将成为跨国投资的障碍,不益于“一带一路”战略的深入实施。因此,加强沿线各国与中国在会计准则、人才培养方面的合作与交流成为研究的热点话题。
  二、“一带一路”倡议下会计发展存在的问题
  (一)会计准则协调性不足
  “一带一路”沿线国家投资和贸易的不断增长,需要作为通用商业语言标准的各国会计准则实现协调和统一,但由于政治、经济、文化、教育、宗教等各个方面的巨大差异,“一带一路”沿线国家实现会计准则协调又是个具有极大挑战的课题。根据国际会计准则理事会( IASB) 的官方网站,以 及2003年 至2017年德勤公司每年公布的《 IFRS口 袋 书》 。可以发现一带一路沿线国家IFRS的执行程度、IFRS的执行范围、IFRS的法律地位有明显的差异,呈现出明显的区域特色,欧盟、中东、东南亚等各个区域的会计准则趋同情况都不相同。其中,欧盟各国会计准则发展水平基本一致,向IFRS趋同的过程始终步调相同。中东各国大多信仰伊斯兰教,社会保守,加之该地区政治、军事冲突不断,因此会计准则国际趋同的进程比较缓慢。东南亚各国,除了新加坡以外,大部分会计的发展水平都比较落后。而从前苏联以及东欧等计划经济转轨而来的国家,其会计准则基本上是由政府财政部直接制定,而这一特点在其他地区不曾发现,可见集权仍是这些国家的传统。面对这纷繁复杂的国际现状,中国要促进“一带一路”沿途各国对IFRS的共同理解、一致执行和相互等效,困难程度不言而喻。
  (二)会计人才培养滞后
  会计人才是中国人才队伍的重要组成部分,每年都有大量的会计人才毕业于各个院校,中国会计人才明显存在着数量多、规模大、但供给质量无法满足市场需求等状况。特别是随着“一带一路”战略的深入实施,市场对于高质量、复合型会计人才的需求越来越多,中国国际化会计人才稀缺问题日益凸显。赵鸣骥(2017)談到“一带一路”沿线国家和地区民族文化各异,使用50多种官方语言、10余种会计准则。如此大的会计差异,检验着中国会计人才的质量,也呼唤着中国会计人才培养模式的转变,加强国际化会计人才培养以及沿线国家会计人才培养方面的合作,为“一带一路”建设提供智力支持成为了中国学术界的共识。李宁,刘娟(2018)认为,全球化经济下会计人员职能的国际化变化,要求会计师不断提高其国际业务处理能力,帮助大型企业融入国际市场竞争,把控资金运作风险,但是中国目前通晓国际会计规范的高层次管理型会计人才缺口仍然较大。
  三、更好地服务于“一带一路”战略的会计发展对策
  (一)加强会计准则协调
  对合作国家制定更具针对性的会计准则,要先确立与“一带一路”沿线国家和地区合作的会计信息交流总方针,在与具体国家进行具体交易的时候,以总方针为指导,结合该国与IFRS趋同的具体情况,再与该国进行协商沟通制定会计信息合作指南,做到双方利益的最大化,实现共赢的最终目标。针对不同的国家的实际情况丰富合作指南,则可以更具针对性,填补交易双方在会计水平上的差异,更好的推进合作。同时,中国经济总量已经位居世界第二,在世界经济中的分量举足轻重,国际话语权大大提升,更加努力地增强在区域内的会计主动权,使国际会计准则的制定不再由发达国家垄断,更多地考虑到广大发展中国家,使发展中国家逐渐从规则的学习者发展成为规则的制定者。
  (二)创新人才培养
  会计人才重要性不言而喻,尤其是国际化的会计人才更是服务于“一带一路”战略必不可少的智力支撑,在当前国际化会计人才供需失衡的情况下,对会计人才培养的思维、课程、机制进行创新具有重要的意义。
  首先,创新人才培养思维。在“一带一路”不断深入推进的背景下,会计人才应当熟悉沿线国家的政治制度、经济环境、文化传统、法律与财会制度等,具有国际化视野、创新意识与战略分析能力等,即培养高素质能创造的复合应用型人才。
  其次,创新人才培养课程。中国传统的课程设计偏重于对财务会计知识的学习,而对管理会计、国际会计、职业道德重视程度不高,更忽视了战略决策、投资学、风险管理等课程对于会计学科的重要性。因此,有必要打破学科之间的界限,从会计+管理、会计+经济、会计+信息技术、会计+语言、会计+法律五个角度设置相应的课程,改变传统的培养模式,加快中国高素质会计人才的培养。
  最后,创新人才培养机制。一方面,中国部分高校应针对“一带一路”战略进行定向招生,对语言、政治、经济、法律等学科进行定向培养;设置有小语种的高校,应对小语种学生进行分流,侧重对其会计、法律、贸易等知识的培养。另一方面,应加强校企合作,企业派工作人员到高校深入学习,增强企业人员的理论知识;高校派学生深入沿线国家企业实习,增强学生对国外会计实务的了解。
  【参考文献】
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