当前小学少先队活动开展的常见问题及对策

作者:未知

  摘要:活动是当前小学少先队学习党的思想贯彻党的政策的重要方式,在落实中国特色社会主义的情况下,对小学学生进行相关的教育尤为重要,而活动的展开是对社会主义核心价值观最好的学习手段和展示方法。通过活动的形式让学生彻底的理解党的政策和思想,对于小学学生的思想建设工作格外重要。通过对各个城市小学院校的调研结果显示,小学少先队的活动力度不足,学生的缺乏独立自主能力,更少有创新能力,而这些问题的关键就在于小学少先队活动的展开。我们应当转换旧的思想,开阔创新,进行新政策的规划执行与落实,完善学校内的活动内容,让教师引导学生展开一系列的活动来充分的开发学生自主学习与自主探究的能力。
  关键词:创新改革;自主独立性学习;实施形式
  中图分类号:G623.9文献标识码:B文章编号:1672-1578(2019)25-0253-01
  1.活动开展的常见问题
  1.1只是追求活动开展的片面性。
  少先队活动的实施形式一般以游戏或者实践活动的方式进行,而在进行游戏或者实践活动的时候,通常都会以丰富活动内容为主。为了能够调动学生的兴趣与积極性,辅导员要不断地丰富活动的内容,让学生积极的参与进去,但是在活动的过程中却忽略了跟实际课程相结合,也正是因此,所以让少先队成员活动的开展少了一份内涵,失去了实际课程,活动变得片面性,没有了原本应该有的含义。而少先队活动的实施形式也就没有意义。甚至不少的少先队在活动中,只体会到了趣味性,却并没有感受到他们应该体会到的课程内容。最后活动也就成了形式,在没有考虑到每个成员的实际情况下,就展开的活动,没有任何意义,即便过程十分精彩,可最后的收获却可能几乎为零。
  1.2忽略了老师的作用。
  在活动开展中,大多以少先队队员以体会为主,为了能够让队伍中的每个成员都感受到活动所带来的思想跟内容,通常辅导员都会不断地加强少先队队员的参与性,却在一定程度上忽略了自己应当起到的引导作用。而整个活动中最不可缺少的就应该是辅导员老师,辅导员在活动中,除了引导学生之外,还应当承担起合作者一起同伴的身份,只有这样,老师才能够在活动中,把控细节,让每一个队员都理解活动的真正含义,如果没有老师的指引,活动无疑就成了一场简单的游戏,失去了它本应该有的意义。除了最开始时候老师对活动的策划跟制定之外,在活动中每个环节老师都应该参与进去,为队员解释为什么,让队员对活动的含义更加清晰明确。而在活动中老师的指导作用也应当是首要的。
  2.应当采取的对策
  2.1做好日常良好习惯的养成。
  在活动开展中所展现的问题其中一多半都是来自于学生日常生活之中,因为在日常生活中习惯了,所以才会在活动开展中展现出来,所以在日常生活中形成一个良好的习惯,是一件十分重要的事情,关注队员在日常学习生活中的行为习惯,并且以小组为单位,让所有的队员相互监督,在发现问题之后及时的处理改正,让队员在日常学习生活中形成一个良好的行为习惯。同时利用在学校课件午休的时间对学生展开道德思想教育,让学生从思想上得到更高的提升。把措施落实到学习生活中的每一处,无论是值日生执勤,还是平时检查卫生检查纪律等活动都严格要求。让学生适应严格的标准。最后形成良好的行为习惯。最后达到加大学生自我约束力以及自制力的目的。学生的思想素养提升了,自我约束力提高了,在参加各项活动中会出现的问题也就同样减少了。同时应当进行创新改革,抛弃旧有的制度,从新建立起一套更有效率,把所有问题落实到实处的新制度。
  2.2明确活动主题跟活动后总结。
  每逢重大节日,可以组织起各种形式的活动,教师节给老师送祝福,劳动节参加社会义工,在明确活动主题之后,活动的内容就不会空洞,譬如教师节是为了让成员学会感恩老师,劳动节是为了让学生学会勤劳劳动,明白劳动的光荣。其他的节日也可以举行类似的活动来增加学生各个方面的思想素养。让学生在活动中受到熏陶,理解并接受相应的思想教育。并且在教育中行动起来,感同身受的去学习进步。同样可以在确定活动主题之后,可以进行板报宣传,或者小队成员,每个人都制作一张主题板报,进行竞赛,既可以激发学生的积极性,又可以让学生从竞争中不断的进步。而在每次的活动之后,每个小队成员都要进行进一步的总结,对这次活动学习到了什么,有什么感受进行总结。这样不仅仅可以让学生更加明确自己在做什么,更能够让小队成员加深对活动的感受。明确活动的中心。
  3.结束语
  小学少先队活动开展是为了能够让队员中的每个人都不断的成长学习,虽然现在活动的开展仍旧会遇到各种各样的问题,可这些问题不会是阻碍队员成长的绊脚石,只是成为他们成长路上的踏脚石,不断的让他们走向更高更远的地方。也正是因为有着种种困难,才能够让他们迎难而上,在克服困难之后变得更加强壮。而我们也会不断的完善活动开展中的各项问题,努力给队员营造一个更好更舒适的成长环境。而在活动开展后续的各种问题上,我们也会加强队员应有的成长体验,开放学生的思维。
  参考文献:
  [1]吴小叶.少先队活动实施现状研究[D].山东师范大学,2017.
  [2]孙维晨.少先队教育活动的现状及实施有效策略研究[D].上海师范大学,2016.
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