在线客服

咨询热线

如何提高小学生数学学习兴趣

作者:未知

  摘要:数学是一门基础学科,重在培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力,想象能力,这是学好其他科目的前提。在教学中,由于它的抽象性,好多学生感到非常困难。因此对此学科失去学习信心,成绩也因此而下降。这就要求教师充分利用我们的数学课堂,把它创设成为充满活力,魅力无穷的空间,从而激发学生的学习兴趣。
  关键词:小学数学;学习兴趣
  中图分类号:G623.5文献标识码:B文章编号:1672-1578(2019)25-0151-01
  数学是一门基础学科,重在培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力,想象能力,这是学好其他科目的前提。在教学中,由于它的抽象性,好多学生感到非常困难。因此对此学科失去学习信心,成绩也因此而下降。这就要求教师充分利用我们的数学课堂,把它创设成为充满活力,魅力无穷的空间,从而激发学生的学习兴趣。要想学生认真的学好数学,首要目的就是培养学生的学习兴趣,学生才乐意走进课堂,去品味数学的情趣,使他们由厌学、苦学变为喜好、乐学,这必然推动数学的不断前进。俗话说的好“兴趣是最好的老师”小学生对数学的迷恋往往也是从兴趣开始的。正如托尔斯泰所说的“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”那如何才能提高小学生的数学学习兴趣呢?我认为首先要在生活上关心学生,在学习上帮助差生来实现;并通过优化课堂教学,来调动学生的数学学习兴趣。可在导入时设置悬念,探讨新知中创设各种情境,根据学生层次的不同,设置多样化多层次的练习,精心设置课堂小结等教学环节中激发和提高学生的数学兴趣。
  1.关爱学生,激发数学学习兴趣
  对于大部分学生来说,对一门学科的兴趣往往是从这一学科的老师开始的。如果学生喜欢该学科的任课老师,那么他也会对这一学科产生兴趣和学习动机。所以我们数学老师,要充分利用起这一点,用“爱”来激发和维护学生对数学的兴趣。
  1.1生活上关心学生。
  小学阶段的学生很崇拜老师,如果能得到老师的赞扬,学生都会表现的很兴奋,对这一学科也会表现出很高的兴趣。特别是一些在生活中无人体贴和照顾的学生,他们特别需要老师的爱。所以我们教师有必要在生活上多关心一下学生,让学生体会到老师对他们的爱,使他们从中获得数学学习的动机。
  1.2降低学习要求,首先请学生入门。
  随着知识的深入,对学习基本技能的要求也随之提高,这时对一些基础差的学生会产生一定的畏难情绪,从而徘徊在教学大门之外。对于这部分学生,我们应该考虑降低学生学习要求,目标低一些,使学生伸手能够得到。在学习过程中,让他有成功感,有成功之后的喜悦。在课堂教学中,一些容易的问题,一些经启发诱导、能水到渠成回答上来的问题,应尽量让学生来回答,应该多给不同层次的学生表现的机会。培养他们的思考能力和参与意识。课下加强辅导,多与他们进行沟通、交流。了解他们的思想动态,让他们认识到教师在关注他们、在帮助他们。只要肯入门,那么就有一半成功的机会。
  2.优化课堂教学,调动学生数学学习兴趣
  激发学生的数学兴趣,除了要在生活中关心学生,学习上帮助差生等方式之外,能好好的把握住这短短的课堂40分钟也是至关重要的。那如何才能充分的利用好这堂课呢?那就需要我们把握住课堂的每一个环节,把每一个教学环节都上精彩了,才会使整个课堂发挥出整体的教学效果,从而引起学生的兴趣,起到提高学生数学兴趣的作用。
  2.1在导入时设置悬念来提高小学生学习数学的兴趣。
  导入是非常重要的。我们可在使用情境导入、实验导入、演示导入、设疑导入时,给学生创设一个悬念。因为小学生的好奇心很强烈,它能引发学生的兴趣,是小学生兴趣的重要来源。强烈的好奇心会紧紧的抓住人的注意力,使其迫不及待地想知道答案,从而牵引着小学生去积极探索事情的原因。因此,在数学教学的导入中,教师应巧设问题,制造悬念,为上好整堂数学课打下铺垫。
  2.2在探讨新知中创设各种情境,激发学习兴趣。
  在数学教学中我们要把生活实际和数学充分的联系起来,让学生认识到数学的价值所在,这样才会使学生产生一种学习数学的积极情绪。把生活与数学联系起来我们可以通过创设各种教学情境来实现,如:生活情境、故事情境、游戏情境、竞争情境等,让学生从中认识到数学的意义,从而提高学生的数学学习兴趣。
  2.3设置多样化多层次练习来提高小学生学习数学的兴趣。
  练习是使学生掌握新知,形成技能,发展创新思维的重手段。是学生对所学新知的巩固,也是教师对学生新知掌握程度的一种检测。同时它还可以引导学生更深一步的理解新知。但由于学生个体之间存在着差异,这就造成了学生对知识掌握程度的不同。那如何才能使所设计的练习既使掌握快的同学得到进一步的提高,又不至于使掌握慢的同學感到吃力呢?那就需要我们在设计练习时做到多层次、多样化,使其难度逐步提高,同时尽量设计到班里的每一个人。
  3.深挖教材,激发学生的求知欲望
  数学的枯燥,首先在于它是和数字、问题打交道。对于学生,他们打开数学课本的机会,总是要比打开语文课本的机会少。作为老师应引导鼓励学生多读教材、多研究教材,而不只在作业练习时。其实,教材中有很多趣味性很强的内容而我们往往会把他们忽略。
  4.开阔视野,丰富学生的数学知识
  数学强调训练基本技能,在课堂教学中,应注意培养学生开口谈数学,让学生学有用的数学,多象学生介绍数学的发展史,让学生多了解数学家成长的艰苦历程,鼓励他们勇于探索数学奥妙,增强攀登科学高峰的信心。
  其实,培养学生学数学的兴趣的方法是多种多样的,只要不断尝试,联系实际,大胆探索,学生学习数学的兴趣,会随着自己的努力日增月加。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14968832.htm