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小学英语教学中绘本阅读对策小议

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  摘  要:小学英语教学中阅读教学是一项重要的内容,小学生由于年龄较小,理解能力和分析能力还相对较弱,教师可以通过绘本阅读的方式展开教学工作,有效激发小学生在英语学习过程中的兴趣和动力,实现学生英语综合水平的全面提高。
  关键词:小学英语;阅读;教学策略
  【中图分类号】G623.3      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877(2019)17-0182-01
  绘本是一种图文并茂的阅读书籍,非常适合小学阶段学生进行阅读,小学阶段的學生正是培养思维模式和兴趣爱好的关键时期,在新课程改革的不断完善和更新下,绘本教学作为一种新型的教学模式,可以让学生更好的对知识进行消化和理解,养成良好的学习习惯和兴趣,有助于提高学生的学习能力,有效增强教学质量。
  1.合理选择,增强学生阅读趣味性
  在新课程改革的背景下,实施绘本阅读教学不仅是保证教学目标的顺利实现,而且还能够有效提高学生对教材内容的理解和掌握。但是在实际绘本阅读教学过程中,并不是所有的绘本都适合小学阶段的英语教学,教师要结合实际的教学内容以及学生的基本情况,选择最佳的绘本进行阅读教学,才能实现绘本与教学的相互融合,进一步巩固和强化小学生的英语知识。
  例如,在教学《Birthdays》的课本内容时,教师可以结合教学内容,让学生阅读绘本《Happy Birthday Moon》进行阅读教学,在绘本中主要描述的是过生日的场景,与教材内容有很多相似点,而且绘本中的动画人物具有很强的趣味性,教师可以运用小熊与月亮之间的对话,让学生在阅读绘本后进行交际训练,并模仿绘本中的人物,如“When is your birthday? ”“What do you do on your birthday?”“When are your parents' birthdays?”等等内容,让学生在阅读绘本后,结合教学内容将课本中的重点词语和句子展开交际训练,增强阅读教学的趣味性,通过学生之间的交流和对话,有效提高学生的语言表达能力,也能够充分理解绘本阅读教学的主要内容。
  绘本阅读教学是对教学内容的丰富和补充,学生在阅读绘本的过程中,词汇量和知识面也得到看有效的拓展,两者相互结合是对学生多学知识的巩固,让学生对英语学习更加积极和主动。
  2.问题设置,增强学生的阅读思考
  绘本的特点是具有生动形象的图画,小学生的年龄较小,想象力相对丰富,很容易被这些图画所吸引,并沉浸在绘本中展开联想。教师在绘本阅读教学中可以将阅读与思考相互结合,让学生带着问题去展开绘本阅读,在阅读的过程中去寻找问题的答案,教师所设置的问题要注重引导性和启发性,实现学生在绘本阅读过程中思维能力的锻炼。
  例如,在教学《Our animal friends》的课本内容时,教师在结合教学内容的基础上,引入英语绘本《I went walking》,这本绘本非常适合小学阶段的学生,其中包含很多动物的名称和颜色,教师可以先向学生提问,让学生带着问题去阅读,在学生阅读后结合教师的问题进行整理和分析回答问题,如“How many colors did you see during your walk?”“What's the difference?”“Do you have any animal friends of your own?”“ Who's your animal friend?”,让学生通过绘本阅读尝试回答问题,逐步将学生引入到教学内容之中,为学生指明阅读的方向,让学生在阅读中展开有效的思考,学生还可以以小组的形式展开思考,针对教师所提出的问题进行交流和互动,增强绘本的阅读效率。
  教师还可以运用绘本展开情感教育,在绘本教学中利用图片让学生思考动物给人类所带来的益处,让学生充分了解到动物是人类的好朋友,树立学生保护动物的良好品质,这也是新课程标准下加强学生德育教学的方式。
  3.情境教学,增强学生的阅读体验
  绘本阅读可以增加学生的阅读量,这也是一种全新的教学手段,教师在教学过程要注重尊重学生的主体地位,以学生为教学根本,结合学生的身心发展特点进行绘本教学方案的设计,以创新教育理念为根本,通过绘本中生动形象的故事情境,激发学生对学习和热情和动力,也让学生在情境中掌握对英语知识的应用技巧,增强教学的有效性。
  绘本阅读具有很强的趣味性和吸引力,学生在绘本阅读的过程中学习兴趣在逐渐加强,教师还可以通过多媒体的方式,为学生播放关于绘本的相关视频和图片,增强学生对绘本内容的理解,学生通过模拟绘本中的故事情节,能够对课本内容进行快速巩固,有效开发学生的智力。
  总之,本文主要论述的是小学英语绘本阅读策略,绘本阅读非常符合小学阶段学生的特点,教师在教学过程要结合教学内容和目的,为学生选择最佳的绘本展开阅读,让学生在绘本阅读的过程中逐渐增强对英语学习的兴趣和热情,提高学生的阅读水平,进一步优化小学英语课堂教学。
  参考文献
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