关于思想政治教育认知概念及相关性分析

来源:用户上传      作者:

　　 摘 要：在思想政治教育领域的研究和心理学领域的研究里，关于认知的概念都是客观存在的，也是思想政治教育研究的重要课题。从广义上来看，思想政治教育的认知是人们对一定社会或阶级的价值观念、行为准则及意义的完整的认识过程或认识结果。思想政治教育认知在认知的价值性和意识形态领域具有整体性和复杂性的特征。
　　 关键词：思想政治教育;认知;相关性
　　 思想政治教育通过个体和社会关系认知的发展而获得与社会的意识形态之间不断变化的结果，在价值多元化发展的现代，思想政治教育对象的认知和认知的效果是密不可分的，我们将思想政治教育用科学合理的方法进行研究，强化对思想政治教育的认知，不断推进人民群众对于马克思主义的理解，提高广大人民群众对思想政治教育的认知，促进社会的和谐发展。
　　 一、思想政治教育认知的内涵
　　 认知现象是人们内心复杂的精神现象，也是社会中变化莫测的文化现象。思想政治教育的认知正是这复杂的社会现象的一种具体的体现。从狭义上来看，思想政治教育的认知是在思想政治教育的过程中对思想道德的一种了解，是人们对一定社会的思想政治道德等關系及处理这种关系的原则、规范的理解和认知。思想政治教育的认知是一切政治教育的情感和信念的基础，在这个基础之上，人们对完整的思想政治教育开始了解。从广义上来看，是人们对一定社会或阶级的价值观念、行为准则及意义的完整的认识过程及认识结果，是在思想政治道德情感的基础上，不断深化发展的一个过程，在涉及信息的接受和理解的每一个环节时，都会产生不一样的火花，每一次的深入都会不断提高人们对思想政治教育认知的理解，逐步实现正确的价值观念。在意识形态领域使认知的事物体现在主体的思想结构中，逐步在人们的内心深处深化发展，让每个人的道德情感、意志和信念提升到一个新的高度。最后，在人们看待客观的事物时，形成了一定阶级的思想观点政治观点，在意识形态的结构中表现出思维观念和思维方式的不同。思想政治教育认知把人们的思想行为和人们的发展直接联系起来，又同社会的政治、经济、文化发展有着广泛的联系，需要从人和社会的关系层面，认识和理解这一特殊社会认知的本质。思想政治教育认知是个体对政治社会化进行的一种认识，在特定的环境中影响人一生的发展。就目前的发展来看，思想政治教育的基本矛盾是“教育者所掌握的一定社会的思想品德要求与受教育者思想品德水平之间的矛盾”，要将这矛盾具体的解决，就是要把统治阶级对人民的思想要求，转变成人们实际需要的政治思想的要求。在思想政治教育运行过程中，认知主体将一定社会和阶级抽象的价值观念转化为自身内在的价值观念，内化为主体的价值认同和价值追求，最后将其外化为主体的价值行为和价值实践。人们在学习和接受社会化的思想观念的时候，就是思想政治教育产生的时候，它是人们的一种价值观念，是出于社会发展的需要。马克思在《〈政治经济学批判〉导言》中曾提出“实践—精神”这一特殊用语，作为人类精神对世界的实践性把握方式，与认知性的把握方式相对应[1]。在学习这一过程当中，人们对自我、对他人或者对待群体的心理和行为进行感知、判断、评价、推断和解释，正确地认识生活与其中的社会世界或社会环境，正确地认识自身和自身与所处社会的关系，促进自我的全面、协调发展。对“思想政治教育认知”这一概念的结构进一步分析，我们可以看到，“思想政治教育认知”可以理解为是“以思想政治教育这一人类社会特殊上层建筑现象本身为对象的认知”，即对思想政治教育价值、意义等的认识，对这一问题的追问在当前多元价值社会背景下有着特别的意义。
　　 二、思想政治教育认知的相关概念分析
　　 当今时代，社会的复杂性特征不断发生改变，人们研究社会的发展过程也在随着科学的发展而变化着。思想政治教育的认知和认同完全是两个不同领域的概念，不能放在一起相提并论。思想政治教育的认知是对认知的过程或者认知的结果做出升华的过程，包括对情感的认知、事实的认知和对价值的认知，在不同的阶段有着不一样的认知结果，是一个不断循环的过程。正如毛泽东所说，“通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。从感性认识而能动地发展到理性认识，又从理性认识而能动地指导革命实践，改造主观世界和客观世界。实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复，以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度[2]。”而思想政治教育的认同反映的是在学习的过程中产生的一个阶段性的认识，在这个阶段里对情感的认识，对行为规范和思想观念的一种认可和接受。所表达的是在心理上与社会形态意识的碰撞。二者之间是存在差异的，但是在特定的环境下二者又是不可分割的，两者相互包含，认同在认知发展中得以不断强化，认知在认同形成中得到不断加深。思想政治教育需要从社会认知的视角，从宏观层面深入探究主体对社会价值观念、政治信仰等方面认知形成的特点、规律和机制，包括思想政治教育认知形成中的社会图式形成、社会因果认知以及态度改变、刻板印象等。
　　 综上所述，在社会学和心理学领域，思想政治教育是一个需要研究的话题，其与认知的联系是密不可分的，在一定的社会文化领域发挥着不可替代的作用，从科学的角度来看，思想政治教育的认知是促进社会和谐发展的重要因素。
　　 参考文献：
　　 [1]屈陆，戴钢书.思想政治教育认知概念内涵解析[J].学校党建与思想教育，2017（5）：33-35.
　　 [2]高亮，刘永雷.思想政治教育概念的逻辑演变及认识路径探究[J].景德镇高专学报，2017，29（2）：33-35.
　　编辑 李烨艳
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14995919.htm