多途径培养青年幼师的研究与实践

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　　摘 要 青年幼师是祖国发展的动力，他们为幼儿课堂注入活力，为幼儿学习带来新方法、新视觉、新体验，有助于幼儿个性化的全面培养。青年幼师能充分调动孩子们的积极性，其对于课堂的作用更是不可忽视。由此可知，多途径培养青年幼师具有重要的研究意义。
　　关键词 多途径 青年幼师 策略
　　中图分类号：G615 文献标识码：A
　　1多途径培养青年幼师的必要性
　　1.1为课堂增加活力
　　一般传统年长幼师的课堂内容丰富，但比较生硬，也比较乏味。一堂课节奏平平，着实让幼儿提不起学习兴趣。而青年幼师的课则不同，在他们的课堂上，可以明显发现，师生间的互动比较多，从而发挥幼儿的自主性学习。这些青年幼师大多都是刚走出大学校门，接触的新鲜事物也比较多，他们的专业知识丰富、研究过幼儿的心理学，也懂得调节课堂气氛，更适合新时代幼儿的教育。从某个角度来看他们与幼儿之间并不是师生关系，更像是大朋友与小朋友一起互相学习生活。在他们的课堂上，幼儿边玩边学，通过丰富的游戏等教学方式，不经意间所有知识孩子们便都掌握了，这也是幼儿比较喜欢的教师类型。可以说无论是教学质量还是课堂气氛，青年幼师都更胜一筹。
　　1.2为师资建设注入新鲜血液
　　我们知道，对于这些幼儿来说，除了家里，陪伴他们时间最长的就是幼师，幼师们不仅开发孩子智力，更要在生活上照顾孩子，因此幼师对于孩子们的作用是不可忽视的。青年幼师虽说不如那些年长幼师经验丰富，但他们的头脑要更加灵活，处理问题的方法也不同于那些年长的幼师，他们面对问题，并不是一味的指责，更多的是和孩子们一起寻找问题，解决问题。与年长幼师相比较而言，他们的优势在于头脑灵活，思路奇特，而年长幼师的的生活经验较为丰富，他们相互结合，取长补短，有利于幼儿身心健康成长。
　　1.3推动社会发展，为青年才俊提供用武之地
　　这些幼师都是过五关斩六将，经过层层把关才进入学校的，他们更熟悉孩子们的心理与思维方式。有了他们的加入，教学方法也丰富得到改善，幼儿的学习兴趣得到更大的提高，进而也为社会提供了大量的储备人才，间接推动了社会的发展。教师这一岗位受人尊敬，面对的是一群活泼可爱的孩子们，每一天都是朝气蓬勃。教师可以通过自己的知识，来培育祖国栋梁。当真正桃李满天下的那一天，作为教师更多的是满足与欣慰。在这一岗位上，他们能将自己所学知识全部应用到实际中去，作为一名人民教师，无论在什么样的岗位上，更多的是自豪与骄傲。
　　2多途径培育青年幼师的策略
　　从古到今，文人墨客更是发出了对教师的由衷赞美。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无数有志青年，在这个行业上奉献着自己的青春，他们就是细心呵护花朵的园丁，他们为祖国培育出了一个又一个人才。培育幼师，就是在为祖国的明天打下良好基础，因此，多途径培育幼师是有实际意义的。
　　2.1師傅带徒弟的培养
　　这些青年幼师虽说头脑活跃，但实战经验并不如老教师，而且知识面并不如老教师广。毕竟这些年长的幼师带过孩子多，因此，可以让新老教师结成师徒组合，相互之间可以探讨教育方式和日常生活的管理。青年幼师可以帮助老教师尽快与孩子们打成一片，老教师可以帮助青年幼师更深入理解幼儿的行为习惯，多方法解决问题，彼此之间相互促进，相互改善，同时也能提高教学质量。这种培养方法更多的是对新老教师的要求，新老教师之间要相互配合，才能达到效果，否则就只能流于形式。遇到问题时，青年幼师应该积极主动与老教师交流，而老教师也应倾囊相授。这样才能推动教育工作向前迈进。
　　2.2定期知识分享
　　作为一名青年幼师，学校对于他们还是陌生的，他们并不熟悉学校的管理机构与教学设施，老教师们应该主动帮助他们尽快熟悉学校，了解幼儿。作为一名教师，主要的工作还是教学。从学生到教师，这一角色的调换，可能一时之间不太适应。因此就要采取一定措施，比如可以到别的教室旁听，也可以与其他教师分享经验。当适应节奏之后，更重要的是回归课堂。幼师的知识水平很大程度上决定了幼儿所接触到的知识层次。知识的积累对学生的发展也起很大作用，因此要采取一定措施促进知识的积累。例如，可以在学校开个知识研讨会，邀请所有老师前来交流教学方法与心得。对于好的教育方法，还应该广泛推广，让每个好的方法都能得进入课堂。这个研讨会只关乎知识交流，不包含其他。
　　2.3课堂评比，自我反思
　　对于教师来说，课堂才是他们的主战场。课堂能将老师的教学素养体现出来。因此，可以通过对课堂的观察来判断一个教师的教学水平。校方应定时派一部分老师对课堂进行评比。可以结合课堂管理、语言表达、家长的反馈等等，从方方面面对老师进行评比，优秀教师应给予嘉奖。未达到要求的教师应及时反思自己，主动做出改正，不断进步。
　　3结束语
　　幼儿是祖国的明天，更是祖国的未来，幼师对祖国下一代起保驾护航作用。对于这些幼儿来说，除了书本，这些幼师更是他们接触世界的媒介。丰富幼师的眼界，才能丰富孩子们的眼界。因此，多途径培育幼师具有其十分必要性。
　　 基金项目：2018年度广西城市职业学院科研项目+“幼儿喜欢的教师”特征与青年教师培养研究+GXCCKY2018B008。
　　参考文献
　　[1] 钟世文.促进青年幼师专业发展的三部曲[J].教书育人，2019（17）.
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