浅谈数学阅读能力对于初中数学的重要意义

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　　摘 要：在教学改革的时代背景下，提升学生数学阅读能力已经成为提升学生数学成绩的重要途径之一。提升学生数学阅读能力不仅能够提升学生的分析能力，增加审题的准确性，而且能够培养学生的数学核心素养。本文简单分析了提升数学阅读能力对初中数学教学的益处，并且讨论了提升数学阅读能力的策略，以供參考。
　　关键词：阅读能力 初中数学 策略
　　在传统的教育理念下，阅读就是读一些关于文学方面的书籍。但是随着新课程改革的不断深入，阅读已经在各个领域发挥着不可忽视的作用。在初中数学的教学课堂中，教师为了培养学生分析问题的能力，着重加强了训练学生对应用型题目的阅读理解。只有分析透彻数学问题题干中的信息，并且提炼出来，才能更好地解决数学问题。笔者认为，教师应当运用有效的教学方式，展开多元化的教学活动，提升学生的阅读分析能力，进而解决数学难题。
　　一、提升数学阅读能力对初中数学教学的益处
　　1.提升数学阅读能力可以加强学生的分析能力
　　在初中数学的教学课堂上，教师更应该重视培养学生的阅读能力。要想提升学生的数学阅读能力还是得从学生的基础出发，教师在课堂教学上应当在学生基础上进行阅读训练，加强学生对阅读解题的认识，帮助学生找到解题的技巧和思路，从而提升学生解决问题的效率。教师可以搜集与课程相关的应用型习题，也可以结合课本知识自拟题目，是学生在阅读习题的过程中能够提炼出题目中的主要信息，并且加以分析并解决。例如，在几何证明题的解题过程中，教师先提供文字性题目。如题，M点是半圆的圆心，AB直径，C、E两点在半圆上，CD垂直于AB、EF垂直于AB，连接CO，EG垂直于CO，证明CD=GF。学生一边阅读题目一边画图，结合所学知识解答问题，不仅能够加强他们对基础知识的掌握，而且能够提升他们的分析能力，从而锻炼了逻辑思维能力。
　　2.提升数学阅读能力可以调动学生的学习积极性
　　数学课程中有大量的概念和公式，有部分概念和公式比较抽象，难以理解消化。在这种情况下，教师应当转变教学方法来调动学生的积极性。在初中数学的教材中，有很多和课题相关的素材，这些素材可以帮助教师更好地引入教学内容，教师可以带领学生仔细阅读这部分内容，在阅读的过程中也可以向学生提问一些拓展性的问题，以此来激起学生对数学学习的积极性。数学阅读能力一旦提高，学生运用所学知识来解决数学问题的能力也随之提升，从而进一步调动他对数学学习的积极性。
　　二、提升数学阅读能力的策略
　　1.开展情境教学
　　众所周知，数学是一门抽象难懂的逻辑之学，而学习数学的过程也是枯燥无味的。在初中数学课堂上，教师要想提升教学质量，就需要改变教学方法。情境教学模式不仅可以帮助学生解决数学问题、提高学生数学水平，还能够提升学生的数学阅读能力，进一步有效地拓展学生的思维能力，提升他们对数学的热情和积极性。为了提升学生数学阅读能力，教师可以运用现代信息技术来引导学生进入指定的教学情境中，把存在于书本上的知识活跃在大屏幕上，并且能够进一步调动学生的积极性[1]。在特定的情境教学中，学生可以根据题目内容结合自己的理解，更深层次渗透其中，构建出自己的知识体系，这样一方面可以活跃课堂气氛，另一方面也能有效地提升学生的阅读能力。
　　2.丰富教学活动
　　初中所学习的数学知识，是要把课本概念与生活实际相结合。对学生来说，他们需要利用数学概念与知识，解决实际的数学问题。因此，教师在教学过程中应当坚持理论与实践并举的教学方式，组织学生开展多元化的教学活动，从而提升学生的数学阅读能力，进一步发展学生的实践能力。例如，在《平面直角坐标系》的教学课堂上，教师可以先布置文字性的阅读题目，如题：以坐在班级正中央的学生为中心点，坐标设为（0，0），横向为横轴记做X轴，正方向向右符号为“+”，纵向为纵轴记做Y轴，正方向向上符号为“+”，总共分为四小部分，右上角学生所在的位置为第一象限，逆时针旋转依次为第二象限、第三象限、第四象限，相邻学生之间的距离记做一个单位长度，如延原点向X轴正方向一个单位长度的点坐标为（1，0），Y轴正方向一个单位长度为（0，1）。学生们阅读审题，明确坐标原点以及自己所处的象限，教师再有规律地分别从坐标轴上以及四个不同的坐标系中挑选学生回答问题，引导他们正确回答出自己的坐标，然后带领学生总结坐标轴上的点与各个象限的点的坐标和符号的规律[2]。最后教师可以布置课后习题，让学生结合此次的教学活动去阅读、分析题目，这样就可以提升学生解决数学问题的效率。这种教学活动不仅能让学生积极地参与到课堂中来，还能进一步提升学生们的阅读审题能力，从而提升教学质量和教学效率。
　　3.开阔学生视野
　　初中数学课堂上的阅读，不仅仅是数学题目的阅读和探讨，教师也可以通过引入数学名人，来让学生阅读了解数学领域做出突出贡献的名人的案例，可以开拓学生的视野，使他们对数学学习更加充满向往和追求。例如，十九世纪最伟大的代数几何学家埃尔米特，但因为数学考试成绩不好，他的大学读到几乎毕不了业，但是这样也不能阻碍他继续钻研数学难题，他的兴趣是能够深入研究传统数学还未达到的领域，因为拥有这样的浓厚兴趣和坚定决心，他才会取得成功。学生们了解到这样的名人案例，在遇到数学难题时就不会轻言放弃，这也就增强了学生的自信心，并且使他们有持之以恒的决心。只有让学生们在数学领域拥有宽广的视野，才能使他们带着探索问题兴趣去阅读，从而发展创新性思维能力，提升数学阅读能力。
　　综上所述，在初中数学课堂上提升学生的数学阅读能力对提升教学质量有重要作用。教师可以从多个角度出发，创新教学方式，探索出能最有效地提升学生数学阅读的方法。教师还应当从教材实际和学生本身出发，精心设计教学方案，并且在课堂上多锻炼学生的数学阅读能力，这将有助于提高学生的数学水平，提升教学效率和质量。
　　参考文献
　　[1]安江学.浅谈数学阅读能力对于初中数学教学的重要意义[J].才智，2019，（09）：35.
　　[2]陈燕佳.浅谈初中数学应用题审题能力的培养策略[J].才智，2017，（29）：86.
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