浅谈陶行知“生活教育”思想在小学英语教学中的实践
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摘要：英语作为一门极为重要的语种，已成为世界通用语言之一，它的社会生活性极为明显，这就使得英语教学要源于生活。陶行知是我国现代教育界伟大的教育家，积累了很多教育方面的宝贵财富，陶行知先生的基础教育理论为生活教育理论;随着新课改的实施和推动，使得生活教育理论也成了现代教育发展的重要趋势。在小学英语教学中，教学目标结合生活教育理论已成为小学英语教学的主要方向。
关键词：生活教育 小学英语 具体运用
中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-0168-01
陶行知是我国著名的教育学家，他将一生都贡献给了教育事业，创造了大量的教育财富，陶行知生活教育理论的理念是“在生活中找教育，为生活而教育”，充分强调生活与教育关系的不可分割性。在小学英语教学中，对小学生的认知和思维特点进行了解并分析，考虑语言与语境的相互作用，发掘生活，将听说读写等英语基本技能渗透到生活情境中。激发学生的学习兴趣及主要体验，再将课堂知识延伸到生活实践中，实现做中学、玩中学的教学目标。
1阅读结合生活增加教学乐趣
小学英语教学是通过书本传递知识的，书本结合了语法、口语交流及词汇等教学内容，是英语教学开展的主要渠道。但小学教学由于小学生自身特点不可避免的会存在一些问题，增加了英语教学难度。小学生注意力不集中，在语文阅读学习中都很难保证百分百专心，英语课堂更得不到保证。由此可见提高学生学习英语的兴趣是提高英语学习的重点之一，教师在阅读教学中可将内容转化为熟悉的场景，站在生活的角度提出问题，提高课文的吸引力，引导学生对英语进行探索，对问题进行讨论，也可以举办知识竞赛等活动，增加学生对英语的理解，提高学生学习兴趣及探索欲望，最终促进英语思维的形成。
2模拟生活，营造真实语境
生活教育就是要贴近生活，在教学中充满浓厚的生活气息。无论哪种语言，其存在的意义都是表达情意，相互交流。因此小学英语教学活动中必须重视学习氛围，创设学习情景，倡导学生在真实语言环境中学英语、用英语，一面学习，一面实践，达到学以致用的目的。在进行词汇教学时可以采用联想法，拓宽学生思维，促进记忆集中。例如在新话题上，可在教学中融入具体情景及现实生活，指导学生说演共同进行，从再现生活中学习英语语言的运用，在演练中学习语言交流，活跃课堂氛围，达到寓教于乐的目的。例如当学生去做客，游玩，旅游，购物或看病等，这些都是学生会经历到的真实情景，让学生用英语对表达这些情景中发生的事，可有效提高情景对话的真实感，促进学生对英语兴趣的产生。
3教学结合实践，寓教于实践
受到我国传统教学模式的影响，很多小学教师在课堂上过分重视教，并不了解学生的接受能力，重点培养学生死记硬背能力忽视实践能力的培养，这是一种错误的教育方法，教师就必须改正这种理论和实践相脱离的怪圈。比如：小学生都有着活泼好动的特征，教师在教学中可利用学生这一特点，在教学中开展角色扮演活动，以教材内容为依据进行表演。在表演过程中，学生要积极参与其中，激发学生对英语的学习兴趣，促进学生将知识点与实践相结合，在表演的同时真正了解并掌握课本中的英语知识，让学生能够体会到英语在生活中的重要性，还培养了学生的学习能力和观察能力。例如，在学习Time时，为了更好的提高学生的学习和记忆，教师在备课时可改编“龟兔赛跑”的故事，设置情景对话，再让学生进行分组表演，充分调動学生的积极性，倡导全员参与，掌握应该如何表达及数字的使用方法和时间的表达方式。在方向和线路等问题的学习上，可设置些许虚拟道路，让学生表演问路和指路情景，在提问与回答中将学习内容搬到实际中;这种教学方式能够提高学生对知识的活学活用能力，联系实际生活遇到的情况，达到将知识应用到实践中去的目的。此外，小学英语教学还可使用多媒体方式教学，利用多媒体技术展示准备好的图片，在一个房间内摆设，让学生对其进行观察，随后去掉某一图片，再让学生观察房间内的变化，再使用英语进行描述。利用多媒体教学能够有效拓展课堂，促进学习方式多样化发展，有利于学习积极性的激发。
4促进师生关系和谐发展
陶行知认为，相亲相爱的朋友关系、教学相长的伙伴关系、不可或缺的依存关系及各负其责的合作关系是师生之间最理想的关系。师生之间的关系对学生参与教学的积极性有着决定性作用，也是教学的关键。教师应该爱护自己的学生，尊重自己的学生，在日常教学中更要重视自身的言行和情绪，在教学过程中给予学生的应该是鼓励和表扬，而不是批评和蔑视，不能对学生进行优劣划分，要做到一视同仁。例如，对待英语成绩较差的学生，可将其叫到办公室，和他单独谈谈，鼓励他学习英语，其实英语并不难，只要认真学习掌握方法，都会学会、学好，经过教师不懈的努力，最终会提高学生学习的自信心，有了自信的学生学习起来更加事半功倍。此外，对于小学英语老师而言，现代化发展进程极为迅速，知识不断更新，英语教学也要跟上时代的发展，不可墨守成规，闭门造车，要经常组织活动，提高教师的职业素质，通过不断的学习，充实自己，只有教师站在教育的前沿，才能更好的培养学生。
5结语
总而言之，在小学英语教学中实施生活教育理念，能够有效促进学生和老师之间的良好关系，在学习中运用生活理论，使学生更了解生活，了解知识对生活的重要性。小学英语是学生学好英语的重要阶段，教师必须引导好学生，使其对英语充满兴趣，只有这样才能为以后的学习奠定坚实的基础。
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