浅谈初中语文教学中评语的妙用
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【摘要】评价是初中语文课堂教学中最重要的一个环节，需要教师对本节课主要讲解的知识、学生在课堂上的表现等进行评价，虽然有时出于对课堂教学时间的考虑，教师只是用一些概括性的语言来进行评价，但是却会对学生产生十分重要的影响。好的评语能够有效激发学生的学习热情，促进学生的健康成长，而不客观的评语则会给学生的成长带来较多的负面影响。本文就对初中语文教学中评语的妙用进行了具体的分析，希望能给广大初中语文教师一些基本的启发。
【关键词】初中语文;教学;评语;妙用
【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2020）04-0028-01
【本文著录格式】陶晶.浅谈初中语文教学中评语的妙用[J].课外语文，2020，19（04）：28，30.
初中阶段的语文教学中，师生之间不仅需要有密切的合作，教师还需要努力成为学生的朋友，如此，才能拉近师生之间的距离;如此，教师才能真正赢得学生的信任，使他们主动接受教师的教育。实际教学中，很多教师会忽视教学评价这一环节，这样的做法非常不利于学生正确地认识自己，也非常不利于师生之间高质量地沟通。本文针对初中语文教学中评语的用法进行了具体的研究，希望能对初中语文教学有效性的提升有所帮助。
一、通过评语，让学生感受到教师的爱
古人云，亲其师，才能信其道。教师在批阅学生作文、日记等作业的过程中，要加强对评语的重视。教师通过评语将自己的爱传递给学生，使学生能信服教师，进而主动接受教师的教育。尤其是对于班级中一些语文学习基础较差的学生来说，由于学习成绩无法达到教师和家长的要求，他们经常受到指责，因此，这部分学生也普遍认为教师和家长是“不爱”自己的，他们又非常渴望能够得到教师的认可。因此，教师在批阅这部分学生的作业时，也需要多给予学生一些鼓励，让学生能感受到教师对自己的爱。教师在评价学生的作业的过程中，可以多使用“你真棒”“有进步”等鼓励性的语言，让学生感受到教师是关心自己的，还可以在学生的作业中圈圈点点，让学生知道自己好在哪里，还需要在哪些地方努力，进而有效地激发这部分学生学习的自信心。教学中，教师也可以设置一些难度较低的问题，当学生答对时，教师就可以用微笑或是鼓励性的肢体语言来帮助学生树立信心，使班级中的每一位学生能在语文课堂上感受到温暖，进而主动学习语文知识。
例如教师在教学《社戏》一课的过程中，由于整个单元是与民俗有关的内容，因此，教师在课后的练笔环节，就可以要求学生写一篇与民俗有关的文章，但是需要注意的是，教师在对学生的习作进行批改的过程中必须要讲究方法，一方面要点明学生习作中的优点，要说明学生的习作好在哪里，切忌只说学生的习作好，而没有针对优点具体说明;另一方面要委婉地指出学生的不足，但是要注意表达的方式，避免伤害学生的自尊心。教师认真对学生的习作进行评价，他们能够感受到教师对自己的关注，因此，教师必须要加强对评语的重视。
二、通过评语，帮助学生消除在学习中的心理障碍
市场经济大背景下，人与人之间的竞争越来越激烈，人们的忧患意识也在逐渐增强，尤其是对于心智还没有完全发育成熟的初中生来说，是非常大的冲击。学习的压力、升学的压力、生活的压力时刻在影响着学生的身体健康。日新月异的社会环境以及生理方面的快速变化，对于从小在父母的宠爱中长大，并没有经历过挫折的初中生来说，是一个非常大的挑战，如果没有及时采取有效的措施进行处理，就可能会导致初中生出现放纵、自闭、逆反等不良心理。对于这部分学生来说，当面谈话有时并不能产生实质性的效果。这时，教师就可以充分利用为学生批改作业的机会，针对学生在心理上出现的各种问题，及时地进行疏导，这种评价方式往往能收到更好的效果。
例如期中考试之后，一位学生在写日记时就提到：“不知道为什么，成长的过程中总是伴随着失败，很少有成功的经历，面对这样的成绩，真不知道该如何面对自己的父母和老师。每次走进教室时，似乎感到同学在嘲笑我，嘲笑我永远是一个loser。”读完了这位同学的日记，我深有感触，在我看来，如果没有及时对学生进行疏导，很有可能会导致这位同学从此一蹶不振，经过深思熟虑，我写下了这样的评语：“每个人的人生中会伴随着失败，一次的失败并无法决定一个人会永远失败，同样，一次的成功也无法决定一个人会永远成功。面对失败，我们要端正态度，主动寻找失败的原因，不断弥补自己的短板，希望你能在今后的学习与生活中，将失败的压力变成动力，不要放弃。只要自己努力了，就不要后悔，点滴的付出总能收到回报，要相信自己。”在之后的日子里，我并没有再在这位同学的脸上看到沮丧的表情，最后，这位同学也通过自己的努力取得了非常大的进步，最后考入了一所理想的学校。
对于无法當面说出的话，可以用评语的方式与学生沟通，教师的一句善意的鼓励，很可能会改变学生的一生，因此必须要加强重视。
三、通过评语，给予学生更多的鞭策和鼓励
日常教学中，教师一句善意的评语，学生的人生也许就此改变。积极的评语往往能激发起学生的上进心、自尊心，唤醒学生主动发展的内驱力，让学生能获得更好的发展。
例如刚刚开学的一段时间，班级中的一位学生在周记中这样写道：“寒假时，一个偶然的机会接触到了武侠小说，在阅读过程中，逐渐入迷而到了无法自拔的地步，开学之后，脑海中依然时时浮现着武侠小说的内容，没有心思学习，该怎么办呢？”我回想了这位同学之前的学习状态，是一位学习非常努力的学生，学习成绩也一直在班级中上等的位置。我想，既然这位学生愿意把自己的烦恼告诉我，就说明他自己有变好的愿望，应该鼓励。于是，在给学生日记的评语中我这样写道：“非常感谢你对我的信任，愿意把自己的心里话告诉我，喜欢看武侠小说只是你的一个爱好，爱好本身并没有错，但是需要控制好度，毕竟初中生的主要任务应该是学习，如果因为自己的爱好而影响了学习就得不偿失了。但是，一个人要想获得成功，只是有改变自己的愿望是远远不够的，还必须要有毅力，主动控制自己的行为，老师建议你可以选择一些适合中学生阅读的杂志，包括《中学时代》《中学生阅读》等来转移自己的注意力，相信通过持续的努力，你可以克服自己的问题。”在接下来的一段时间里，这位同学的学习成绩不但没有下降，反而有了一定程度的提高。在之后的周记中，这位同学写道：“非常感谢老师对我的启发，我很担心自己沉迷于武侠小说会影响之后的学习，但是老师的话让我知道喜欢一样东西并没有错，但是不能沉迷，当取得进步时，我会允许自己看几章武侠小说作为对自己的奖励，现在的学习中，我充满了动力。”对于这位同学的进步，我非常欣慰。这件事让我深刻认识到，积极的评语往往能给学生更多的学习动力，因此，必须予以高度重视。我们要利用评语对学生进行有效的引导，实现学生语文学习上不断的进步，同时也进一步推动初中语文教学工作的快速发展。
四、结语
综上所述，也许若干年之后，教师已经忘记了自己在学生的作业本中写下了怎样的评语，但是学生会记得，因此，在对学生的学习情况进行评价时，教师必须要仔细斟酌，因为你的一句无心之语，影响的可能就是学生的一生。
参考文献
[1]马如平.浅谈初中语文教学中评语的妙用[J].学周刊，2018（35）.
[2]耿怀青.初中语文课堂教学评价中存在的问题与对策分析[J].基础教育参考，2018（3）.
[3]吴卿.初中语文教学评价中的多维度评价方式分析[J].科教导刊（下旬），2016（12）.
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