让世界成为孩子们的教科书
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我校是青岛西海岸新区的一所实验初级中学，自建校初就一直肩负着要成为创新标杆学校的使命。校名中的“实验”二字要求我校必须弘扬好勇于创新、敢为人先的精神。我校主动学习国外先进的教学方法，引进国外优质的教育资源，将国际研学旅行作为重要的育人载体，让世界成为孩子们的教科书，探索出一条符合时代要求的创新育人之路。
一、站在时代前沿，谋划国际
研学之路
我校成立于2011年，当时，素质教育的理念已蔚成风气，但如何实现素质教育，对我们来说没有成熟的答案。“实验”二字激励我们必须大胆尝试，而且要带头走好。
我校强烈地意识到传统教育方式已经不能满足时代新人的培养要求。当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，新一轮科技革命和产业变革发展迅猛，教育必须紧跟时代步伐，不断更新教育教学理念，探索新的教育教学方法，激发学生学习兴趣和潜能。对此，我校提出要扭转传统教育中教与学的方式，实现以学生为中心，从知识传授为主向能力培养为主转变。经过八年的探索与尝试，我们选择国际研学作为学校培养高素质创新型人才的重要路径，现已成为我校亮丽的名片。
八年来，我校与美国、韩国、加拿大、日本、英国、澳大利亚、芬兰、瑞典等国家的10多所学校建立了稳定的友谊校关系，2，000余名师生先后赴国外研学、交流，韩国、加拿大、美国、日本、英国等近1，000名国外师生到我校访学。通过这种国际交往，我们看到了不同国家、不同文化的真实状态，更看到了生命的无穷可能。走出去，体会世界的多彩，丰富学生的学习内容和社会实践，让每位学生都能成为最好的自己。
二、立足长远发展，打造国际研学组织平台
探索之路从来都不会一帆风顺，在最初的时间里，我校经常受到质疑，但我们一直认定开展国际研学旅行是这个时代的必然选择。随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文明多样化的深入发展，加强国际交往，推动跨文化交流才能令学生从容地面对未来。因此，我们把国际研学作为规范化的教学行为来打造，用育人成果回应各方质疑。
首先，我们立足校园建立健全具有专业指导能力的国际研学组织领导机构。校长根据国家教育政策、方针和我校办学理念，就主题设定、课程研发等事项提出国际研学旅行总框架。德育副校长带领两个课程研发团队，精心开发课程，再由国际交流中心项目组具体落实国际研学之旅。
其次，我们面向全国招标、优选专业的研学机构为学生服务。各竞标机构按要求出示相关资质材料，现场按抽签顺序限时答辩，充分回应校方代表提出的有关研学收费、安全、线路等一系列关键问题。最终家长代表、教师代表、校方领导在第三方全程监控的情况下，用现场打分、公示的方式遴选合作机构，从制度上保障了研学旅行的出行安全、收费合理和有序落地。
再次，我们依靠家长形成全程跟踪的社会监督机制。研学旅行前，学校要召开不少于40名家长代表参加的研学旅行专题会议，就研学课程、研学路线、活动安排、研学价格等诸多细节向家长作详细汇报，家长代表经讨论研究，确定出最佳方案。研学旅行后，我校组织家长进行满意度问卷调查，若满意度低于95%，我校将终止与该机构合作，且规定三年内该机构不得参与我校其他研学项目的竞标，并扣除研学费用的20%。有了这些监督机制，我校国际研学旅行实践开展得有质有量。
最后，我们紧盯研学主体，用学生的深度参与来提升研学效力。研学过程中，我们着眼于培养学生的领袖品质和团队精神，让学生全部参与到每个活动的细节，共商活动方案，制定研学手册。在评价方式上，学生们自主选择小组，发挥小组合作优势，实行小组捆绑评价，引导学生自主管理。研学结束后，我们进行专项总结梳理，组织学生撰写研学感悟，让学生分享触动自己心灵的细节，深度思考研学带给自己的影响和启示;组织研讨会，老师根据研学目标的完成情况和实际执行情况进行有针对性讲评，引导学生将感性认识向理性认识升华，碎片化观察向整体性思考转化。
三、围绕国际研学，构建规范化课程体系
研学不是旅游观光，要构建规范化的课程体系才能让学生享受到优质教育。为此，我们以“文化之旅、发现之旅、成长之旅”三条主线，全力构建国际研学课程体系，推进素质教育发展。
1.韩国文化之旅
中韩两国文化一脉相承又各具特色，在设计这门研学旅行课程的时候，我校首先考虑文化因素，与厚植中国文化的首尔白云中学结为姊妹学校，引导学生由外向内感受源远流长的中华文化魅力，增进两国文化交流，促进两国人民相互理解。我校学生到了韩国后，和白云中学结对小伙伴一起住在韩国家庭，制作韩国寿司、泡面，一起包饺子，在愉快的氛围中体验韩国的家庭生活;参加白云中学语言交流课、毛笔书法课、跆拳道课、传统手工艺品制作课、传统舞蹈课等丰富多彩的校园特色课程，感受韩国的教育魅力;共赴韩国青少年研学基地，一起活动，展示研学成果，在不断交流中增进国际理解力;身着韩国传统服饰参观景福宫、青瓦台、国立民俗博物馆等历史景点，在游览中感受韩国历史文化。当然，我们也不会忘记在每年的互访交流中讲好中国故事，借力白云中学把中华优秀传统文化传向韩国。
2.加拿大发现之旅
加拿大位于北美洲最北端，素有“枫叶之国”的美誉，其优美的自然风光正是引导学生树立“绿水青山就是金山银山”意识的最佳教材。民谚里有一句话：听过不如看过，看过不如做过。基于此，我们在设计研学课程时，特别注意让学生将仔细看和亲自做统一起来，培养学生对生态环境保护的思考与规划能力。学生们游览世界遗址班夫国家公园，感受冰峰、冰河、冰原、冰川和高山草原、瀑布等从未见过的自然风景;参观冰原遗址、游览路易斯湖、攀登硫磺山，聆听大自然的声音，欣赏当地自然风景;参观生物多样性博物馆，通过丰富的标本、详实的纪录片、蓝鲸骨骼模型的制作，探究北美动物进化史;入住加拿大特色小木屋，品嘗特色小吃，参与原住民祈祷仪式，探究北美风土人情;走进加拿大埃德蒙顿伦德中学课堂，亲临现场观看冰球比赛，感受加拿大的地域文化。最后，学生们就如何保护生态环境，实现人类的可持续发展等议题进行深入探讨，借鉴加拿大人在环境保护与生态文明建设方面的智慧，共同守护好我们的青山绿水。
3.英国成长之旅
众所周知，英国人非常注重社交礼仪，总能给人留下彬彬有礼的印象。我校在赴英国研学旅行的课程设计上，十分注重落实立德树人这一根本任务，以绅士文化为切入点，把加强学生品德修养放在了第一位，引导学生体会人与人之间相互尊重和谦让的重要性，学做一名品性优良且举止优雅的人。在威斯敏斯特教堂，孩子们体会到信仰是刻在英国民众骨子里的优雅;在白厅和唐宁街英国首相府，孩子们感受到英国政府随处可见的威严;在白金汉宫，孩子们观看了皇家换岗仪式，直观感受英国的皇室文化;在牛津大学和剑桥大学两所世界顶级名校里，孩子们感受到浓厚的学术氛围;在因慢一秒而耗时四年维修的大本钟面前，孩子们体会到英国人的严谨;在威斯敏斯特地铁站，孩子们惊叹于150多年之久的基础设施的品质;在轻松愉悦下午茶的品尝中，孩子们感受着英国人的优雅与精致。通过对比，学生们能够在更宽广的视角下观察别人，审视自己，加强自身道德建设。
国际研学旅行深化了我校课程体系和教育内涵，提升了孩子们的个人素养。尊重差异、理解包容、借鉴学习、合作共享成为孩子们对待他国文化的基本共识。孩子们在不同的文化体验中也看清了自己的优势和劣势，主动寻求改变，力争成为一名合格的时代新人。
【李颖，山东省青岛西海岸新区实验初级中学副校长】
责任编辑︱陈静文
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