依托“三个一”助推校外教育供给侧改革
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【摘要】长期以来，校外教育作为基础教育的重要组成部分，已成为社会教育不可或缺的组成部分。教育综合改革的逐步深化，既给校外教育带来难得的发展机遇，也提出了更加严峻的挑战，推动校外教育供给侧改革势在必行。
【关键词】校外教育 供给侧改革 “三个一”活动
2016年5月，市教委公布《北京市教育委员会关于在全市校外教育机构开展“三个一”活动的通知》（京教函〔2016〕230号），《通知》指出：要在校外教育机构培育一批创新项目、建设一批特色项目、发展一批精品项目（以下简称“三个一”），以此来满足全市中小学生对优质校外教育和个性化学习的需求。北京市门头沟区少年宫立足实际，围绕培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥校外教育机构活动育人的主阵地作用，创新校外教育供给形式，全面推进“三个一”活动。
一、整合教育资源，推进“三个一”
“三个一”活动是北京市教委推动校外教育供给侧改革、促使全市校外教育机构优质发展的重要行动，也是满足全市中小学生核心素养提升需求、加快实现首都校外教育现代化的有力举措。
“三个一”活动项目的开展，一方面提高了校外教育供给的质量，使其更贴近学生的需求，做到既能满足学生个性发展的需要，又能适应未来社会的需求;另一方面丰富了教育供给结构，形成为学生提供丰富多元、可选择的教育资源、教育环境和教育服务模式的新供给侧结构，替代和打破原有单一的培养模式和统一的课程资源。北京市门头沟区在推进“三个一”活动项目中提出要围绕集团化建设、项目负责制、体验圈发展等创新校外活动供给形式，打造3-5项创新项目;围绕区域文化资源、少年宫及基地传统项目、师资特长发挥等丰富校外教育供给内容，建设8-10项特色项目;围绕历史传统项目、特色发展项目、系统优质项目等推进学生发展核心素养的落实，推出3-5项精品项目，从而形成丰富的、多元的、优质的校外教育活动项目和资源，为青少年学生提供一片健康成长的沃土，提升校外教育品质。
二、创新管理体制，保障“三个一”
少年宫把项目管理负责制作为创新型管理体制，在继续推进规范化、精细化管理的同时，所有活动项目实行项目管理负责制。
1.强化少年宫活动育人职能，建立各学科教师工作室。加大名师（专家）引进力度，实施工作室项目负责制，全力打造小百花艺术团，使之成为北京市品牌艺术团。
2.制定教师工作室发展方案、工作制度、社团章程、活动流程等，完善和深化项目管理负责制的运行框架，形成相对应的运行机制。
3.强化少年宫的服务观、质量观和效率观，不断修订各项工作制度，规范管理、活动、服务等行为，强化精细化管理，提升少年宫的办学质量和社会影响力。
三、构建项目体系，深化“三个一”
“三个一”活动的核心是项目建设。项目是校外教育机构育人载体，是连接学生、教师、管理者的纽带。建设优质校外教育项目的过程，就是提升校外教育教学质量，促进校外教育机构优质发展的过程。我区少年宫在推进“三个一”活动项目建设过程中，全面实施“N33”项目计划，即培育N个创新项目，建设三个特色项目，发展三个精品项目。
1.培育N个创新项目。创新项目是新生事物。创新项目的培育不能搞“拿来主义”，不能盲目的模仿、照搬。我们鼓励教师学习先进的教育理念，结合自身的专业优势，整合区域教育资源，寻找特色鲜明的创新点，培育符合学生发展的创新项目。我们在项目建设的投入与保障上给予教师全力支持。
2.建设三个特色项目。我区少年宫深入分析宫内情况，准确定位，加强资源整合，在原有优势项目、品牌项目的基础上进行重新整合，确定三个特色项目。
一是科技项目。加大科技教师的引进，强化科技活动项目，开发科技课程，组织开展专题研修、实习实训、研究指导等专项活动，引导学生科学、有效地开展科学探究和工程设计，引进名师，成立京西科技教育基地，使科技活动项目成为少年宫发展新的增长点。
二是京剧项目。依托良好的基础，推动京剧艺术团的发展，与高校结合积极开发京剧体验课程、创编有影响力的剧目、开展京剧培训、举办京剧国内外交流和专场演出等活动，建成北京戏曲艺术生源基地和实训教学基地，争创门头沟区第一支阳光少儿京剧团。
三是太平鼓项目。京西太平鼓属于国家级非物质文化遗产，为了更好地传承非遗项目，今后将大力推进太平鼓特色项目，开发太平鼓体验课程、举办太平鼓国内外交流和专场演出等活动项目，推动太平鼓团的快速发展，积极申报“非遗”传承校。
3.发展三个精品项目。精品项目是在培育创新项目、建设特色项目的过程中，重点发展起来的。精品项目的建设非短时间内可以实现，既要有高水平的稳定的师资队伍、比较成熟的课程体系，又要有比较鲜明的育人效果、较大的知名度和影响力。
一是小百花合唱团。
继续聘请蓬勃教授为指导专家，针对合唱团学员特点创编训练教材和歌曲，举办在北京市有影响力的专场音乐会，把门头沟区少儿合唱团打造成为我区第一支北京市阳光少儿合唱团。
二是小百花舞蹈团。建立舞蹈名家资源库，通过专家引领、指导训练、节目创编等打造舞蹈精品社团。同时发挥少年宫教师的辐射作用，在区内建立舞蹈分团，涵养生源;搭建国内外交流展示平台，举办有影响力的专场演出并保持高水平的比赛成绩，力创北京市阳光少儿舞蹈团。
三是金帆画院。积极践行社会主义核心价值观，整合区域资源，开发有我区特色的蝴蝶画、石头画、草编等特色课程，继续聘请名家许巍巍进行专业指导，搭建平台开展国内交流，举办书画展，提升书画院的品质，切实发挥“金帆画院”的辐射引领作用。
四、搭建五个平台，助推“三个一”
1.科研引领平台。我们依托“三个一”活动，强化科研引领，建构教师培养体系和课程建设体系，提升教师的科研能力、活动设计能力和组织管理能力，争取立项5项基于我区校外教育发展和问题研究的市级课题。
2.专业提升平台。继续探索“立足校本、借力高筑、分层推进”的校本培训模式。积极推动“一篇文、一节课、一本教材、一次专家论坛、一次骨干讲堂、一次考察”六个一活动的开展，建设合唱、舞蹈等由校外教育名家和名师领衔主持的，发挥孵化示范作用的校外教育名师工作室，形成校外教育教师队伍孵化培养机制。培养校级骨干教师8人，区级骨干教师4人，力争培养1～2名市级骨干教师或学科带头人。同时加强对我区科技、艺术教师的引领，提升我区科技、艺术的整体水平。
3.校内外融合平台。教育的供给侧改革的本质是实现丰富多元、可选择的教育资源、教育环境和教育服务模式。发挥校外教研室作用，积极建立与校外教育联席会成员单位、社会大课堂资源单位的协作平台，加强对全区科技和艺术的研究、引领、指导和服务作用，发挥少年宫优势，做好山区少年宫活动站的培训与指导工作，借助门头沟区综合实践体验圈，形成新的增长点和品牌。
4.合作交流平台。结合少年宫发展需要，在国内校外教育机构建立5～8家活动基地，开展校外教育交流，学习其他省市开展校外教育的有效举措和先进经验，扩展校外教育新视野，开拓校外教育工作新思路，提升研究、管理、培训等水平。继续加强青少年文化交流活动，搭建更多的平台，展示我們的教育成果，开阔学生的眼界，树立少年宫品牌。
用今天的改变走向明天，用明天的梦想激励今天。我区少年宫依托“三个一”活动，建设优质活动项目，关注学生核心素养的提升，全力打造队伍精良、质量一流、特色明显、管理科学、孩子喜欢、家长满意、社会认可的青少年校外活动乐园，助力校外教育供给侧改革。
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