对高中化学创新实验的探究

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　　摘 要：实验是化学学习的核心，创新也是实验的灵魂。化学是实验性很强的学科，能够将化学知识与生活现象结合起来，所以创新实验在高中化学教学中的应用能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，对提升教师的教学效果也具有重要的作用。
　　关键词：化学实验 实验创新 探究
　　实验是化学的重要组成部分，而化学又是实验性非常强的学科，化学与我们的生活息息相关，社会很多发明与实验都依赖于化学实验，所以实验在化学教学中十分重要的，创新实验也十分必要的。因此，加强创新实验是化学教学的核心和重点，也是培养学生创新能力和实践能力的关键。下面关于如何进行实验创新谈自己的几点看法。
　　一、实验创新的策略
　　（一）实验装置一体化
　　实验装置是化学实验得以進行的场所，同时决定了该装置下会进行的实验操作。化学教材中，实验装置一般是独立存在的，课前会先用制备装置制备所需物质，课上会在另外一个装置进行性质实验，运样就会引入了不必要的实验操作，同时所需物质从一个装置转移到另一个装置，容易出现转移不完全或者转移量过少，下一反应不完全而造成的实验资源浪费。将装置一体化，可避免进行不必要的实验操作，使化学反应能充分进行。如钠与氯气的反应实验，教材中氯气是课前提前制取的，实验时再将充满氯气的集气瓶倒扣在石棉网上与钠反应。此实验中，从氯气的制取、收集、储存到与钠反应，实验过程注意事项多，不便操作。通过改进实验装置（如图），将氯气的制取装置和钠在氯气中燃烧装置整合成一套装置，使实验装置一体化，从而简便了实验操作，避免了分开实验而出现的实验资源浪费
　　（二）实验装置简约化
　　实验装置简约化是指在实验效果不影响的情况下追求装置尽可能的简单。装置简单了，实验操作也就简便了。现实教学中，仍然存在实验装置看似简单了，但实验操作仍然不简便的情况。此时，要改进创新实验，使实验装置更简约，实验步骤更简便。如人教版教材中的焰色反应实验，每一次实验前都要用盐酸将铂丝洗净，并进行灼烧，直到没有颜色，再蘸取金属盐在火焰上灼烧，如此不断重复，一旦进行焰色反应的金属多了，实验操作就显得费时又麻烦，甚至还有可能铂丝没有洗净就进行下一金属的焰色反应，造成了药品之间的污染，出现药品浪费。通过改进创新，将各种金属盐的酒精溶液（酒精与蒸馏水的体积比为8：1）分别装入小喷瓶中，进行焰色反应时，只需对着酒精灯火焰喷一喷，就可观察到各种金属的焰色。改进后的化学实验，不仅实验效果更明显，而且实验装置更简约了，实验操作也更简便了。
　　（三）实验装置微型化
　　实验装置微型化，就是使用微型实验仪器进行化学实验，即用较少量的实验药品就可完成效果相当甚至更好的化学实验。教材中的常规实验，为了使实验现象明显，实验药品的用量一般比较大，当反应生成有毒气体时，会严重污染教学环境。使用微型实验，不仅改进创新了常规实验，而且可以从减少药品用量上减少污染排放。如铜与稀硝酸反应的实验，很多教师常常是用酒精灯加热试管中的铜和稀硝酸，如此实验，很难可以看见无色的NO气体，因为NO气体极易被空气中的O2氧化生成红棕色的NO2气体，而且生成的NO2气体会污染空气。为了解决这些实验不足，用10mL的注射器代替试管做反应容器，用青霉素瓶做溶液的接收器，实验时先将环状的细铜丝放入注射器，然后吸2—3mL的热稀硝酸，可以看到溶液逐渐变成蓝色，注射器有无色气体产生，产生的气体难溶于水，产生压力使蓝色溶液从注射器下端流出到青霉素瓶，待液体快排尽时，拉动注射器活塞，可观察到气体由无色变成红棕色，实验结束时，再吸入NaOH溶液进行尾气处理。如此改进创新后的Cu与稀硝酸反应的微型实验，实验现象直观明显，实验污染少。
　　（四）实验装置全封闭化
　　实验装置全封闭化，是指实验反应体系是在完全封闭的环境中进行的，即使是有毒气体参加或生成的反应，也不会发生有毒气体泄露的污染情况。教材中大多数实验装置都是敞开式或半封闭式的，当有毒气体参加反应时，容易污染环境从而危害师生身心健康。将敞开式或半封闭式的实验装置改成全封闭式的实验装置，可以有效地控制污染物进入空气，创新了课本实验，使创新之后的实验实现了绿色化。
　　总之，化学实验创新必须以不违背实验教学功能为前提，实验创新应当让学生和老师“一看就懂，一学就会”，让学生亲身经历化学实验过程，激发兴趣，启迪思维、培养能力，全面提高学生的化学学科素养，才是化学实验教学的最终目的。
　　参考文献
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　　[2]张廉奉.新课程理念下的“化学教学论”课程教学设计[J].南阳师范学院学报，2006（5）.
　　[3]孟少凌.探究方案设计优化初探[J].化学教学，2006（11）.
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