您好, 访客   登录/注册

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索

来源:用户上传      作者:宋汝婕

  【摘要】苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说的一句话:“教师,这是学生智力生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯;是他在激发学生的求知欲,教会他们尊重科学、文化和教育。”在我看来,我们广大教师必须率先垂范、以身作则,引导和帮助学生把握好人生方向,特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
  【关键词】语文教学  兴趣小组
  【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)03-0029-01
  2013年8月份,我走上教师这个岗位,来到桓台县田庄小学这所农村小学,开始了我的职业生涯,迄今已满六年。而我从事小学语文教学的工作也已满三年了。到现在为止,我不敢说我的语文教学有多棒,但它已经越走越好了。下面就谈谈我这六年来在语文教学上的点点滴滴吧。
  每一学期开始时,我都会根据学校本学期的语文教学工作计划要求制定我自己的语文教学工作计划,明确本学期的工作方向。我喜欢按部就班地一步一个脚印地做好,不打无把握之仗。我希望在我的努力下,我们班的语文学习能有自己的特色,同时增加语文兴趣小组,扩大学生的参与面,让学生在活动中语文素养得到提高。为此,我制定了如下步骤:
  一、兴趣小组,精彩纷呈
  因为同学们时间和精力有限,所以我们每周拿出一节语文课,进行语文兴趣小组的活动,如果效果好,我们再逐步增加活动时间。在小组的设定上,我主要选取了和语文学习息息相关的内容,包括:硬筆书法组、软笔书法组、诗歌朗诵组和习作组,要求做到全员参与,选取自己感兴趣的小组。为了培养学生的兴趣,我并没有急于挑选合适的学生,而是全班参与。大家在一个月的时间内全员参与到四个小组内,然后根据自己的喜好和特长选取相应的兴趣小组。大家在语文学习之余参与到小组活动之中,不光学习了语文知识还提高了语文素养。我还专门请了学校里有经验的老师给学生指导。两个月以后,我又让孩子们根据自己的兴趣决定是否更换小组。大家在一个学期的小组活动中收获颇丰,不光收获了知识,有的同学还代表学校参加了书法,朗诵和习作比赛,取得了优异的成绩。
  二、家长的理解和支持永远是我的坚强后盾
  刚开始时,部分家长在开家长会时,对班级的兴趣小组提出了异议,担心会影响孩子的学习。爱玩是小孩子的天性,他们也相对缺乏自制力。有的同学会在语文课上沉迷于阅读和练字。我按他们的兴趣小组给他们分了语文评比小组,每周会根据他们的语文作业、课上表现情况等打分,一周一评比。大家为了能让自己所在的小组获得第一,都干劲十足,并不会因为小组活动落下相关课程。等到下一次开家长会时,再也没有家长对小组活动提出异议,有了家长的支持,我们开展起活动来就更方便了。
  三、学生是最好的宣传,兴趣是最好的老师
  为了让全体学生都投入进来,特别是那些平时不愿参加活动,甚至有点不合群的学生也能感受到兴趣小组带来的快乐,我决定在班内开展一对一帮扶活动。不喜欢参加活动的同学可以选取自己信任的同学当自己的小老师,先跟着他参加活动。等自己慢慢适应了,慢慢感兴趣了,他们便主动融入进来了。通过这样的方式,扩大了学生的参与面也让学生有更多的选择,真正做到投其所好、学其所用。我还找到学校的心理辅导教师,商量在课余时间,开放图书室和心理咨询室,学生根据自己的兴趣可以借阅图书并就自己的一些心理问题去咨询心理辅导老师,解决心中的困惑。如此以来,大家都慢慢地找到了适合自己的活动,语文兴趣小组的活动真的是热闹极了。
  四、以小见大,全校推广
  我们班的小组活动不仅得到了家长的支持和认可,还收获了全校师生和领导的好评。我们班不仅有了语文兴趣小组还有了数学兴趣小组,英语兴趣小组等各式各样的小组。校长还决定在全校范围进行推广,让全校的师生进行观摩学习。学期末结束的时候,我们全校进行了小组活动展示。看到孩子们出色的钢笔字、毛笔字,听着孩子们声情并茂的朗读,读着孩子们的文章,家长对学生和老师竖起了大拇指。
  虽然过程艰难,但我也算是圆满完成了自己给自己安排的任务。每次的家校活动日也都是我们兴趣小组成果的展示日,家长们通过诗歌朗诵、书法展示等环节进一步了解我们的工作,继续给予我们帮助和支持。
  有总结才有进步。每次兴趣小组活动前我都会设计编写好活动计划、活动教案,组织学生有序、有效、安全地开展活动,活动后做好活动记录和总结。而我自己也经常总结反思。比如,活动时间是否过于频繁?个别学生是否需要调整?
  总之,我在以后的工作中会继续努力,真正做到让语文兴趣小组成为孩子们的活动天地,成为他们获取知识的地方。我相信,在学校领导的大力支持,在家长的鼎力相助,在教师们的热情奉献下,我们的语文兴趣小组一定会越办越出色的。
  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15176660.htm