小学班主任班级管理创新研究
来源:用户上传
作者:王磊
【摘要】学生的发展以及一个班级的学风、班风与班主任对班级的管理有着很大的影响，要想提高班级管理水平，班主任就需要制定合适的管理策略。本文主要介绍了小学班主任班级管理的内容，并提出了提高班级管理质量的策略，以供参考。
【关键词】小学班主任 班级管理 创新
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0221-01
1.引言
对于小学教学来说，小学班主任在各科教师、家长与学生之间扮演着重要的角色，其对小学生的未来发展有着启蒙意义。随着教育改革的不断深入，传统的班级管理理念与方法已经不能适应当代教育教学发展需要，必须进行相应创新，才能提高班级管理质量，促进学生的全面发展。
2.小学班主任班级管理内容
小学班主任与普通教师相比，在教学过程中管理的事情更多，承担的责任也更多。具体来讲，小学班主任是整个班级的大家长，其不仅需要给学生传授知识，还需要对学生的日常行为进行规范与管理，策划组织班级活动，用以提高班级凝聚力。另外，班主任还承担着育人的责任[1]，其在日常管理中需要教给学生如何树立正确的人生观和价值观，需要通过对自我行为约束来为学生树立良好的榜样。
3.小学班主任班级管理创新途径
3.1以关爱学生为基础
以人为本是所有教学的基础，对于小学班主任来说，其在对班级开展管理时首先应当将学生个体放在主体地位，切实关爱学生。由于小学生的年龄较小，其生理和心理都还没有发展成熟，在这个阶段很容易受到外部环境的影响，因此，小学班主任应积极关爱学生的成长，及时了解学生在学习和生活中遇到的困难，并给予相应的帮助。在日常管理中班主任应加强和学生的沟通与交流，观察学生的心理变化，对待学生应有耐心。对于犯错误的学生，班主任应积极对其做出正确引导，使其感受到关爱，从而形成健康的心理，形成积极、阳光的性格。
3.2培养学生管理队伍
小学班主任还应当将培养学生管理队伍的能力纳入日常班级管理中[2]，具体做法是在班委选拔中，鼓励学生积极参与竞争，在一定程度上可以增强学生的自信，同时可以提高学生的竞争意识，使学生具有更好的执行力。另外，班主任在培养班级干部时还需要随时观察班干部的管理模式和工作态度，并及时做出正确指导。对于表现较好的学生，班主任应给予相应的表扬与鼓励。另外，班主任还应当为班干部灌输为他人服务的思想，增强班干部的团结力，使其在为班级服务的过程中保持正确的服务态度，对待同学应一视同仁，并为班级同学做好榜样，进而构建有组织、有纪律的班集体。
3.3开展班级集体活动
班级集体活动合理适量的开展不仅有助于营造师生之间以及小学生之间相互尊重、关心、理解的友好氛围，还能够培养学生们与人交流沟通、团结协作以及动手实践等方面的能力。因此，小学班主任在进行班级管理时应积极策划班级集体活动，例如定期开展班级辩论赛，学生在备赛的过程中可以有效提高团队合作能力，在激烈的辩论中能够提高语言表达能力，增强学生自信。还可以定期举办班级文艺表演，让学生积极参与到班级表演中，展现才能。在举办班级集体活动的过程中，班主任应时刻观察每个学生的特点，从而为今后的因材施教做好准备，有效地发掘其潜能及闪光点。
3.4建立和谐师生关系
小学生正是处于天真烂漫的年龄，他们喜欢和蔼可亲的班主任，不喜欢整天板着一张严肃的脸的班主任。因此，班主任在日常管理中应保持耐心，积极了解学生的内心需求，加强和学生的沟通，对于有困难的学生，班主任应及时给予帮助。对于相对调皮的学生，班主任不能另眼看待，应耐心对其进行指导与教育。在课堂上，班主任还应当加强与学生的互动，调动课堂气氛，使学生积极参与到课堂教学中去，从而建立和谐的师生关系。
3.5调整班主任工作目标
班级目标是班级行动的方向和前提。对于小学班主任来说，其应当定期对自我教学与管理进行反思与总结[3]，并结合班级的实际情况不断调整班级目标，制定合适的管理计划。班级计划既包括班级的学习计划，又包括班级的文明建设以及学生的道德品质的培养。对于不同的学生，班主任应有针对性地制定管理方式，尤其是怎样培养优生，怎样关心留守学生、帮助单亲家庭孩子、提高后进生。
3.6加强与家长之间的交流
对于学生的教育绝不仅仅是学校的事情，尤其是对学生品格和良好的传统美德的教育更应该是家长的责任。因此，班主任價钱与家长的沟通与交流非常重要，通过与家长及时进行交流，班主任可以了解学生在校外的情况，家长也能了解学生在校内的表现，便于家长与班主任制定后期的培养计划。有很多家长认为教育是学校的事，自身缺乏教育观念，班主任通过加强和家长的交流，可以纠正家长的错误观念，将家长的一些错误或者不科学、效率低下的教育方式进行改正，让孩子能够在更加科学的教育环境下迅速成长。
4.结语
综上所述，小学班主任在小学教学中扮演着非常重要的角色，在新课改实施的背景下，其只有不断创新班级管理理念与方法，才能提高班级管理质量，满足学生的发展需要，进而促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]房燕.小学班主任班级管理的创新实践分析[J].中国校外教育，2018（07）：35+77.
[2]宋立华.小学班主任班级管理工作中的常见问题及应对策略分析[J].中国校外教育，2018（32）：41-42.
[3]黄定壮.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].科学咨询（教育科研），2018（07）：26.
作者简介：
王磊，男，汉族，甘肃武威人，小学一级教师，研究方向：小学教育教学，班级管理。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15176756.htm
