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机械制图考试评价方案的改革

来源:用户上传      作者:宋玲

  【摘要】本文对机械制图课程传统的考试评价方案进行了分析,通过我校的机电和修车专业的机械制图教学评价方案的改革和实践,对有效提升机械制图课程的教学效率,如何组织考核方式,以及提高学生的制图能力,就传统考试模式的缺陷,提出了切实可行的考核评价方案。
  【关键词】机械制图  考试评价方案
  【中图分类号】G718.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)06-0007-02
  一、传统考试的分析
  (一)评价模式死板、单一
  传统的机械制图评价模式是实行闭卷考试,即按照填空、选择题、简答等题型出试题,实行期末卷面成绩加平时成绩的方式,其中期末卷面考试成绩为最终总成绩的50%,平时成绩为总成绩的50%,这种评价模式主要出现的问题就是“一考定乾坤”,这种考核模式造成学生“平时不烧香,临时抱佛脚”,平时不认真学习临考试前记忆例题和习题、甚至通过考试作弊的途径取得高分,但实际上学生根本没掌握绘制机械图样的能力,更有甚者用的绘图软件名称都不知道。
  (二)试题过于依附教学内容
  期末考试题80%~90%都是出自于教材或笔记中的原题。在试题设计上重理论轻技能,完全没有将理论知识与操作技能有机结合,没有做到理论考题与制图技能考题有机接轨,导致死记硬背的考题多,技能检测的题少,这样一来,很难考查学生的绘图专业水平。
  二、机械制图课程考试评价方案改革实施办法
  我们积极探索具有职业教育特色的考核评价模式,采用“过程性评价成绩+终结性评价成绩+个性化展示评价成绩”考核评价方案,在教学过程重视学生的学习过程,强调技能训练和实践应用能力培养。具体的考试评价方案如下:
  (一)考试评价组成
  机械制图课程评价由过程性评价、终结性评价、个性化展示评价组成。过程性考试评价权重为40%,终结性评价权重为60%、个性化展示评价最高加分为10分。
  (二)过程性评价方案
  过程性评价方案包括:1.课堂出勤:20分(每次课由任课教师考勤,并记录在考勤表上);2.课堂纪律表现:20分(每次课由任课教师负责记录,并登记在课堂表现评分表上);3.作业表现:20分(每学期10次以上作业,由任课教师负责记录,登记在学生作业情况记录表中);4.阶段测试(理论):20分(每学期7次课堂理论测试,由任课教师负责记录,登记在学生阶段测试记录表中。得分=测试成绩<满分100分>之和÷7×20%);5.阶段测试(操作):20分(每学期5次操作测试,由任课教师负责记录,登记在学生绘图测试记录表中。得分=测试成绩<满分100分>之和÷5×20%)。最终过程性评价得分=课堂出勤得分+课堂表现得分+作业表现得分+阶段测试(理论)得分+阶段测试(操作)。
  (三)终结性考试评价方案
  1.终结性考试评价组成
  终结性考试评价由理论考试与绘图操作考试组成。理论考试权重为60%,绘图测试权重为40%。理论考试实行闭卷考试,时间为90分钟;绘图操作考试实行现场操作考试,时间根据具体项目确定。
  2.理论考试方案
  (1)考试难度设置
   根据课程标准及中职学生学习能力状况,将理论考试难度分为知识、理解、运用三个层次,分值比例为3:3:4。
  (2)考题类型设置
  根据课程教学大纲及中职学生学习能力状况,将理论考试题设置为:单项选择题、判断题、综合题。
  3.绘图测试方案
  (1)集中测试:学期结束时,由教师组织集中测试。采取必考项目+自选项目+抽考项目的形式,对学生技能学习效果进行测试。总成绩中,必考项占50%,自选项占30%,抽考项占20%。
   (2)技能抽测:学期结束,可由学校教学管理部门组织企业专家,随机抽取部分学生进行技能操作测试,考核教师教学质量。
  (四)课程学习成绩计算办法
  课程学习成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩+个性化展示评价成绩;其中:过程性评价成绩=过程性评价得分?主过程性评价得分=课堂出勤得分+课堂表现得分+作业表现得分+阶段测试(理论)得分+阶段测试(操作)得分?著×权重(40%);终结性评价成绩=总结性评价得分?主终结性考试得分=理论测试得分×权重(60%)+操作测试得分×权重(40%)?著×权重(60%);个性化展示评价成绩:积极参与完成专业实践任务。
  三、考试评价方案改革后的成效
  学生们改变了学习态度、重视学习过程,从而杜绝“临时抱佛脚”的现象,课堂学习纪律有所改善,上课睡觉、玩手机的同学少了,认真听课的同学多了,平时作业的完成质量也明显提高。学生的学习能力普遍提高,培养了学生的自主探究的意识。
  结束语
  我校在机械教研组全体教师的共同努力下,不断优化考试评价方案;结合机械制造专業特色,不断改善绘图硬、CAD软件环境,使本课程考试评价方案的改革成为我校课程评价方案的改革的典范。
  参考文献:
   [1]孙建锋.机械制图课教学的几点体会[J].职教论坛,2004(14).
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