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初中英语阅读教学中提升学生的文化品格

来源:用户上传      作者:邓文忠

  摘 要:“立德树人,以人为本。”的教学理念逐渐深入人心,教师教育学生不仅要传授知识,更要教会学生们怎样做人,培养正确的价值观、人生观,这对每个学生以后的人生都有着重要的意义。而文化艺术作为我国传统文化的重要组成部分,应该被大家熟知。因此,在学生时代向学生们传授关于中国文化的品格,不仅能增进孩子们的民族认同感,还能提升孩子们的民族精神。英语作为现代学生都基础掌握的一门学科,也同样是教育中的重点,在飞速发展的时代背景下,迎面科技创新、文化创新,创新初中英语教学,从而实现学生从人格到文化的全面发展。
  关键词:初中英语;阅读教学;文化品格
  21世纪飞速发展,所有的事物都是崭新的,都是在不断发展的;在教育方面也不无例外,各个阶段的学校、各种科目教学都在改革,各种教学方式在改变,网络教学越来越常见,初中英语教学也在不断的摸索、创新。在英语教学中增强对学生们进行立德树人的教育、文化品格的熏陶,或许能够带来不一样的收获。英语教师应该勇于探索,敢于创新,致力于研究如何提高学生课堂效率,培养出更多有用人才。本文主要对初中英语阅读教学中提升学生的文化品格进行讨论,希望为现初中英语教学创新发展提供借鉴。
  一、培养学生文化品格的重要性及其意义
  通过培养学生们的文化品格对各初中英语教学进行改革,不仅满足了我國教育事业改革对其提出的要求,同时还是实现“中国梦”的精神核心。文化品格的培养旨在让学生们更具有对文化的理解与应用,在全球化的背景下表现出优秀的文化意识、人生修为和行为取向。“中国梦”的提出,不仅赋予了各类学校学生精神支撑和人生目标,同时还是当代学生成长与发展的指路灯。
  无论在过去还是在现在,无论何地,教育始终是以立德树人,以人为本为宗旨。不仅仅只是注重培养有专业知识技术的人员,更是为了培养有责任心、有爱国精神的公民。以文化品格培养为核心有助于从深层次上引起学生与老师对课题的共鸣,更好的为学生传达老师所想要表达的事物。教育中更重要的是“树人”,为了帮助学生们树立高尚的品德,良好的道德风范,培养真正有责任心的新青年。将情感教育与学科课程相结合,能够更好的向学生们传达课程的真正意义。
  二、进行英语情感教学创新教学的具体措施
  (一)转变教学理念
  老师们的一言一行,行动举止无一不影响着学生们对社会的认知,首先教师们要知道,课堂不仅仅是要就给学生们专业知识的地方,更是培养学生们成人的地方。即便是英语课堂,也要在教授基础英语知识的基础上为学生们树立优秀的人格榜样;培养学生们的文化品格,就是要开拓学生们的心胸眼界、提高文化修养。而阅读作为大部分知识的直接来源,在英语课堂中也有很大的应用,老师们可以根据相关的英语文章,为学生们拓展各种各样的文化故事,增加学生们的文化修养;陶冶情操。
  (二)创新教学内容、方式
  教师可以利用当代移动互联网来进行文化熏陶。网络在人们的生活及工作场所的现代化设备已经是应有尽有,各大学校也在完善各个校区的硬件设施,现如今已经完善的差不多了,各种终端设备比比皆是。现在有许多的学习活动、作业都会直接在网上进行,各大微课网平台层出不穷,效率是得到了极大的提高。教师们可以在网上寻找够体现英语知识以及文化内涵的小视频为学生们播放,不由能提起学生们的兴趣,还能让学生们在其中学习到知识。
  再或是让学生们自行思考小故事;在开始阅读某一篇英语文章之前,老师们可以先向学生们有规律的展示几个与将要阅读的文章相关的英语单词,让学生们根据这些单词来猜测这一篇文章会是讲的什么内容?比如,教师在大屏幕上先后展示了这几个与人事物介绍相关的单词:nurse,doctor,hospital,an old man,如此一来学生们在脑海中就会产生无数的相关的故事联想;接着,教师在展示一些关键性单词,rescue,faint,sad,这样学生们就会有自己对故事的理解,产生自己的思想情感,大致的猜出文章内容,学习英语的兴趣也得到了充分的激发。
  (三)提高老师的课堂质量
  有了基本的课堂设施,老师们要学会应用,最大化文化教学的好处,在学生们开始英语学习之前,可以代入含有文化因素的情景教学,提前让学生们进入学习英语知识的状态;在课堂进行中,当学生们学习困倦时,可以适当地进行情景播放,再一次带动起学生们的学习兴趣,让学生们回归到课堂当中来;当课堂临近尾声时,再一次可以通过文化教学让学生们回顾本节课的学习内容,顺便预习下一节课的知识点,老师们对文化教学的应用既不能够太过频繁,也不能够太少。
  认真解读教材,加深学生们的文化理解也是教师们提高课堂效率的方法之一。再者就是可以多多举办于英语文化相关的趣味活动,像是用英语讲一个寓言故事、或是探讨最近发生的社会热点之类的,激发学生们的学习英语的兴趣,提高课堂活跃度。老师们对课堂的掌握是提高课堂质量的关键。
  (四)需要教师学校的重视
  在初中的英语课堂教学中培养学生们的文化品格需要多方的共同努力。无论是学生还是老师、校方还是社会,都要有教学理念的改变。这也意味着对老师们有了更高的素质要求,不仅仅会必备的学科知识,还要对自身的文化素养,知识基底有一定的要求。老师们的教学思想引导着学生们的课堂学习进度;由此可见老师们对学生们的学习引领有着极大的导航作用。在初中学习的许多知识与日常生活有着密切的联系,往往蕴含着丰富的道理。在教学中,结合相关的知识,以案例形式融入文化元素,对学生进行英语教学,不仅促进学生对知识的理解,更是提高学生的自身素质,形成具有社会主义核心价值观的有用人才。
  三、结语
  在初中英语教学中培养学生们的文化品格不过是为了让学生们更好的接受英语知识,成为更好的自我,为国家培养有用的人才。各个领域都在不断的创新,进步,以能够更好地适应这个社会的发展,初中英语的教学也是如此。所谓“科教兴国”,就是在现代能够以更好的、更有效地的方式将知识传递给学生们,跟随时代的发展,也为学生们提供更加便利的学习途径、方式。培养同学们的文化品格不是瞬间就能达成的,需要大家每日的努力,只有教师们不断进行教学钻研,才能为学生们提更高价高质量的英语课程,为将来学生们提供更有效的学习方案。
  参考文献:
  [1]潘云梅.基于高中英语文本解读,培养学生评判性阅读能力[J].中小学英语教学与研究,2018(08).
  [2]赵文娟.在英语教学中培养学生文化品格的几点做法[J].英语学习(教师版),2018(06).
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