浅谈小学语文教学的德育渗透
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作者:何海霞
摘要：小学阶段语文是非常重要的学科，因为语文学科的特点能够向学生传递积极的情感价值观。而学生所处的小学阶段又是思想道德塑造的关键时期，因此小学语文教学中渗透德育教育则显得尤为重要。
关键词：小学语文;德育教育;渗透
在小学语文教学中，教师应充分挖掘教材内容，探寻德育教育的信息，并从小学生能够理解的角度出发积极影响学生，逐渐提升学生的思想道德认知，为学生的未来发展奠定坚实的基础，同时为社会输出优秀、品行端正的人才做积极的努力。
一、小学语文教学渗透德育教育的重要意义
小学是学生接受素质教育的基础期和关键期，也是树立学生良好思想品德素养的重要时期，教师除了在日常教学工作中对学生进行言传身教，提高学生对思想品德教育的重视之外，还应该从学科教学入手，进一步深化思想品德教育，实现教育的更有效。语文因其学科特点充满了人文关怀，通过不同的文章内容向学生传递多层次、正面的思想价值观，积极引导学生体会学者的创作情感，想作者之所想，充实内心精神世界，端正自我行为举止，规范自我言行态度，通过语文教学能够达到思想品德教育的要求。小学阶段学生接受思想品德教育，能够使学生规范自身品行，做思想品德高尚的人，还能指引学生正确的人生方向，使学生从小树立远大的目标并懂得一步一个脚印为之努力付出。可以说语文是陪伴小学生整个小学阶段的学科，教师充分利用语文学科的优势，将语文学科含有的丰富的德育教学素材向学生进行由浅入深的渗透，使学生在不断接受德育教育的同时能够对自身的思想认知提升和发展起到积极的帮助作用，这便是对学生积极展开思想品德教育的最直接、最有效的方式。
二、小学语文教学德育渗透的方法
（一）深入挖掘教材，將德育内容向学生渗透
众所周知，能够纳入语文教材中的文章都具有其重要的教育意义。我们不难发现在小学语文教材中，富有很多德育教育的内容。其散发出的优秀品德的光芒无不照耀着每一个学生。因此，教师应该深入挖掘教材内容，通过语文教学给学生上生动的德育课，使学生能够感受到被德育的光芒所照耀。如学习部编版小学语文教材中学习“人之初”，教师可以充分利用三字经的内容向学生传递父母于自己的爱是何等的深沉，同时自己在生活中应该以“首孝悌、次见闻”的态度面对自己的父母、长辈;学习“传统节日”感受中华文化的博大精深和悠远的历史积淀，在心中激起尊重传统文化、更加热爱祖国的涟漪。教师只有明确德育教育的目标，深入挖掘教材内容，才能更深刻地向学生渗透德育教育的内容[1]。
（二）打造多元化语文课堂，丰富德育教学内容
在语文教学中，很多内容都具有一定的画面感。如果学生在学习中仅通过自己的想象来领会内容则显得比较苍白。因此，教师应充分利用多媒体教学的方式丰富语文课堂教学内容，再向学生渗透德育教育，势必达到良好的课堂教学效果。如学习“升国旗”的内容，虽然日常学习生活中学校会在每周一举行升旗仪式，但学生对国旗的认识是否全面、五星红旗背后有一段什么样的历史等是否学生们都了解呢？教师可以利用多媒体向学生播放相关音频，使学生了解为何五星红旗是红色、五颗星星分别代表什么？为学生播放天安门升旗仪式的视频，使学生感受到升旗仪式的庄严与肃穆。教师通过教材内容向学生渗透作为中国人该有的道德素养，告知学生应在日常生活中严格规范自我言行，做一个合格的小学生。
（三）以德育教育为宗旨，带领学生参与社会实践
小学语文教材中很多内容都散发着德育的光芒，诸多感人肺腑的好文章都在向学生传达积极向上的精神，就像一面镜子现在学生自身，引起学生对自我的反思：“我应该成为什么样的人？我做事应该遵循什么准则……”教师结合教学内容深化德育教育在学生心中的影响，带领学生多参与社会实践，使学生身体力行，将对德育的理解落实于生活周围的点滴，而不是明白道理但不去做，将德育学习了伦为纸上谈兵。教师要提醒学生观察生活的周围，什么事情对自己的触动很大，感人的、愤怒的都可以进行分享。为什么这些事情会给你很大的触动？如果是你，你会怎么做？教师可以为学生播放相应的视频：老人因为心脏病突发摔倒，路人经过不敢伸出援助之手。当老人生命垂危时，一个年轻护士奔跑而来，为老人做心肺复苏，在救护车来之前为老人争取了宝贵的救命时间，最终老人得救。老人摔倒不敢扶是一种社会现象，但是总有人是勇敢的，充满了正能量。护士的年龄很小，但是她身上散发出的德育光芒足以影响许多人。教师可以带领学生关注环卫工人的工作，知晓我们的城市之所以美丽，在于无数环卫工人的辛苦付出。教师鼓励学生为环卫工人的送一瓶水，环卫工人给予学生的微笑是对学生善意举动的最好回应。德育教育不是单一的教育内容，也没有需要学生背诵的公式，而是通过语文教学传达的德育精神使学生反思自己当前的思想和行为，用充满善意的眼光看待这个世界，能通过自己积极的行为影响周围，甚至改变世界。
结语：在小学语文教学中，教师应明确语文对于学生德育教育的重要性，充分利用教材渗透出的德育内容积极教育和影响学生，使学生在学习语文知识的基础上能够通过语文学习不断完善自我，做一个有理想、有道德的优秀学生。
参考文献：
[1]佚名. 浅谈小学语文教学的德育渗透[J]. 明日， 2017.
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