我国当代儿童钢琴教育现状分析及解决对策

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　　【摘要】21世纪以来，素质教育、审美教育已是大势所趋。大环境影响下的年轻一代父母们把培养孩子的综合素养看做成长路上最重要的一步。钢琴作为一直以来都是被普遍高度认可的培养孩子综合能力的一项乐器，近年来学习钢琴的儿童数量呈大幅度递增趋势，但背后存在着一系列问题让我们不容忽视。作为一名钢琴专业的研究生同时也是一名年轻的钢琴教师，我有义务与责任为我国儿童的钢琴学习贡献自己的力量。
　　【关键词】当代儿童;钢琴教育;现状分析;解决对策
　　【中图分类号】G613.5
　　【文献标识码】A
　　【文章编号】1002-767X（ 2020） 01-0133-01
　　【本文著录格式】吴姝宜.我国当代儿童钢琴教育现状分析及解决对策[J].北方音乐，2020，Ol（ Ol）：133，135
　　一、我国当代儿童钢琴学习的现状
　　相比上世纪的儿童钢琴教学，全国大部分城市已经基本改革创新，摒弃了一些不正确不科学的教学观念。突破了传统一对一教学模式，尝试新型的智能钢琴教学模式、一对多钢琴教学模式。这些改变是值得赞扬的，但是这些改变的另一面是一些新问题的出现。
　　（一）教学模式带来的弊端
　　目前国内的儿童钢琴教学模式主要分为两种，一种是培训机构或琴行聘请教师，学生到培训机构、琴行直接上课。第二种是由老师上门教学或者学生上门求学。那么就会出现一个问题，有第三方媒介加入时，学生的费用需要直接支付给机构或者琴行，扣除一部分场地费用后再由通过机构或者琴行支付给老师。这样一来，教师个人所得的课时费将大打折扣。据笔者了解，许多教师由于不满机构或琴行的费用分成，必然会在教学质量上有所下降，主要表现为教学不认真不负责，教学时间缩短，教学任务无法及时完成等。
　　（二）应试教育的不良影响
　　钢琴学习到一定程度，许多家长甚至教师会想通过考级或者比赛来检验孩子的学习成果，这本是一件好事，但是许多家长及教师却望子成龙，急功近利，揠苗助长。逼迫琴童每日超负荷练琴，反复练习指定的几首曲目，导致儿童丧失学琴兴趣，出现厌学等消极情绪。
　　（三）教师教学水平参差不齐
　　随着观念的进步，人们普遍认可启蒙教育的重要性，常说“从娃娃抓起”就是这个道理。启蒙教师的专业性就显得尤为重要，一位优秀的琴童必然是从一位优秀的启蒙老师开始的，只有沿着正确的轨道接受系统正规的训练，才有可能达到理想的效果。在国外，对于幼儿教师的要求非常高，需要具备的知识能力远远超过中小学教师。但在国内，对于幼儿教育的重视度仍处于刚起步阶段，对于幼儿教师的能力要求还远不及发达国家。因此，容易导致许多琴童无法未接受到系统正规的训练。
　　二、我国当代儿童钢琴学习的现状分析
　　（一）大环境下观念的误区
　　中国正处在高速发展阶段，对高素质人才的需求量与日剧增。“孩子不能输在起跑线上”这种观点得到大家普遍一致的认同。特别是注重美学教育的今天，强调德智体美劳全面发展，除了义务教育所学习的文化课以外，音体美等素质教育的培养已成为21世纪鉴定一个学生全面发展的基本考核标准。中国地大物博，人口数量全世界第一，这必然会增大竞争的压力。导致许多家长不顾一切想要孩子快速在某领域取得成就。考级、比赛这类能快速给予孩子一个评判结果的形式就迅速受到了大家的追捧。仿佛能否在其中拿到一个好等级好名次就是检验一个孩子学习好坏的唯一标准。全然不顾孩子的学习过程与学习方法，最后的结果就是许多学生只会演奏考级或比赛曲目，对于其他曲目的学习置之不理。曲目单一，演奏风格局限，演奏技巧贫乏等问题接踵而来。
　　（二）教学模式受限
　　钢琴学习不属于义务教育的范疇，只能通过课余时间进行。这就会出现学习时间、学习效果得不到保证的局面。选择培训机构或琴行这种盈利模式的教学机构学习，不同于教师私人的授课模式。教师对学生不必负直接责任，由此产生的问题不言而喻。放眼社会，课外培训的风潮已持续了至少30年之久，越来越多的培训机构如野草般生长。各类营销手段下，家长们纷纷选择看似更为实惠的培训机构，个人认为教师私人的教学没有保障、短时间内难以达到成果、收费偏高等。
　　（三）幼儿钢琴教师自身能力不足
　　据了解，市面上大多数培训机构或琴行对钢琴授课教师的最低要求是大专学历，更有甚者都不要求钢琴专业的毕业生，只要求有相关工作经验或是曾学习过一年以上的钢琴即可。目前绝大多数琴行仅以培养学生兴趣爱好为主，很少注重学生的协调全面发展。其实，幼儿教师应当具备完备的专业知识，亲和耐心的教学态度，除此之外还应当学习教育学、心理学等一系列有助于培养儿童身心全面发展的知识，用科学的方法进行教学。
　　三、我国当代儿童钢琴学习之解决措施
　　针对上述几种现状，提出有效的解决措施已迫在眉睫。笔者认为，任何事物的产生都有其关联性与必然性，需要从多方面下手，找到问题发生的根源进行解决。
　　（一）从培训机构、琴行角度出发
　　适度提高琴行教师的课酬，寻找高质量教师是培训机构或琴行对学生对家长负责任的基本表现。国家应制定相关制度并严加监管，从事钢琴教育的工作者，必须是钢琴本专业学生且持有音乐教师资格证并有辅修教育学、心理学等相关课程的证明。即使有一些不良机构、琴行以盈利为目的而不顾学生个人发展，但仍有许多有识之士，肩负着培养国家未来人才的使命，兢兢业业、认真负责地对待每一位学生！
　　（二）从教师角度出发
　　教书育人是对教师职业道德的基本要求。除此之外，针对钢琴教学的特殊性，教师还应该遵从钢琴学习的系统性、长期性。规范钢琴学生的方方面面，从音乐的音高、旋律、节奏、和声等几大要素出发进行教学，缺一不可。同时按时按量完成教学任务;认真耐心地对待每一堂课每一位学生;制定教学目标教学计划;定时定点举办音乐会锻炼学生舞台表演能力等等。
　　（三）从家长角度出发
　　家庭教育对孩子的影响是潜移默化的，只有转变家长急功近利、揠苗助长的错误观念，正视钢琴学习的本体与内涵，才能对琴童产生积极乐观的影响，促使以用正确的心态学习钢琴。钢琴学习是一个漫长的过程，不可能短时期内看到巨大的成效。应当鼓励孩子一步一个脚印，打好坚实的基础。擦亮双眼寻找一位好老师至关重要，优秀的教师会影响孩子的一生。特别是学习乐器，由于一对一的教学模式，学生在学琴初期往往是以模仿教师为主。避免贪图便宜而选择自身本领不过硬或者教学方法不适当的教师使孩子误入歧途。
　　四、总结
　　笔者相信，只要各方齐心协力，我国当代儿童钢琴教育中不良现状会得到明显的改善与妥善解决。年轻一才会有代需要培育，认清现实，不断进步。只有这样，越来越多的人才不断涌现，国家才能更加兴旺发达！
　　参考文献
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