二胡演奏教学中视唱练耳的作用分析
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【摘要】近年来由于社会经济的发展，人们对我国传统文化和乐器的关注度越来越高。二胡是传统乐器的代表，在演奏教学中应注重方法的合理应用。然而实践教学中，视唱练耳教学方法落实不到位的问题时有发生，使二胡教学与学习缺乏针对性。为改善现状，相关人员应了解二胡演奏中视唱练耳的作用。
【关键词】二胡演奏;教学;视唱练耳
【中图分类号】J632
【文献标识码】A
【文章编号】1002-767X（ 2020） 01-0178-02
【本文著录格式】魏希航.二胡演奏教学中视唱练耳的作用分析[J].北方音乐，2020，01（ 01）：178-179
一、二胡演奏教学中视唱练耳的作用
首先，视唱练耳是二胡演奏教学的基础，对学生学习音准与节奏具有重要的促进作用。二胡乐曲在我国民间乐曲中地位显著，是优秀传统艺术的代表，针对二胡的教学应注重音准与节奏的整体把握。视唱练耳在视觉、听觉以及感觉上具有明显的优势，对学生有针對性地学习二胡乐理知识具有积极促进作用。实践教学中，视唱是练耳的前提与基础，有效的练耳方法又可促进视唱的进步与发展，二者相辅相成，相关教育工作者应看到二者之间的联系。
其次，视唱练耳的教学方法可提升学生的听辨能力，音乐演奏中，对演奏人员的乐曲辨识能力具有较高的要求，相关人员应在日常的二胡训练中多看、多听，参照教师或优秀学员的二胡演奏技巧和表演方式，组织具体的练习项目，并通过视唱练耳的方式，将各项音乐符合和相关的基础知识进行反复记忆，不断提高自身的学习技能和二胡演奏水平，以此养成良好的二胡演奏乐感[1]。
最后，基于视唱练耳教学方法的应用，可显著提升学生的音乐创造力和表现力。二胡演奏中，由于曲风和表演方式的独特性，演奏人员在具体的表演环节需要展示出一定的表现力与控制力，这对二胡学习人员的综合素质提出了较高的要求。而视唱练耳的教学实践中，学生可通过对音乐教学步骤的具体感知，不断提升自身的演奏技术和综合素质，对二胡学习具有深远影响。
二、二胡演奏教学中视唱练耳的实现策略
视唱练耳顾名思义可具体分为视唱与练耳两个部分。视唱教学应注重对学生的看谱与唱谱能力培养，在此过程中，利用科学有效的教学方式可提高学生对二胡音乐作品内涵的发掘能力。实践教学中，为保证教学效果的最大化，教师应选择优秀的民间乐曲，例如《二泉映月》《赛马》等旋律、节奏变化明显的作品。而练耳则注重学生的听音、辨音能力训练，通过音调、音准、单声部旋律以及二声部旋律的变化，训练学生二胡听音辨曲能力。
（一）音准节奏训练
针对二胡演奏教学而言，为充分落实视唱练耳的教学方法，教师需要对学生的音准进行专项训练。二胡训练中，由于二胡乐器的结构特点，学生需要对音准进行重点学习与掌握，这也是二胡学习中的重点与难点。因此，教师应提高学生的音乐辨音能力，通过对音准和节奏的练习，有效落实视唱练耳的教学效果[2]。在实践教学中，教师应重点强化对学生的听觉训练，通过对优秀二胡乐谱的演练，学生可逐渐形成对音乐作品的节奏感知力，对二胡演奏乐感的养成具有良好的促进作用。
为使学生准确掌握二胡演奏中的音准和节奏，教师可利用钢琴等有固定音高的辅助音乐教学器材，对学生进行针对性的演奏训练，通过模仿和演唱的方式强化学生对音高的认识和理解。具体教学过程中，针对二胡的音阶进行练习，应明确音程指距的概念，以此提高学生对音准的敏感度与控制力。在节奏的把握上，通过视唱练耳的方式，可促使学生准确掌握二胡音乐曲目中节奏音符的变化。以二胡名曲《赛马》为例，教师在具体的教学环节应以节奏训练为主，培养学生对曲目中旋律变化的深刻认知，通过顿弓、跳弓的应用模拟出赛马的场景氛围，节奏是音乐的灵魂，是音乐作品中主旨感情的内在表达，因此，二胡演奏教学中，教师需要以节奏训练的方式实现视唱练耳的理想效果。
二胡演奏教学的目标在于激发学生的内在潜能，使学生能够独立完成相关的二胡演奏曲目，进而培养学生较高的音乐素养。通常情况下，二胡演奏教学包括练习曲目和演奏训练两个部分，教师在具体的教学环节应注重视唱练耳教学方法的应用，以此提高实际教学水平。在曲目的训练过程中，为强化学生的二胡演奏能力，教师应对学生进行二胡音准的专项练习，注重教学过程中的左右手配合，对弓法和拨弦的技巧进行针对性的训练，全面提升学生的二胡演奏能力。
（二）记忆力训练
听音记谱能力的训练在二胡视唱练耳中具有重要作用，记忆力是学习的基础，二胡演奏训练过程中涉及较多的知识要点，需要学习人员进行有效记忆。针对二胡演奏效果而言，记忆力是根本，是二胡演奏能够顺利进行的关键。实践教学中，记忆力的训练是一个综合性的学习过程，包括音准、节奏、调式以及其他有演奏技巧，教师应特别注重表演者演奏技能的培养，善于利用感情体验的方式，增加学生对二胡学习的认知，以此提升二胡教学的实际效果。
基于二胡教学本质分析，二胡演奏教学中，应重点提高学生的音乐鉴赏能力、强化学生对优秀二胡演奏作品的理解与记忆。视唱练耳需要建立在良好的听辨能力和记忆力训练的基础上，实践教学中，教师应重点培养学生相关领域的学习能力，使学生的音乐素养能够获得显著提升。二胡演奏过程中，音域较广，学生学习的难度主要集中在中高音的记忆和理解上，教师在具体的教学环节需要进行视唱练耳的应用，不断提升学习能力以及对乐谱的记忆力。
（三）情感训练
二胡演奏中的关键在于触动人的情感世界，把作品中的情感与人们的生活实际相联系，因此针对学生的情感训练、落实视唱练耳的教学效果具有重要的现实意义，在实际教学中，教师应根据作品的情感诉求，安排具体的练习课程、使学生能够在二胡乐曲中找到情感共鸣。情感训练在视唱练耳中的实现是提高学生二胡表现能力与控制力的重要途径。在具体训练环节，教师应根据实际教学进度，进行有针对性的课程训练，以巩固课堂学习成果。
二胡演奏教学过程中，通过深层次的情感培养，可发掘音乐作品的精神内涵，提高演奏者的乐曲赏析能力，由此提升演奏人员的综合素质能力。实际训练中，教师应注重引导学生分析乐谱中的旋律、节奏和音调，通过相关要素的学习，理解作品中呈现的内在情感。音乐作品的伟大在于其呈现的情感价值，学生在二胡演奏练习中，应特别注意对作品中情感因素的表达，实现二胡训练的最佳效果。为提高教学过程中的生动性，教师应提高学生的思维想象能力，利用不同类型的二胡演奏作品，丰富学生的情感世界、强化情感素养翻。
学生在实践学习中，可通过情感训练明确作品价值，提高自身的音乐鉴赏水平。为深刻落实视唱练耳的应用，教师应注重教学内容的选取，采用不同民族、国家、地区以及风格的演奏作品，对学生进行情感训练，提高二胡教学水平，由此促进学生二胡演奏技能的全面提高。总之，视唱练耳技术的应用，不仅提高了学生对基本乐理知识的理解与记忆，而且强化了学生的音乐鉴赏水平。
三、结论
综上所述，二胡演奏教学中，相关人员应明确视唱练耳的作用，并通过合适的技术手段，例如进行音准节奏训练、记忆力训练以及情感训练，可有效促进视唱练耳效果的实现，对二胡演奏教学的科学与合理性做出了突出贡献，相关教学策略的实施也是二胡教学的重大突破，对提高学生学习效率具有重要的作用。
参考文献
[1]张婷婷.探究二胡演奏教学中视唱练耳的重要性[J].北极光，2019（5）：36-37
[2]钟阳.二胡演奏教学中进行视唱练耳训练的探讨[J].黄河之声，2018（7）：93.
[3]李男.二胡演奏教学中视唱练耳的重要性[J].大众文艺，2017（5）：219.
作者简介：魏希航（1993-），女，汉族，黑龙江，二胡演奏与教学，学士，助教。
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