钢琴伴奏在合唱艺术中的运用研究
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【摘要】现代教育强调对学生核心素养的培养，尤其是在素质教育基础上实现学生学科核心素养需要结合学生个性特点和教育方式方法的合理运用。钢琴伴奏在我国小学合唱艺术教学当中的应用能够实现旋律上的交融以及节奏上的良好把控，使整个合唱表演具有极高的契合度和意境的营造，将合唱歌曲所蕴含的情感与气势更好地表达出来。本篇文章首先进行钢琴伴奏在合唱艺术中的重要作用的阐述，结合小学合唱艺术教学训练实际提出一些钢琴伴奏在合唱艺术中的运用建议。
【关键词】钢琴伴奏;合唱艺术;运用研究
【中图分类号】J624 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）07-0059-01
【本文著录格式】陈潇.钢琴伴奏在合唱藝术中的运用研究[J].北方音乐，2020，04（07）：59，63.
合唱艺术是音乐教学训练当中难度较高的组成部分，需要根据每一个学生的嗓音特点进行旋律、节奏、中高低音的完美协调配合。是属于具有加强综合性要求的音乐意识，往往要通过配合各种乐器进行伴奏，尤其是与钢琴伴奏的搭配组合，能够将整体合唱效果显著提升。事实上，钢琴伴奏对于旋律和节奏的把控有着极大的优势，特别是一些钢琴伴奏的曲目能够与合唱艺术中进行科学的搭配，将合唱作品意义不的情感升华，让听众能够享受到及其舒适的听觉体验。
一、在小学合唱艺术训练中应用钢琴伴奏的重要作用阐述
音乐是一种以声音表达内心情感的艺术形式，可以是一个人的演唱、乐器与演唱者的搭配、乐队之间的配合演奏，也可以是一个团队与伴奏乐团之间的协调配合，宗旨是带给观众、听众以听觉上乐律体验。在合唱表演过程中，钢琴伴奏作为辅助乐器具有十分重要的艺术表现作用。从音律角度来讲，钢琴伴奏能够赋予合唱表演更加浓厚的艺术表现力和艺术感染力。对于钢琴伴奏的表达演奏者来讲，必须要具备对于艺术极高的创作能力和现场节奏、旋律的掌控能力[1]。在伴奏过程当中，对合唱表演作品必须要有着更加深入和全面的了解，如此才能够将整个合唱曲目节奏与旋律进行更高层次的渲染。合唱艺术在整个演唱过程当中也可以与钢琴伴奏整体搭配当中于艺术作品所蕴含的情感、演唱的风格、整体表演的节奏更加契合。钢琴伴奏能够在一定程度上给予合唱团队员之间音准与情绪上的协调与提升。对合唱艺术表演有着极为重大的意义和作用。首先钢琴伴奏的演奏者对于整体演奏场面的节奏控制和音乐作品的理解以及演奏节奏上的风格都要做到整体性的提升，将合唱艺术的作品整体意境进行更好地渲染，弥补合唱团队员演唱时呼吸和换气的差异。合唱艺术讲求声调低音、中英、高音之间的搭配技巧，钢琴伴奏能够在合唱演出时将合唱团队员逐渐带入音乐作品的旋律与意境当中使演唱更富感染力和情绪的表现力[2]。同时也能够将观众逐渐带入到合唱艺术表演的整体意境当中，适合唱演员与观众更快地找到演唱的节奏。并将所具有的实际表演水平最大程度地展现。
二、合唱艺术当中钢琴伴奏的主要表现形式概述
（一）小学合唱艺术训练中钢琴伴奏在和声部分的表现
小学合唱艺术训练当中，伴奏是处于从属地位的表现形式，钢琴伴奏及为期伴奏形式之一，具有极强的烘托效果。要求钢琴伴奏当中将助力式和声进行和弦与低音之间的有效结合并构筑出立体感较强的旋律，进而实现有效整合人声与钢琴伴奏节奏的效果，并以此为基础使整个合唱表演更具雄浑有力的合唱效果[3]。
例如，在进行湘教版小学音乐合唱《春晓》表演的训练当中，春晓是依据唐朝诗人李白的诗作进行创作的合唱曲目。演唱极其注重对节奏的把握以及低音部与和弦之间的有效配合。通过钢琴伴奏与合唱形式的结合将诗词当中所表现出的娴静、清晨时的清新意味完整地表达出来，形成更加鲜明的节奏，使整个合唱更具感染力。
（二）小学合唱艺术训练中钢琴伴奏对合唱技巧的补充表现
合唱表演形式当中，钢琴伴奏如果处于并置地位，那么钢琴演奏就会帮助合唱表演中所存在的呼吸节奏之间的空隙进行很好的弥补。使整个演唱过程更加流畅，毫无衔接滞涩之感。尤其是在演唱较为具有雄浑气势的合唱作品时，更富感染力[4]。
在进行湘教版小学音乐教材当中《我的祖国》合唱咋教学训练当中，需要合唱团将整首歌曲所蕴含的磅礴气势以及爱国主义情感流畅而完整地表达出来。这就需要合唱团队员整体高中低声部具备极高的协调性和流畅性。因此在训练时，借助钢琴伴奏对演唱节奏和呼吸换气当中的衔接部位进行良好补充。在练习时，教师可以通过对钢琴伴奏间节奏的有效控制来提升整首合唱演唱有效衔接和艺术性表达。增强合唱团队对演唱合唱技巧的熟练掌握。
三、小学合唱艺术训练中钢琴伴奏应用的有效策略
（一）利用钢琴伴奏夯实合唱团和伴奏者的基本功训练
想要培养小学生的合唱水平，首先要掌握扎实的基本功。作为一名优秀的钢琴伴奏者，必须要能够掌握伴奏的情绪及节奏、速度，只有两相结合才能够将整首合唱曲目进行完整表现。很多艺术作品在合唱团队员进入之前，会由钢琴伴奏进行一段独奏，这段钢琴独奏能够提前将合唱团队员以及听众的情绪进行有效的代入。这也是合唱表演是否成功的关键因素。从音乐合唱艺术表演角度来讲，合唱团与钢琴伴奏者需要准确地掌握前奏的速度和情绪以及节奏，特别是合唱团进入的部分，必须要控制好进入时间，地点和节奏。如此才能够在接下来的表演中让合唱团队员更快地沉浸在作品的意蕴当中，进而激发合唱团队员的演唱激情。因此在日常的小学合唱艺术表演训练过程当中，必须根据每一个学生的演唱水平和整体合唱团的协调效果进行基本功的夯实，利用钢琴伴奏进行契合度的训练和调整，让合唱团队员能够在基本功进出训练时与钢琴伴奏产生熟悉感，逐渐习惯钢琴伴奏的旋律和节奏[5]。 （二）利用钢琴伴奏提高合唱团与伴奏者的听力辨识度
在小学合唱艺术表演训练当中，无论是钢琴伴奏者还是合唱团队员都必须具备出色的听辨能力。如此才能在伴奏和演唱不同类型的作品时按照最符合音乐作品的弹奏方法和演唱切入点上做到流程的完美衔接和恰当的进入。尤其是一些对伴奏触健要求较高的作品更加需要合唱团队员能够找到准确的切入点，使整个演唱表演更具张力和整体性，进而实现对演唱作品情绪与意境的完好营造，触发表演情绪，所以在小学合唱艺术表演训练当中，教师应尽量利用多种渠道进行教学资源的获取和多种演奏风格曲目的搜集，不断提升合唱团队员与钢琴伴奏者的听力辨识度。培养钢琴伴奏者和合唱团队员的听力辨识度也能够有效增强伴奏者与合唱团队员之间的默契与合作水平。从根本上提升合唱团的整体水平和钢琴伴奏者的演奏水平[6]。合唱是讲求演唱默契与和谐音乐表演形式，合唱团员要对越剧进行合理划分，并与钢琴伴奏者形成统一的步调。如此才能够让合唱团员用歌词完美的表现出作品的意境，和特点儿钢琴伴奏者也要注意与合唱团员的协调配合，保证稳定的伴奏。特别是在歌曲的高潮部分，伴奏者需要對音乐作品进行仔细的分析，包括节奏以及速度、音形等，确保音乐作品的完整性。
四、结束语
在小学合唱艺术教学训练当中应用钢琴伴奏能够提升合唱艺术表演整体的表演效果，在教师钢琴伴奏与合唱团队员的不断练习与配合之间也能够使合唱团队员的演唱具有更好的默契。使表演更具感染力和情感意境，将合唱艺术水平升华，为听众带来更加完美的艺术感官刺激。
参考文献
[1]翟晓霞.浅议钢琴伴奏在合唱艺术中的运用[J].艺术评鉴，2018（2）：64-66.
[2]康博.钢琴伴奏在合唱艺术中的运用[J].黄河之声，2017（23）：159.
[3]韩冰.浅谈钢琴在合唱伴奏中的艺术表现[J].北方音乐，2017，37（17）：68.
[4]李柬.钢琴伴奏在合唱艺术表演中的作用及其实践运用[J].北方音乐，2017，37（16）：49.
[5]蒋珂.钢琴伴奏在合唱艺术中的运用[J].黄河之声，2017（11）：56-57.
[6]牛思萌.浅谈钢琴伴奏在合唱艺术中的应用[J].黄河之声，2015（24）：64.
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