浅谈中职院校学生的班级管理工作

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　　中职学生生源质量较差主要表现是学生的思想认识水平不高，文化课基础较差等。中职学生是一群需要更多的鼓励与关爱的孩子。每一个班级都有自身的特色，身为一名中学职业院校的教师、班主任，能够让孩子们在班集体中和谐、健康快乐地学习成长，从而打造一个有爱、有学习氛围、宽容、尊重的中职班集体，形成良好的习惯从而走向灿烂的人生。
　　一、微笑教育，以班为家，让爱扎根
　　教育是国家万年根本大计，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，班主任用爱对待学生，用真诚教授学生，学生也会回以真诚，进而乐于接受她的教育和管理。班主任面对学生，心中有爱，脸上会自然挂着微笑。教师的微笑，对学生来说不只是一个笑容那么简单，给学生带来的更多的是得到肯定的感受，而这种被老师肯定、重视的感觉会激发学生更强的上进心和学习热情，是一个很好的正反馈效应。我发现我的一个微笑，或一句非常简单的鼓励和表扬，都会给孩子们带来一天的进取和开心，渐渐地这些孩子们也朝着我所期待的方向发展。我在她们的眼里既是严师更是挚友。我手机二十四小时开机，不论何时，不论何地我都第一时间接听学生及家长的电话，不厌其烦地解答她们的各种咨询和问题。课间和她们闲聊时，她们依偎在我的身旁，挎着我的臂膀，我深深地感受到了家的温馨。我所做的一切，孩子们都看在眼里，我对她们都付诸真心，同时我也收获了真心满满。
　　二、强化思想认识，培养学生集体荣誉感和班级凝聚力
　　开学第一课，我向班上学生解析了我校的校训、校风：励志图强、和谐共生;崇德尚技、求是创新。十六字精短却钪锵有力，在花样年华的时光树立正确的人生观、价值观、世界观格外重要。我鼓励她们正确面对中考成绩对她们造成的冲击，激励她们在人生的第一次低谷中站起来，并勇敢地走下去。
　　对于学生而言，班级就是一个特殊的大家庭，能够自发地有集体荣誉感、主人翁意识是一个班级体的荣幸。集体活动是培养学生集体荣誉感和增强班级凝聚力的最好载体，我经常鼓励学生参加学校组织的各项活动，在我校运动会期间，全班学生踊跃报名参加，并取得了团体二等奖的成绩;在校园歌唱比赛中，我鼓励班上的孩子去参加、去尝试，我们班的一名同学成功闯入前3强;演讲比赛中我班两位同学分别荣获第一名和第七名的好成绩。登台展示不仅需要勇气更需要实力，身为班主任，发现学生的闪光点并加以鼓励，会给学生莫大的信心和勇气。衷心希望我校的舞台能成为她们走上更大舞台的起点。
　　三、加强班委建设，建立健全班级管理制度
　　这个年齡的学生正处于青春期、逆反期，对世界她们拥有了自己的想法和看法。要想管好这个班，只靠一个或者几个老师的严格管教显然是不足的，关键是要强化班级的建设，培养和引导学生学会自我管理。所以在班级建设方面，我慎重地进行班干部的选拔和培养。选拔那些在学习及日常活动中，表现优异热衷班集事务且有管理能力的学生作为班干部。但班干部不搞终身制，要定期选举，从而培养她们的危机意识和进取精神。对于选拔出的班委，我常教育她们要严于律己、以身作则，努力的提高自身素质，才可以获取大家的信任，从而具有强的号召力。此外我经常性地与班干部交流、谈心，我与班干部之间建立了深厚的友谊和相互信任的基础，为了充分锻炼和培养她们，我把很多班级工作都放手交给她们，给予她们充分的锻炼机会，而我主要在宏观上加以指导，在工作中允许她们出现失误，并给她们改正的机会。一周一次班委会，由班委组织对这一周的情况简单的总结同时制定下一周的工作目标，我则对她们多鼓励、多指导，出现问题及时纠正问题。再如：班内各种活动的开展，主题班会召开等都是班委会组织学生讨论后，制定出方案并遵照执行。班委是班主任的左右手，培养得力的左右手需要班主任自己多去发现以及鼓励。
　　四、与科任教师加强合作，班级管理无死角
　　作为班主任，在制定班级的工作计划与班规、选拔班委成员与各科科代表、以及优生培养与后进生的转化等工作当中，我积极的邀请各科任老师们参与进来，我尊重、参考并采纳各科任老师们所提出来的宝贵意见与建议，并及时实施。比如说让各科任老师选择自己本学科的科代表;在后进生转化工作中，让各科任老师协助我一同培养出班级的拔尖人才等。作为班主任，我把各科任教师视为我们这个教育团队不可或缺的一部分。班务管理全面覆盖，不留任何死角。同时我充分利用各种机会，经常做学生的思想工作，教育并引导学生多找自身原因做自我批评，尊重每位科任老师在教学工作当中的付出，形成学生尊敬老师，彬彬有礼、努力向上，老师关爱学生、细致耐心、严谨认真的好局面。
　　五、培养学生良好的学习习惯、纪律习惯，生活习惯
　　好的学习习惯的养成有助于良好班级学习风气的形成。每一个新学期开始，对我而言，我都是新班主任，对我班上的学生而言，她们是每个学期开始第一次踏入中专的课堂。身为班主任，我要帮助她们尽快地适应新阶段的学习生活，培养他们的自信心和归属感。上课由浅入深，从简单问题逐步挖掘，一点点增加难度，既提高学生们回答问题的主动性，也锻炼了学生们的思考能力和逻辑分析能力。课下我经常与任课老师了解孩子们在课堂上的表现，以及作业完成情况，以便及时掌握第一手资料，将个别学生出现的不良行为现象消灭在萌芽的状态，这样极大地促进了孩子们未来的发展。
　　作为学前教育班，我班上的学生以后大多数会步入到各所幼儿园任教。要想成为一名合格的幼儿教师不仅需要许多专业技能，更需要一份真挚的爱心。所以我非常重视培养孩子们的良好品德，随时随地传播正能量。言传不如身教，教会学生有耐心和有爱心，讲只是微不足道的一方面，如何运用才是根本。做为老师，当学生遇到问题或者犯错的时候，我耐心地听学生的解释以及深入了解学生的心理状态和思想动态，进而有针对性地解决问题。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，漫漫教育路，我愿以己之力，用吾之爱继续培育祖国的花朵！这责任重大！这使命必达！
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