“互联网+”时代智慧化校园建设研究

作者:未知

  摘 要 “互联网+”时代,智慧化校园建设是“互联网+教育”发展的新阶段,已成为信息化校园研究的新热点。以综合性本科院校河北北方学院为例,对智慧化校园的架构进行现状分析,从存在问题及实施策略方面对“互联网+”时代下智慧化校园的建设进行深入研究,为同类本科院校提供参考,促进智慧化校园各项建设项目的落地。
  关键词 互联网+ 智慧化校园 实施策略
  1“互联网+”时代下智慧化校园
  1.1智慧化校园的提出
  李克强总理在2015年政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划,强调利用“互联网+各项事务”推动协同创新、用户创新、大众创新全面发展,服务中国乃至全球区域经济、网络、人文共同协调发展,从而为人类的工作、学习、生活方式带来全新的变革和质的飞跃。由此,“互联网+”教育、“互联网+”农业、“互联网+”商务、“互联网+”政务等一系列“互联网+”行业应运而生。在这一背景下,“互联网+”教育作为高校研究和发展的热点问题,推动校园信息化建设步入智慧化校园建设的新阶段。
  1.2智慧化校园概念
  高校信息化建设经历了传统校园、数字化校园、智慧化校园三个阶段。数字化校园是对传统校园中的教学、管理、科研等各项业务应用的信息化、网络化和数字化,构建一个得以拓展校园时间和维度的数字空间。智慧化校园是在数字化校园的基础上,运用大数据、物联网、人工智能、云计算等多种信息化手段,合理配置和充分利用数字化资源,并对其进行有效集成、整合、优化,实现智能分析、决策支持、智慧化教学及服务。
  2智慧化校园架构模型
  河北北方学院作为一所综合性本科院校,高度重视信息化建设工作,对智慧化校园建设提出了具体可操作的架构及建设内容。智慧化校园建设的架构模型主要分为4层:信息安全与运维体系、基础网络体系、支持平台体系、应用服务体系。
  2.1信息安全与运维体系
  网络强国战略思想强调各企业、院校、智库及社会组织要筑牢安全堡垒,作为网络和舆论的主要阵地,高校立足实际,建立自身的信息安全与运维体系至关重要。信息安全与运维体系是一个测评、整改、测评的循环过程,并在这个过程中通过多功能可视化运维中心对各子系统进行维护。
  (1)信息安全等级测评外包:信息安全等级测评服务是将自身的信息安全测评、定级、备案工作外包给专业的测评服务商,服务商根据系统定级情况、周期性对系统进行测评,依赖外部力量完成学校信息安全测评任务。
  (2)信息安全等级整改工作:根据测评结果,针对物理安全、网络安全、主机安全、应用安全、数据安全及备份恢复、安全管理制度、人员安全管理、系统建设管理存在的问题,从设备和服务两方面进行整改。
  (3)信息安全等级再测评:依赖服务商对整改后系统再次进行测评,测评系统是否达到其应有的定级标准。
  (4)信息安全维护:建立多功能可视化运维管理中心,实现对智慧化校园相关的各子系统硬件设备运行情况的监控与管理,实时显示系统设备运行情况及故障,便于决策与管理。
  2.2基础网络体系
  随着信息化校园各种新技术及业务系统的深入应用,日益增长的业务需求对原有基础网络提出了更高的要求,原有基础网络的升级和扩容势在必行。主要对出口带宽进行升级,部署实施互联网第六版(IPv6)行动计划、建立数据容灾和备份系统。
  2.2.1出口带宽升级
  出口带宽升级包括提供可自行分配使用的固定IP地址,出口带宽访问速度升级,改善师生上网体验;出口链路并行,提升校园网的可靠性和稳定性;特别对中国教育网出口带宽进行升级,方便师生获取教育教学资源。
  2.2.2 IPv6部署
  部署IPv6行动计划,首先对校园网IPv6升级改造、与河北省教育科研IPv6互联互通、更换学校现有移动、固定终端,实现终端对IPv6的支持;其次学校对外门户网站进行IPv6改造,并支持IPv6链路优先访问;然后还需对校内业务系统进行升级,建立面向IPv6的业务统计、审计、业务受理、运行维护等业务体系和管理流程;最后通过优化IPv6网络安全设备、优化网络安全管理,加强网络安全和管理。
  2.2.3数据容灾和备份
  整合服务器、存储、CDM副本数据管理软件和传统备份软件于副本数据管理一体机,在主机房和异地灾备机房分别部署副本数据管理一体机作为本地机房和异地灾备机房的核心设备,满足非核心应用系统数据和业务应用系统数据的不同备份、分级保护的需求。
  2.3應用服务系统建设
  应用服务系统建设是智慧化校园建设的核心,它体现了智慧化校园的协同能力和服务能力,是实现智慧化校园个性化服务、科学性决策、灵活性管理的实体。
  2.3.1校园一卡通系统升级
  在原有一卡通基础上,实现新旧系统的平滑、无缝升级,保证现有账目完整无误地进入新系统,保证现有校园卡的正常刷卡运行。在此基础上,在校门口、教室及实验室、学生公寓等重要出入口实现门禁管理功能;增加POS机、圈存机等设备,满足后勤饮食服务中心等部门对校园一卡通的新需求;完善其他一卡通新功能,提升使用体验。
  2.3.2财务内控信息管理系统
  财务内控信息管理系统以满足公共需求为中心,将预算项目库、预算指标、收入、支出、综合查询、网上报销、学生收费、电子报表、合同管理、校园支付、核算、薪资等各环节信息集成,实现流程优化。
  2.3.3自助寄存取件终端
  校园人流量大,师生常常需要对随身携带物品进行存储。在学校重要楼宇配置自动寄存柜,进入楼宇时可寄存一些随带的较重物件。师生可根据自助寄存柜操作说明自行完成物品存取,方便师生存取物件,节约学校人员开支、减员增效。
  人工快递派送位置、时间不确定,师生在校外、上课时无法及时取件,快递员利用自主取件终端投件,收件人可根据快递的手机短信验证码在24小时内到对应取件箱取件。   2.3.4其他应用系统
  建立交互式智慧学习空间,通过智慧互动黑板、智慧教学软件、个人空间/在线编辑系统、教研管理/数据统计系统、教务管理/校长评估系统等软硬件实现互动式智慧学习功能;搭建综合安防解决系统,以建立重点公共区域全覆盖、全天候、智能化视频监控系统,有机融合身份识别、车辆识别、超速识别、人员行为识别等先进智能分析能力;建立掌上协同办公系统,提供对人事、文档、财务、工作日志、信息交流、文件审批管理系统等一体化的全面的解决方案;建立高校教学质量常态监测平台,用数据反映学校教学基本状态,通過在线方式填报和提供服务。
  3互联网+时代下高校智慧化校园建设的思考
  3.1存在问题
  3.1.1资金、人员、技术问题
  智慧化校园建设规模大、投资多、技术复杂、建设周期长,仅依靠高校加大对信息化建设的财政、人员、技术的支持力度难以解决问题。
  3.1.2信息化集成效率低
  长期以来,高校数据沉淀沉淀速度快,然而各类教学、管理和服务的数据分别掌握在不同部门。尽管学校拥有专门的信息化部门,但其负责领域仅限于数据管理、系统开发、运行维护等基础设施建设,缺乏对核心业务数据的管理和相关数据应用的权利,制约了信息化集成的效率。
  3.1.3网络安全意识不强
  智慧化校园中重要系统涉及用户保密信息和交易信息,一旦发生故障,将出现功能瘫痪、资金和信息流向数据丢失等重大问题,目前已有预防措施虽然能够在一定程度上减少损失和影响,但对潜在危机的预防措施不够全面,对信息安全重视程度有待加强。
  我国首部《国家网络空间安全战略》和《网络安全法》强调了网络安全空间主权的重要性,作为网络的主要阵地,校园网络安全空间主权也至关重要。学校欠缺对网络空间学校主权的特点、解决和应对学校主权的挑战的掌握和分析,符合学校实际的网络空间主权对策和制度建议仍然是空白。
  3.1.4其他问题
  (1)数字化校园老旧业务系统建设时间较早,数据标准化程度较低,承载能力较低,安全性较差,已无法适应庞大而复杂的智慧化校园系统。数字化校园向智慧化校园过渡,不仅要提高数据标准化水平和治理能力,实现老旧系统和新系统的数据对接,增强传统业务和软件运行的匹配程度,还需要不断加强基础设施升级和建设,增强智慧化校园的承载能力、可管理性、安全性,做到可控、可扩、可管。
  (2)智慧化校园建设规模大、投资多、技术复杂、建设周期长,各应用系统在建设时,存在兼容性差、不利于可持续发展的问题,缺乏专业性规划。信息技术飞速发展,智慧化校园的建设以变化的信息技术为依托,缺乏循序渐进和整体意识的规划。
  (3)智慧化校园建设规模大,且面临新技术带来的软硬件设备升级需求,存在在一次性设备上投入过多,造成设备压力问题,应将持久建设和后期维护问题纳入智慧化校园建设规划。
  3.2实施策略
  3.2.1校企合作为主
  以校企合作为主,创新筹资模式、拓展融资及技术融合渠道,将高校调控与企业资金、技术参与相结合,有效解决智慧化校园建设的资金、人员、技术等各种压力。主要是充分利用高校广泛的市场资源优势、银行的资金优势,运营商及互联网公司的技术创新优势和项目管理优势,用市场换取资金和技术投资,在建设过程中形成“多主体竞争、优势互补、相互提升”的格局。
  3.2.2首席信息官负责制度
  实施首席信息官(CIO, Chief Information Officer)责任制,以CIO为领导核心,赋予CIO核心业务数据的管理权力,统筹、协调、管理、畅通各部门的业务数据流,打破制约信息化集成效率的障碍。
  3.2.3加强网络安全建设
  从技术层面,夯实网络安全根基,替换升级老旧设备及系统,完善网络安全技术防范措施,建立数据容灾及备份系统;从空间安全层面,加强网络意识形态工作,掌握和分析网络空间学校主权的特点,加大学校对网络空间的管辖协调力度,提出符合学校实际的网络空间权和制度。
  3.2.4整体规划,有序推进
  研究分析国际知名大学高校智慧化校园建设规划,加强循序渐进和整体规划意识,以可持续性、兼容性视觉为主,以可控、可扩、可管为目标,支持持久建设、后期维护,注重战略优先项目。
  4结束语
  智慧化校园建设在“互联网+”时代的校园建设中具有至关重要的地位,是“互联网+教育”发展的新阶段。在实际建设过程中,智慧化校园建设任重而道远,需要将其纳入校园建设的整体规划中。结合学校实际需求,适应技术发展,动态扩展建设规划,使智慧化校园真正实现可管、可控、可扩,安全、高效、稳定运行。
  参考文献
  [1] 孙鹏.互联网+背景下高校智慧校园建设探讨[J].吉林广播电视大学学报,2016(11):134-135.
  [2] 代一平.浅析“互联网+”时代的智慧校园建设方向[J].信息技术与信息化,2018(11):134-136.
  [3] 薛晨杰,王召义.“互联网+”背景下智慧校园应用现状初探——以安徽商贸职业技术学院为例[J].教育教学论坛,2018(52):240-241.
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