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在家园共育中促进幼儿素质教育

来源:用户上传      作者:韩亮

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》(简称纲要)总则明确指出:“幼儿教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”“幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着《纲要》的贯彻与落实,家园共育引起了广大幼教者的关注与重视,幼儿园家长工作的内容与形式也在发生着变化。家园共育的目的在于充分利用家长资源,实现家园互动共育,促进幼儿素质的提高。家园共育调动了家长们的积极性,转变了家长的教育观念,改善了家长与教师的关系,更重要的是促进了幼儿的和谐发展与健康快乐成长。孩子整体素质提升了,家长就会感受到孩子的成长,更加认可老师。结合我个人工作来讲,我觉得以下几个方面是我在实践中感悟到的:
  古人云:“亲其师,信其道”。在幼儿园这个大家庭里,女性占据大多数,作为男老师的我,同样有着爱孩子的心,我觉得没有爱,就谈不上教育;离开了爱,教育就成了无本之木,变得苍白无力了。在家园共育中,你只要付出了爱心,就一定会有收获。
  一、家园共育中确立对幼儿的爱,对幼儿教育事业的爱
  对幼儿的爱是以观察了解幼儿、认识幼儿、关心尊重幼儿为基础的。对幼儿教育的一时兴趣绝难成为长久发展的动力。“爱心、耐心、童心”是幼儿园教师必备的基本素质,同样也是男性从事幼儿教育工作、担任幼儿园教师的起码要求。男性从事幼儿教育的首要任务就是不断地了解幼儿、认识幼儿,学会用幼儿的眼光观察世界,克服自身的不足,在我的体育活动中,我就会发挥我的优势,带领孩子们不断的克服困难,不惧困难,紧密联系家长,和家庭一起培养孩子,达到一个良好的活动和运动效果,孩子和家长们都非常高兴,积极主动的配合我的工作,我利用自己敢冒险、果敢等特点,成为孩子们的重要游戏伙伴,激发幼儿观察、思考、动手操作等多方面的兴趣,鼓励孩子家中也敢尝试,扩大幼儿的社交范围,丰富幼儿的社交内容,满足幼儿的社交需求,同时尽量能使幼儿掌握更多、更丰富的社交技能。
  二、家园共育中正确看待自身,树立性别形象
  我作为一名男老师,从事幼儿教育我觉得有一定优势,男性的果断、刚毅等优秀品质有利于幼儿的发展。男女有別,但价值同等,两性都具有某些不变的价值和永恒的优点。女教师在有女性美,而男教师有阳刚之气,男性教师既要汲取女性教师的经验,更要注重对自身价值的发掘,男教师的“粗中带细”,既能传达给孩子男人坚毅刚强的一面,也能悉心体会、觉察到孩子们的需要。家园共育中想要言传身教,就要培养孩子的良好学习品质,一定要建立规则意识,为培养幼儿坚持性注入强劲剂,规则存在于一日生活的各个活动环节中。让孩子在规则的约束下,克服懒惰心理,坚持着做要做的事情。帮助幼儿建立作息制度,并坚持天天执行,从而培养其坚持性。久而久之孩子们在规则意识的调控下,不由自主地产生一种对自己负责的情感,为内化持之以恒寻找精神支持。要养成良好的学习习惯,首先就要说到做到,坚定不移。那么如何来认识自己呢?这需要教师的指导,让学生每做一件事都应总结经验教训,这样在下次再做类似的事情时就不会有害怕的心理,就会做的更好。经过一段时间的适应,让孩子克服缺点,逐渐形成学习的品质。所以“认识自己”是养成学习习惯的思想基础,必需注意在这一方面的教育。在我们幼儿园中游戏是儿童最喜爱的活动,是解决儿童心理需要与生理机能发展之间矛盾的最好手段。它能最有效地满足幼儿需求,因此对幼儿具有不可替代的发展价值。在我们园“小足球”活动中,开始就让幼儿自己随便踢球,开始幼儿积极性很高,争着把自己的成果和小技巧告诉老师或其他伙伴。但是慢慢的给孩子要求后,孩子开始觉得有困难。这时候,我就以身作则,发挥男性教师的作用,言传身教用自己的做法,用自己用于面对困难的精神引导孩子,他们的关注点就慢慢的发生了变化,有些孩子没有了放弃的念头,孩子们思考着说应该用什么方法和技巧。再让幼儿去实践,带着问题去做。许多孩子惊喜地发现,经过思考和实践让自己的技能技巧达到了要求,并且孩子们都很快乐,性格也变得坚强起来。这几点我也和家长沟通,让孩子在家也保持这种好习惯和坚持,从而使孩子在幼儿园和在家一样,达到良好的家园共育效果。
  三、家园共育中教会幼儿主动学习
  无论是在家还是在幼儿园,只要让幼儿意识到突破困难是件快乐的事,孩子就自觉地去客服困难。所以我特别关注幼儿的行动,从细小处着手,发现偏差及时予以纠正,不提出过高的要求,而要求一旦提出,就必需让幼儿做到。如能持之以恒,必有好处。让幼儿学会在老师的要求下会认识自己,约束自己,知道通过思考得到的知识是很有趣的。人的行为,很大程度上会受到情景因素的影响,因此,在坚强性格形成的过程中,在幼儿的自制力还不十分强的情况下,应从打破畏难情绪入手来激励他。在活动中幼儿的主动性和主创性得到了充分的发挥,他们运用自身所有的知识和经验,以及受到的启发解决问题,达到生成目标。
  总之,我从事幼儿教育已经近5年了,在工作中一定要找准自己的价值定位,踏踏实实,在家园共育、家园沟通中不卑不亢。这几年我在教育观念、思维方式等方面下功夫,在家园共育方面也有了一点体会,让孩子整体素质提升,让家长体会到老师的用心,最好的家园共育就是发挥教师的优势,以身作则,用自己言行来影响孩子,给孩子树立榜样,同时赢得家长的支持共同促进孩子的发展。
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