基于大数据技术的高校学生教育管理模式路径探索
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作者:王丽丽
摘 要：本文主要简单介绍了大数据技术对高校学生教育管理模式的影响，通过对现阶段高校学生教育管理中存在的问题进行分析，来探讨基于大数据技术的高校学生教育管理模式创新路径，以转变传统的高校学生教育管理模式，充分应用大数据技术，跟随时代发展变化，提升高校学生教育管理水平，为社会培养出更多优秀的专业人才，优化社会人才结构，推动现代教育事业的可持续发展。
关键词：大数据技术 高校学生 教育管理 创新路径
全球经济一体化形势下，国际市场竞争愈发激烈，人才竞争是核心竞争内容，必须予以高度重视，不容忽视。基于此情形，应当加强高校学生教育管理，改变传统的高校学生教育管理方式，用现代化的眼光来对待教育工作，以应对日益白热化的人才竞争。21世纪是一个信息化时代，大数据技术的开发和应用，为高校学生教育管理带来了新的挑战和机遇，有利于创新高校学生管理模式，针对当前高校学生教育管理工作中存在的问题，实施信息化管理和个性化管理，从而保障高校学生教育管理质量，发挥大数据技术的有效作用，实现高校学生教育管理目标。
1 大数据技术对高校学生教育管理模式的影响
大数据技术对高校学生教育管理模式的影响主要表现在以下几点：第一，其促进了高校学生教育管理模式的创新，要求转变传统的管理模式，通过云课堂、网络平台、电子图书馆等来实现现代教育和实施网络管理;第二，大数据技术有利于提升高校教育管理水平，创新管理手段，促使高校不断地挖掘可靠的信息数据，并得出相应的结论，调整学生教育管理工作方案;第三，有利于加强高校之间的信息交流，实现教育资源共享，提高资源利用率[1]。
2 现阶段高校学生教育管理中存在的问题
现阶段高校学生教育管理中存在的问题，主要有以下几点：一是当前所实施的高校学生教育管理工作，仍旧受传统理念的影响，忽视了学生的主体地位，并未将学生作为管理工作的中心，所制定的管理制度条例与实际需求并不相符，实用性不强，这直接影响了高校学生教育管理工作质量，需要加以改变。而且大部分高校并未充分应用大数据技术，缺乏大数据管理服务意识，这不符合现代教育管理工作的发展要求[2];二是虽然部分高校已经开始实施网络化管理，但是在实际管理过程中还存在着较多的问题，并没有将网络化管理落实到实处，无论是在安全管理上，还是信息收集都需要进一步改善和提升;三是高校与高校之间，高校内部部门之间的信息交流还有所欠缺，高校资源数据并未实现完全的共享，这不利于高校学生教育管理质量的提高。线上教育进展加快，但依然还处于初级阶段，未能达到最佳效果，线上教育管理目标难以实现;四是高校各部门之间的交流比较少，未能实施统筹管理，大数据管理队伍力量较为薄弱。
3 基于大数据技术的高校学生教育管理模式创新路径
3.1 创新管理理念，树立服务意识
在实施高校学生教育管理工作的时候，应当以学生为中心，突出学生的主体地位，需根据当前现代社会对高校人才培养的需求来调整管理结构，体现学生教育管理的社会价值，把管理理论贯彻于实践中，提高高校学生教育管理工作的实用性。利用大数据技术将高校学生教育管理，引向专业化、个性化和人性化模式，突出现代教育特点。所制定的学生教育管理制度，可适当听取学生的合理建议，使管理工作贴近于实际，而不是浮于表面形式，废除不必要的规定，节约学生教育管理成本，为学生创造良好的学习环境[3]。要树立大数据管理服务意识，将大数据技术充分引入于高校学生教育管理工作中，转变传统的管理思维模式，实施大数据思维。可利用电子设备来整合高校管理中的各项数据信息，不断地提升信息整合效率，由被动获取转变为主动收集，并对此做出详细的分析和总结。比如说，学校可以通过电子图书馆中的信息系统，来收集学生的各项基础信息，分析学生的学习偏好和习惯，了解学生的兴趣并以此为依据来合理规划管理和教学;又或是通过收集学生的网络浏览数据，来分析学生学习的关注点，予以有效的引导。
3.2 加强网络化管理
基于大数据技术，应当加强高校学生教育网络化管理，不断地完善网络管理体系，创建健全的学校信息系统，打造科学的网络平台，并通过信息系统和网络平台，发布学校日常管理资讯和实际情况，加强学生和教师之间的交流与沟通，建立专门的网络板块收集学生的意见和问题，以此来全方位地了解学校的管理实况，得到及时的反馈。例如，可以建立高校校园网，高校官方微信公众号和微博等，以班级为单位建立社群，全面收集学生的各项信息数据。这种利用大数据技术来实施管理的方式，不仅能提升高校学生教育管理效率，还有利于缩小高校学生管理成本。基于大数据技术下的教育网络管理，既要派遣专人来进行管理，维护网络平台和系统的运作，也要发挥学生的主观能动性，鼓励学生实施自治管理。在网络管理过程中，需要不断地学习新的网络管理知识，加强网络管理风险防范，实施有效的网络监督。当发现网络平台中有不良信息出现后，需要及时整顿，为学生提供一个健康的网络环境，科学规范网络管理秩序。除此之外，还可以将学校的资源整合于学校网络平台中，以便于学生自行搜寻和参考，提高高校资源利用率，解决师资力量不足问题，让学生能够获得更为专业的指导。
3.3 实现数据共享，开设云课堂
大数据技术下的高校学生教育管理工作，应当确保数据标准同一化，规避重复信息的收集，提高信息整合速度。各部门之间要协调配合，加强彼此之间的沟通，突出大数据管理的作用。可建立数据共享平台，创建数据储存库，将高校之间的资源统一整合，实现资源共享，为保障数据资源的安全性，要加强对互联网环境的安全管理，平衡高校内部的信息流转。通过创设学生数据中心来分析和了解学生的各项情况，充分利用学生数据的价值，积累大量学生数据信息，并根据实际情况来对其进行分类，使学生信息结构更加多样化。学生数据中心中的信息包含但不限于期末考试成绩、课堂学习纪律、学生的违纪行为等，有利于为学生的考核提供可靠的评判依据。
另外，还可以开设云课堂，这是大数据技术应用下的必然趨势，可改变传统的学习方式，实现线上和线下教育的相结合。云课堂具有较好的开放性，可突破时间和空间的限制，实施远程管理，加强信息交互。利用云课堂有利于拓展高校学生教育管理范围，要求高校合理分配教育管理资金，加大技术资金投入，为学生和教师提供良好的沟通环境。高校可加强校企合作，与科研企业打好关系，做好技术开发工作，不断地完善高校教育网络远程管理体系。
3.4 统筹管理，壮大专业队伍
为了促进高校学生教育管理水平的提升，应当实施统筹管理，从整体上来进行把控，数据信息除了范围要广泛之外，还应当具备完整性，学校各部门都应当产生信息联系，规避信息孤岛现象的出现。可成立专业的大数据管理队伍，培养优秀的管理人才，根据实际情况来制定科学的培训方案，同时引进先进的大数据人才和相关设备，以维护高校学生教育管理数据，推动高校教育的长远发展。
参考文献
[1] 蔡科选.高校学生教育管理模式创新探索[J].时代金融，2017（27）：282.
[2] 李良，郭瑞鹏，田宇.校园大数据视域下高校学生教育管理新模式的探究[J].佳木斯职业学院学报，2017（10）：247.
[3] 何春华.基于大数据时代分析高校学生管理模式的创新探究[J].信息记录材料，2018，9（7）：139-140.
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