陶行知学校管理思想及其启示论述

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　　摘要：陶行知作为我国伟大的教育家，一生创办和管理过多所学校，其学校管理思想一直到现在都被广泛应用。陶行知在管理学校的过程中，充分发挥了校长的引导作用，强调学校规章制度建设的重要性，加强教师与学生之间的有效合作，从而实现学校管理质量的不断提升。因此，深入研究陶行知的学校管理思想，能够对当前学校的管理模式产生积极影响。文章针对陶行知学校管理思想及其启示进行简要论述。
　　关键词：陶行知 学校管理思想 启示 以人为本
　　陶行知作为一名优秀的教育家，批判旧的教育思想，不断更新教学模式，并且不断提出新的教学理念。陶行知在管理学校的过程中强调以人为本的重要性。通过教育实践活动，陶行知积累了丰富的办学经验，这些经验到今天仍能给很多学校的管理工作带来积极启示。
　　一、陶行知学校管理思想的主要内容
　　1.依靠教师，共同管理
　　陶行知的学校管理思想强调：要想壮大一所学校，不断提升教育和管理的质量，不能只靠一个人或少数人。校长绝对不能独裁，他作为一所学校的领导者，必须认识到加强教师力量的重要性，依靠教师共同完成学校的管理，提升学校管理模式的创新效率，推动学校的整体进步。因此，必须重视教师的薪资待遇问题，要让教师积极主动地留在学校任教，同时在生活中也要给予教师一定的关心，帮助其解决困难，这才是留住好教师的必要手段。
　　2.分工协作，用人之长
　　陶行知强调：要观察每个人身上的长处，要学会用人之长，补己之短，通过分工协作提升一所学校的管理质量。校长必须有识人用人的本领，同时也具备用人的权力，善于用人。在学校管理模式创新和效率提升的过程中，校长一定要通过多人的力量来进行分工协作，加强分工协作的有效性，让每个人都将自己的优势充分发挥出来，实现学校的高质量管理。在陶行知看来，必须明确用人的基本原则，并协调教育与管理之间的关系，通过教育模式的创新和管理观念的提升达到教育学生的目的，不仅要让学生受到文化知识的熏陶，同时也要培养学生的思想道德品质。校长作为学校领导人，在用人的過程中一定要全面衡量每一个人的综合能力，以免出现大材小用的现象，要看到每一个人的闪光点，保证学校管理效率的提升。
　　3.开门办学，加强与社会的沟通
　　陶行知强调：学校是社会生活的一部分，要开门办学，加强学校与社会之间的有效沟通。因此，一定要有效协调学校与社会之间的关系，要敞开大门接受社会的一些新观念，引进一些新人才，这样才能为学生的学习与成长奠定坚实的基础，为学校管理思想的优化奠定坚实的基础。开门办学，重视与社会的沟通，主要是接受社会各界的监督和批评，吸收社会各界的建议，不断优化管理模式，创新管理手段。校长一定要虚心接受外界给予自己的学校管理意见，这样才能不断提升自身能力。
　　二、陶行知学校管理思想对中学管理工作的启示
　　1.以人为本，树立和谐民主的学校管理理念
　　陶行知一生坚持以人为本的教育思想，这与他所处的时代背景息息相关。以人为本就是要重视学生群体，对学生群体进行调研，参考学生对学校管理的想法，从实际情况出发建立以人为本的基本教学模型。第一，鼓励教师使用不同的教学模式教导学生，根据学生的接受程度总结出以学生为主体、以帮助学生吸收教学知识为目的的新式教学方法，并进行为期一个月的测试。以某一班为样本进行教学实践，改进不足，以便今后全面推广。第二，推行因材施教的教学理念，培养教师以人为本的教学思维，定期开展教师讨论会，引领教师统一学习因材施教的教学思想。教师不能对学生进行灌输式教学，要尊重学生的主体地位。
　　2.多方参与，健全学校管理制度
　　所谓“没有规矩不成方圆”。以人为本的学校管理理念要求多方参与，不断健全学校管理体制。校长是学校的领导者，同时也是学校的单一决策者，这就导致许多学校的决策受校长的个人情绪影响。为了改善这一现状，校长首先可以组建党委校园规划小组，选拔先进党员与优秀教师干部进入校园规划小组，小组成员有提案权、表决权、参与权、反对权等，大家集思广益，发挥各自的特长，建立具有特色的学校管理体制；其次要让家长进行定期的反馈，针对学校政策提出自己的意见，也可以鼓励家长积极提供学校的建设方法。学生和家长是学校教育的体验者，通过这样的决策，校长更能从实际情况出发，健全学校管理体制。
　　3.重视经费预算，避免浪费
　　校长在管理学校的过程中一定要重视经费预算，合理使用办学经费，避免不必要的浪费。在办学的过程中，经费匮乏是陶行知遇到的难题之一，为了解决这一问题，陶行知以“能省则省”为原则，用最少的经费预算实现教育的最大价值。中学校长一定要节约经费，可以省去一些没有必要的经费开支，或者以另一种更加节省的方式来代替。虽然很多城市学校已不再面临经费紧张问题，但一些偏远农村地区学校的办学经费仍然不宽裕。校长作为学校的管理者，一定要厉行节约的原则，在使用一些经费之前做好预算，合理分配每一笔经费，避免产生不必要的浪费，实现学校管理效率的有效提升。
　　4.学校管理者加强学习
　　中学校长一定要重视管理者、教育者自身素质的提高。校长不仅自己要加强学习，不断更新学校管理理念，真正承担起学校管理的重任，也要提升学校教师的教学能力和职业素养，定期组织学习活动，提高教师的思想觉悟，规范自身及教师的语言和行为，争取为学生打造积极、和谐的校园学习环境，提高学校管理的效率和质量。
　　三、结语
　　综上所述，当代中学校长作为学校管理者，一定要明确陶行知的学校管理思想对当代教育管理的重要启示，结合当代教育环境和本校实际情况，不断优化学校管理模式，提高自身的学校管理水平，为学生营造良好的学习环境，促进学生健全人格的形成。同时，这也能够为推动教育整体性进步提供重要保障，保证学校教育水平的有效提升。
　　参考文献
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　　[2]陈刚.陶行知学校民主管理思想及其现代价值[D].江西师范大学，2013.
　　[3]陈琳.陶行知学校管理思想及其当代价值[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2014（8）：5-6.
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