谈陶行知教育思想对高中政治课堂教学的启示

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　　摘要：陶行知是中国教育史上划时代的人物，被誉为我国近代教育史上最伟大的教育家之一，陶行知先生的生活教育理论对现在的教育界有着深刻的影响。文章探讨生活教育目的论和生活教育的内涵，探索如何在教学过程中做到“教学做合一”，以及对不同的学生因材施教。在高中政治课堂上，充分应用上述思想，提高教学的效率，让课堂取得更好的教学效果。
　　关键词：陶行知 教育思想 政治 高中课堂
　　思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗中。思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。高中思想政治课的课程目标是“提升政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同”。我们应争做可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师，用立德的使命、报国的志向、育人的情怀、爱生的举措，来教育每一位学生。在实际教学中，我们面临巨大挑战。经过调查和走访发现，很多学生根本就不重视思想政治课，觉得这就是一门理论课，学习的内容只是一些单纯的说教。特别是高中的思想政治，对学生的理解能力要求较高，一旦学生理解不了，课程将变得乏味和枯燥。因为脱离了学生的实际生活，就很难引起他们的共鸣，这就使这门课的教学效率偏低。陶行知先生作为一名优秀的教育家，提出了很多先进、科学的教育理念，我们应该充分学习他的教育思想，并将其应用在当前的高中政治教学过程中，以给教育工作者带来更多启发。
　　一、生活教育目的论给政治课的启发
　　陶行知先生写道：“所谓生活教育，在根本上就是运用生活的力量来改造生活、教育，说穿了就是为了让人更好地适应生活，更好地拥抱生活。”随着新课程改革的推进，高中思想政治课也在更新变化，越来越贴近生活，如书名的变化——现行人教版必修课是《经济生活》《政治生活》《文化生活》和《生活与哲学》。高中思想政治课本命名的原则就是更加贴近生活。但是，在實际的教学过程中，我们发现，很多教学内容只停留在知识点的理解和记忆上，并没有做到“源于生活、运用到生活中去”，这就无法指引学生更好地参与实际生活。还有一些教师在教课的过程中一味重视知识点的讲解，忽视了对学生相关能力的培养。依稀记得在学习《经济生活》中的《信用卡、支票与外汇》这一内容时，有一些学生问：“老师，信用卡的使用方式是什么？什么叫外汇？如何进行外汇的兑换呢？”在给他们讲解清楚之后，我深有感触：虽然在课堂上我把课本中的重要内容，如信用卡的优缺点、汇率的基本常识等，讲解得十分透彻，教学目标中的要求都完成了，学生在学习这一课之后，对我所教授的理论知识了解得也很清楚了，但在实际生活中，他们仍然不知道如何使用信用卡，我教授的知识没有给他们的生活提供实质性的帮助。教学目标是实现了，教学任务也完成了，但最终的结果却是令人沮丧的。学生表面上听懂了知识，但对于真正生活化的内容，他们还是知之甚少，从学生的长远发展和终身学习角度来看，这样的教学方式无异于饮鸩止渴，不利于培养学生的各项能力，不利于发展他们的综合素质。教育的目的不是培养只会背诵知识的机器，更不是培养缺乏生活能力的学生。为了给国家培养更多、更好的人才，学校的政治教学内容需要改变，教师的目光不要局限于考试要点，不要让学生最后变成了只会背书的机器。教师要充分认识到，培养学生各项能力，让他们学会在生活中运作所学知识才是最重要的。
　　二、生活教育给高中思想政治教学的启示
　　陶行知先生认为“生活即是教育，你接受的生活便是你最好的教育，过什么生活就会得到什么样的教育，健康的生活得到的便是健康的教育；科学的生活得到的便是接受科学性的教育；艺术的生活得到的便是艺术熏陶式的教育”。每个人的现实生活都是不一样的，现实内容丰富多彩，给大家的影响也是不同的，即使是积极阳光的生活中也夹杂着一些消极落后的思想，这无法避免。教师从思想政治课的本质中了解到，它引导学生走进阳光的、向上的、积极的生活。但是，现实生活中总有一些教师，想让自己的教学内容更加丰富，所以在选择素材时就比较大胆，把一些不好的、不健康的内容展示给了学生，这就起到了一个错误的引导效果，让学生接受了错误的教育。所以，教师应该重视这类问题，给予学生积极、正面的引导，对学生的一些错误言论予以纠正，对错误思想予以批评。在思想政治教学过程中，教师应该充分明确自己的教学任务和教学使命，做积极的教师，培养积极的学生。同时，课堂的内容还需要回归生活，教师要选取实际生活中的正面和反面材料，帮助学生正确认识问题，透过现象看清事物的本质，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。陶行知先生曾经说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这句话被无数教师奉为至理名言。
　　三、“教学做合一”思想对教师教学的启发
　　陶行知先生提到，“事情的做法决定了它的学法，而它的学法又决定了它的教法，教与学的目的是为了指导我们的实际操作”。陶行知先生的“教学做合一”思想给后世带来了巨大的影响。传统的教学过程中，“满堂灌”是最常用的教学手法，这会抑制学生的主动性，减少他们自主学习的机会，不利于学生独立人格的培养，更不利于他们创新思维的培养。所以，在教学过程中，教师应该把教育的方法和学习的方法相互结合起来，重视学生在课堂上的主体地位、实际体验与动手能力，鼓励学生自我发挥，自我创造，培养他们的自主意识和创新思想，进而充分调动学生的学习热情，解放他们的头脑，帮助他们取得更大的进步。
　　四、结语
　　陶行知先生的教育思想对教育工作者有着巨大的影响，是宝贵的精神财富。将陶行知先生的思想运用在高中政治课堂教学中，能给教师带来很多启发。当然，笔者对这一伟大教育思想的理解还不够透彻，今后将继续积极探索，不断钻研，学习陶行知先生更多的先进教育思想，并将其运用到以后的教学工作当中，以更好地教授政治这门课程，培养优秀合格的学子。
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