以弈育心铸就品格
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摘 要 近几年来，我国教育部门已经把象棋融入小学德育教学当中。中国象棋属于两人对弈的游戏，它的游戏性、趣味性、竞技性和科学性都比较强。并且中国象棋具有一定的群众性和通俗性，现在中国象棋已经成为小学生德育教学当中必不可少的教学活动。中国象棋具有自己独特的魅力和游戏方法，可以在德育课堂当中帮助学生树立自信，培养良好意志品格。本文首先对象棋在国内小学的发展情况进行研究，其次从三个方面对在象棋对中国小学生优秀品质养成的影响进行讨论和研究，以供专业人士交流参考。
关键词 象棋 小学生 优秀品格
中图分类号：G623.8 文献标识码：A
0引言
中国象棋具有非常丰富的中国历史文化具有的竞技性和趣味性，并且它具有独特的艺术魅力，这些特性都深受小学生和教师的喜爱，象棋本身就是包涵了我国古代人民的智慧和情操。近几年来，很多地区的小学都把象棋融入学生的德育教学当中。学习象棋对小学生来说有很多的好处，教师可以在教学的过程当中让学生养成互相学习、交流沟通、互相尊重的良好品质。虽然象棋对小学生的影响比较大，但是还是有很多学校地教师并没有很好利用象棋的特性来培养学生。本文就对象棋对小学生的优良品质的培养进行讨论。
1象棋在国内小学的发展情况
1.1国内现状
象棋是中国人发明，根据调查研究表明国际象棋也是中国人民发明的。中国象棋距今已经有大概3000多年的历史，古代人讲究琴棋书画这其中的“棋”就包含着象棋和围棋。由此可见，象棋是中国棋艺的代表，象棋中包含着很多种奥秘隐射出很多种人生哲理，还受到了国内外很多教育学家的青睐。在古代不论是达官贵人还是普通百姓对象棋的挚爱都是一样的。因为象棋可以培养人的大局观，人们在对象棋学习当中可以培养良好的德育精神了解中国的传统文化。中国象棋在80、90年代时受到教育部门的冷落，境遇令人担忧。但是近几年我国教育部门越来越重视象棋对弈文化，并且把象棋对弈融入小学德育教学当中。这一举动不仅是为了更好地弘扬我国传统艺术，也是为了拥有传统艺术去培养学生的德育精神。
1.2象棋在小学德育教学当中的发展情况
随着我国教育改革的慢慢推进，教育部门越来越重视学生的德育品质发展。根据调查研究我国现代小学生一般出现以下三种问题：第一种就是注意力不集中;第二种好胜心太强;第三种就是自主学习能力太差。象棋学习可以帮助学生解决学习中的这三大问题，现在我国已经有一百多家特色象棋小学。最近几年，我国科研人员和教育人员对象棋教学进行了系统化的研究、讨论以及培训，教学效果比较理想，大家一致認为象棋教学比较适合在中国小学的德育教学内容。2020年全国象棋特色学校网络赛落下帷幕，其中四川省参赛人数341人，其中自贡组织211名学生参赛，参赛人数全川第一，并创下佳绩。2019年在广州市荔湾区金兰苑小学的操场上，有两位小选手戴着眼罩，只动口、不动手，下"盲棋"。棋手口述步棋后，工作人员立即通过大棋盘和电子大屏幕现场实时呈现棋盘走法。在这些棋艺对决当中可以看出棋手身上充满了自信心和意志力，由此可见象棋对弈可以培养学生的自信心和意志力。广州市的敬文实验小学就是以“以棋育人，以棋促教”为主要教学理念，把象棋这一载体当作教学工具用在对学生的思想品德教学中。但是也有的学校没有更深一步挖掘融合两者的关系，只是单纯地去培养象棋棋手，也有的学校把象棋变成了兴趣仅此而已。
2象棋对中国小学生优秀品质养成的影响
2.1象棋对学生意志力的影响
俗话说得好“棋如其人”，所以说在象棋对弈当中可以直接看出一个人的品质和素养。很多学生在学习和生活当中并没有完全把自己有点和缺点完全的体现出来，但是在对弈当中学生就会很自然地体现出这些方面问题。现在的小学生幸福指数比较高，但也因此很多家长和教师都忽略了学生意志力的培养。教育学家研究表明一个成功人士和他的意志力和耐心有一定的关系，然而长期的象棋对弈就是为了磨炼一个学生的心智、毅力和勇气。小学阶段把象棋和德育课程结合到一起，不仅仅是为了弘扬民族文化和精神，同时还可培养学生良好的精神品质、毅、自信心、判断力、耐心以及良好的竞争精神。小学生在小学阶段经过长期的象棋对弈训练之后，慢慢地就会养成良好的意志和竞争能力，这些品质为今后的工作和生活也会带来一定作用。
2.2象棋对学生胜负欲的影响
把象棋融入小学德育教育当中是一种新型的教学理念，这种教学理念具有一定的科学性。在象棋教学当中教师相对于学生的学习能力来说更加关注学生的心理素质培养。象棋本身就是一种两人对弈的游戏，棋子和棋盘的布置都是一样，竞争也是公平公正。象棋的输赢不仅仅取决于棋手的棋艺和能力，还取决于棋手的判断力和临场发挥能力。但是同样的基础和学习时间、教材，学生对弈谁能胜出完全取决于学生本身的竞争意识和他们良好的学习态度、学习方法等。很多名人都喜欢通过对弈去揣摩对方的性格和能力，因为人生就像下棋一样有的时候顺风顺水;有的时候逆水行舟，置之死地而后生;也有的过于大意。由此可见，在象棋对决中每一步都需要慎重。学生在德育课堂上通过棋艺对决可以明白学习和下棋一样每走一步都要踏踏实实，在很多比赛当中成功与失败完全要靠自己的能力和心理素质。即使比赛失利也应该再接再厉，下次比赛还可以扭转乾坤东山再起。小学的“棋品”教学不仅仅是为了教会学生下棋，更重要的是让他们懂得怎样把下棋与人生结合起来，这就是棋道与人道的融合，让他们从棋局中领悟人生的哲理。因此，教师在德育课堂上可以举办几场棋艺对决，以此来提高学生的心理素质。
2.3象棋影响学生的人生方向
随着我国素质教育的不断发展，社会对小学生的德育教育提出了新的要求。小学阶段的学生正处于人格发展的主要时期，他们对是非的判断能力比较差、鉴别能力比较弱。很多小学生都会受到外界因素的诱惑，这样就很容易对他们的成长造成不良影响。为了更好地提高小学德育教学效率，很多小学德育教师在德育教学课堂当中需要融合象棋教学。教师在教学当中首先要教会学生如何做人，其次在考虑学生的学习成绩。小学阶段的学生正是人格养成的主要时期，对他们进行德育教育也是为了顺应时代发展。象棋对弈教学不应该只是一种形式，教师还需要把象棋精神和学生的生活、学习等方面联系到一起。在德育教学中教师可以根据学生的性格特点、个性差异合理地安排学生的对弈棋手。并且在教学当中要引导学生如何正确判断是非对错，帮助学生树立正确的价值观并且去约束自己的言谈举止。其次，教师在教学当中要让学生正确的了解现代社会需要的是高素质人才。让学生在学习中找准自己的学习方向，在对弈开局的时候就要把握住方向不要让自己输在第一步。
2.4象棋对学生信心的影响
随着我国经济社会的不断发展与进步，精神文明建设成为社会发展的力量。进入信息化时代之后社会和国家越来越重视学生的德育教育和优质品质的养成。自信是德育的教育之魂，在实际的生活当中并不所有人的一生都是一帆风顺，自信心是人们走向成功的必要条件。如何在象棋教学中培养学生的自信成为了德育教师重点研究课题。首先，教师需要对学生充满自信，让学生感受到老师对自己的认可和鼓励。有个别的小学生自我评价并不是很准确，他们往往看不到自己的优点，自我认识能力比较差在学习中还有自信。因此，教师需要帮助学生创建一个有趣轻松地学习氛围，在对弈中鼓励学生大胆的尝试不要怕失败。现在越来越多地学校把琴棋书画都融入学生的德育教学当中，为了就是用传统文化去提高学生文化信心。在实际的教学当中要让学生明白要想下棋下得好，光有智力不行，还必须有坚持到底的意志，克服困难的勇气，解决问题的能力和自信心。如果开局就对自己完全没有自信那么怎么可能去战胜对手。
3结束语
总而言之，中国象棋对小学生优秀品质的建立和养成都有着很大的影响力。“小棋子，大学问”已经受到了很多教育专家的认可，象棋可以挖掘出学生的潜能也可以帮助学生培养良好的思想道德修养，使得学生可以得到更健康更全面地发展。因此小学生在棋艺对决中不仅可以培养自己的逻辑思维还可以养成良好的自信心和胜负欲。
基金项目：本文系广州市中小学德育研究“十三五”规划课题，“课题题目：以弈育心，铸就品格”（课题编号：17B15）研究成果之一。
参考文献
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