高校应用心理学专业人才培养模式

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　　摘 要：应用心理学是一门涉猎广泛的专业，我国的心理学专业成立较晚，在与世界一流的高校相比较之下，国内开设应用心理学专业的学校较少，因此应用心理学的发展处于相对落伍的形势。想要改变应用心理学专业人才培养的模式，需要进行更深入的研究，逐步实现我国心理学专业的美好前景。
　　关键词：高校 应用心理学专业 人才培养模式
　　引言
　　在现代社会，人才竞争的压力日益增大，高校人才培养模式也在不断改进。为此，高校应用心理学专业人才培养模式需要及时做出调整，从应用心理学理论层面来说人才培养要构建知识框架，从应用心理学实际操作层面来说人才培养要掌握职场技能，因此科学的人才培养模式显得尤为重要。本文将对高校应用心理学专业人才培养模式的现状进行了具体分析，同时也对人才培养模式的策略进行了深入讨论。
　　一、高校应用心理学专业人才培养的现状
　　伴随着社会不断地发展，人们的经济水平已经大幅度提高，可是随之而来的是人们越来越大的精神压力，越来越多的人渐渐出现心理问题，所以我国的应用心理学专业现在正迎来职业的高光时刻，如何培养出适应社会需求的应用心理学专业人才，建立科学的人才培养模式，仍是高校进行心理学教育的重大挑战。在我国从事应用心理学的研究专家中，理论研究者比较多，而真正能够培养应用心理学专业人才的很少，这主要有以下原因：一是我国人民对心理学专业的认知贫瘠，以至于应用心理学不能顺利地在我国开展人才培养等相关工作。二是我国应用心理学对于培养专业人才的力度存在一些问题，导致该专业的相关资源匮乏，能够借鉴的教学案例太少。无论由于哪个原因，都恰恰证明了我国对应用心理学专业人才的培养需要加强。人才培养模式是指在一定的教育思想与理论指导下，为了达到某种目标而进行的培养方式。目前各个高校的办学定位与学校特点的不同对应用心理学专业人才培养的影响各不相同。在浙江大学应用心理学博士的《了不起的我》中提及了很多发现自我，提升自我的办法，这也是该校对于应用心理学专业指导的方向之一。其他高校也应向浙江大学学习，为应用心理学专业的人才指明发展道路。
　　二、高校应用心理学专业人才培养模式的策略
　　1.确认人才培养方向
　　应用心理学包含的内容很多，它并不属于心理学的分支学科，而是包括所有应用心理学的领域。如果大学生对于这门专业没有找到一个好的专业方向，可能会使得学生找不到配合应用心理学的相关特长，在大学生活里浪费时间，在将来走上了工作岗位之后不能很快地适应工作。消费心理学、犯罪心理学、临床心理学等，这些全属于应用心理学专业内容。所以，明确自己在应用心理学的学习方向是在应用心理学本科学习中最重要的一环。大部分应用心理学专业的培养仅仅局限于心理咨询与治疗，但是无论是市场营销、社区服务，还是人力资源管理等工作，都是满足社会需求的，都是需要应用心理学专业人才的工作。按照社会需求大致可以分成以下几类培养方向：一、消费心理。该方向主要与客户进行沟通，需要掌握广告、谈判、消费等心理学知识，掌握服务客户、广告设计、市场调研等技能，以后的就业方向大致为客户服务、市场营销调研等工作岗位;二、犯罪心理。该方向需要掌握受害人、证人的心理，审判、矫治心理以及犯罪的心理预防与预测，需要研究者具有良好的心理素质，主要研究犯人的思想、意志以及微表情，帮助法庭了解犯人的动机和心理。也许很多大学生在看了一些《心理罪》、《十宗罪》等小说后就盲目选择相关专业就业，这是高校应该关注的重点。帮助学生明确自己专业将来的就业方向，综合自身能力与职业特点找到培养方向是高校应用心理学专业人才培养模式最终目标。
　　2.开展技能训练教学
　　应用心理学专业的人才培养会更加注重大学生技能训练的情况，只有当大学生能够独立投入工作中，准确地对咨询者的心理问题提供解答时，才是应用心理学专业人才够独当一面之时。高校应用心理学专业人才培养模式需要侧重技能训练的教学，以提升专业能力为基础，以开展技能训练教学为重点，壮大专业型师资队伍，鼓励大学生参加课外实践、专业比赛，全方位的完善人才培养模式。例如，全国首届心理行业大学生创业大赛决赛目前正在进行，很多高校应用心理学专业的大学生都展现出了优秀的专业技能。参加此类比赛不仅仅能丰富大学生的课外实践阅历，还能够激励大学生主动进行技能训练，各个高校都应加强这方面的宣传。同时，很多高校已经为实践教学创建了实践场地，比如在当地卫生疾控中心、中心医院等进行职业教学。没有开展技能训练教学的高校也应尽早向其他高校看齐，争取在技能训练中培养优秀的应用心理学专业人才。
　　3.培养定向职业人才
　　应用心理学专业所涉及的领域非常多，如果不能培养定向职业人才，可能高校前期的培养计划和整套课程都不能为大学生创造美好职业未来。即便是毕业后勉强就业，不能与大学所学专业接轨，也会限制应用心理学专业人才发展。想要培养定向职业人才，首先要确定具体的职业方向，根据大学生的兴趣特长，可以将培养方向分为面向政府、面向企业、面向个人。其次，需要有针对性地对大学生进行企业选拔活动、职业水平测试，在这些课外活动中，对大学生的综合水平进行客观评价。这样可以帮助大学生提高专业水平，为将来与职业的磨合打下基础。除此之外，高校教师要认真评估每位大学生的职业能力，帮助他们融入到未来的职业生活中，相信通过高校教师与大学生的密切配合应用心理学专业人才培养模式一定会更加完善，我国未来应用心理学专业人才的发展一定会更加辉煌。
　　结语
　　21世纪应用心理学的专业人才已经成为未来心理学专业发展的主流，以创新为主导的进步理念达到了新高，当前在面对我国应用心理学专业人才的培养所出现的问题，需要高校心理学专业的教师高度重视。高校的专业教育现在拥有重大机遇，通过不断改进教学方法与体系，将以上策略落实到工作中去，就能不断地提升大学生个人能力，真正培养出立足于社会、立足于时代、凭实力推动社会进步的应用心理学专业人才。
　　参考文献
　　[1]崔景贵，黄亮.高校应用心理学专业人才培养模式的现状与建构[J].河北师范大学学报（教育科学版），2013，15（07）：91-96.
　　作者简介
　　庞楠（1981.12-），男，汉族，河北唐山人，硕士，华北理工大学心理與精神卫生学院，副研究馆员， 研究方向：教学管理
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