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体育教育?德育为先

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  摘;要:体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育,让德育渗透体育的全过程,要以德育为指导,体育教学应始终贯穿德育思想,培养学生健康心理和健全品格。由于学校体育具有规范性、群体性、实践性、竞争性、娱乐性等特点,就决定了学校体育对学生心理健康和德育素质的培养具有特殊作用。
  关键词:体育;德育教育;渗透
  谈及体育教学,人们往往与技能、体能等词语相关联,很少会谈到德育,总认为其他课程才会与德育相关联,这是极其片面的认识。体育教师针对体育课的特点,培养学生的体育兴趣,在体育训练中逐步调整和平衡其心理机能,促进学生的成长。下面我来跟大家分享一下我上课中的三个精彩片段。
  一、“德”字为先,习惯决定未来
  在全面推进素质教育的过程中,必须把德育教育放在首位,并把德育教育渗透到各学科教育中去,体育也不例外。
  在足球选拔运动员的时候,我们选择了几个“问题学生”,这几个学生整天邋遢懒散,孩子的家长和班主任都害怕他们参加足球队后,更加受到影响,变成“小足球混混”,但是现实却是孩子们进足球队一年来,越来越懂事了,不仅自己的东西收拾得整整齐齐,作业也不用家长催了。学习检测成绩也进步很大,老师都说这几个孩子成了班里学习进步的榜样!我们是怎么把老师们家长们眼中的问题学生变成整个班级学习的榜样呢?在日常足球训练中,我们非常重视队员各方面的习惯养成,比如排队,领器材,场地,卫生等各个细节都有严格要求,换下来的衣服。鞋子要摆放整齐,回家后先做作業,在自我练习球性15分钟,学习用品也要收拾得整整齐齐,在享受足球乐趣的同时,懂规矩、懂合作、懂尊重、懂拼搏。对于足球队员,我们不仅要求他们练好技术,还关注学生成长的每一个细节,让我们的队员不仅球踢得好,在学习上,在生活中也要成为同学们学习的榜样,形成良好的校园足球运动氛围。
  二、“趣”字引领,激发参与活动的热情
  我们创造性地设计体育教学内容,以学生感兴趣的方式,让体育活动更加贴近生活,让学生体会到体育练习的价值,提高他们练习的积极性和主动性,让学生自觉形成热爱体育活动,自觉参加体育活动的好习惯。
  在体育教学中,我们每天都会进行足球训练。一次次,一脚脚,在机械地重复中考验着孩子们的毅力!但随着课堂的进行,学生对于枯燥、辛苦的足球训练产生了厌烦的情绪,学生们的情绪明显比较低落,很多学生也开始偷懒,没有尽自己最大的努力去练习。面对发生的这种情况,我通过思考发现,问题的原因在于当一项练习方法重复练习了多次以后,学生们对这项练习的热情度大大降低。发现了这个问题以后,我们设计了很多足球训练的游戏,让学生在游戏中进行训练,在游戏中进行提高。比如拉球练习中,我们设计了一定区域的自由拉球练习,并通过设计一些得分的方式增加训练的趣味性,以及通过增加防守人的方式增加训练的真实性,让孩子们在有趣的训练中得到提高,极大地激发了小队员们的学习热情。
  三、“合”字夯基,赠予团队合作的“精气神”
  团队合作在现在的学习和工作中,显得尤为重要。体育课学习的集体性对比别的学科是一个显著的特征。在体育课教学中培养团队精神是德育渗透的主要目标。体育教学中,我们要利用这个优势,在体育教学中,培养学生的团队精神和合作意识。
  足球课颠球练习时学生往往没有兴趣,应付了事。很多学生在我不注意他的时候,会在一边偷懒或者自己拿着球在玩,往往练习效果也是不尽人意。针对这样的情况,我让学生们自由结合成四个小组,并让他们给自己的小组起一个响亮的队名,如:“白鲨队”“章鱼队”“企鹅队”和“海豚队”等。他们起完队名后,我就问他们说:“你们给自己队伍起这个名字是什么原因呢?”很多孩子都高高的把手举起来了,“大白鲨是最厉害的,非常凶猛,速度快,力量大非常适合他们的风格。”“企鹅们团结友爱,互帮互助。”“小海豚听话,还能头顶球”等。在听完他们精彩的介绍后,我承诺他们以小组为单位,练习得最好的两支队伍,可以进行对抗比赛。为了获得比赛的资格,学生们争先恐后地积极练习,小组成员之间互相监督,很多练得比较快的学生开始自发的指导小组内学得比较慢的成员。在比赛时,小组成员为了最后获胜的胜利,互相关心,团结合作;这节课没有获得比赛资格的团队,他们之间也是互相鼓励,暗暗下定决心,一定要积极努力练习,争取获得下一次比赛的资格。
  在片段中,我改变了组织的方式,利用小组合作学习为学生营造了一种自主学习的良好氛围,很大程度上激发了学生的学习积极性,变“要我学”为“我要学”,课堂气氛热烈活跃。而且学生们为了本小组荣誉去思考怎么能很好地完成任务,小组合作有了很大的提升。合作学习真正能启发自己,帮助别人。通过相互配合,动作协同,默契合作,建立起良好的关系和友谊,它不但发挥了学生的主体作用,还培养了良好的个性品质,树立了团队意识和集体主义观念。
  在小学生的体育教学中对小学生进行的德育教育工作已经成为现在体育教学工作的重中之重,体育的德育工作不是体育教师通过几节体育课就能解决的,而是要通过不间断的、深化的教育。体育教学实践中我们坚持德育教育,不仅可以提升我们的教学质量、提高学生身体素质,还能养成良好的思想品德、培养他们美的情操。所以我们只要在体育教学中能够善于对学生做思想工作,把握好体育与德育的结合点,就能让德育这朵鲜花常开在体育课堂之中,为学生的终身体育打下良好的基础。
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