浅析如何有效做好小学语文教学中师生的高效互动
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摘;要：随着素质教育的不断发展，在教学过程中尊重学生学习的主体地位，有效调动学生参与课堂活动的积极性，激发学生的想象力，受到越来越多教师的重视和认可。本文分析了师生高效互动在小学语文教学中的重要作用，并针对在教学过程过程中如何有效进行师生互动提供了相关建议。
关键词：小学语文教学;师生高效互动;策略
小学生的年龄比较小，思维活泼，在这个过程中，构建良好的师生关系，师生之间进行高效的互动，引导学生踊跃发言，敢于说出自己内心的想法，不仅能够增进师生感情，还可以在一定程度上提高学生的语言表达能力。
一、小学语文教学中师生的高效互动的作用
小学语文课堂是小语文教学活动的主要场所，学生是学习的主体，教师是教学工作的引导者。教师的教和学生的学两者的关系式相辅相成的，高效的语文课堂活动的构建，离不开教师和学生的互动交流。高效的课堂互动，能够是教师更加清楚地了解和认识学生对于知识的理解程度，便于教师根据学生的情况及时调整教学方式和教学进程，使得教师更好地把握教学的重难点工作，給予学生更加有针对性的指导和帮助。高校的课堂互动，不仅能够有效调整课堂教学进度，对于学生容易理解的知识不再过度重复，对于学生不理解的知识进行更好地引导，同时还能激发学生的思维，帮助学生养成良好的学习习惯，又能有效提高课堂教学小效率。
二、小学语文教学中师生的高效互动策略
1.转变教学观念，构建民主和谐的课堂学习氛围
在新课改中，注重语文素养的提高，让学生成为课堂的中心，进行发散性启发和拓展新思维的引导教学。小学语文课堂教学中，师生之间进行高效的互动离不开良好的课堂学习氛围。比如，《找春天》这是一篇描写春天的文章，语言非常优美，文章结构整齐，读起来给人一种朗朗上口的感觉，而且非常富有感染力。在学习这篇文章时，为了让学生更好地理解这篇文章，不能仅仅向学生描述春天是怎样的，让学生片面地接受知识。在教学过程中注重转变教学观念，根据课文的内容，让学生分享自己认为的春天是什么样子的，然后结合文章内容，让学生进一步体会作者描写的春天，感受作者笔下的小草、野花、还有枝头的嫩芽、解冻的小溪的变化，让学生感受春天来临前的变化，从而加深对文章的理解，感受作者笔下的春天。为此，在教学过程中，教师应当转变教育教学理念，在讲解分析文章的基础上，注重和学生们进行沟通和交流，营造良好的课堂学习氛围。让孩子们瞬间就进入到故事当中，发散思维，拓展眼界。而且学生妙语连珠的抢答和教师的启发融为一体，可以让所有的学生很快就融入课堂的活跃气氛中，这样一来，他们学习的热情和积极性也被带动了起来。这也是新课程标准中自主、探究合作学习是现代教育活动中所倡导的，为此，教师在语文课堂中构建民主和谐的课堂氛围，给学生留出一定的时间，充分发挥学生的自主性，使得学生可以在语文课堂里轻松快乐地学习。师生共同交流和探讨语言的魅力，既能激发学生学习的兴趣，又能培养学生的交流能力，从而有效提高学生的语文综合素养，推动学生更好地成长和进步。
2.巧妙设置问题，调动学生学习的积极性
小学语文教学中，教师要巧妙设置疑问，激发学生的学习兴趣。小学语文高效互动课堂的构建是教师和学生双方积极沟通和交流才能实现的。为此，在小学语文教学过程中，教师要根据所学文章内容，科学的设置一些问题，抓住学生的好奇心，让学生积极进行思考和探索，促使学生投入到语文学习的过程中。比如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，引导学生结合实际生活描述自己认为的小蝌蚪是怎样的，有什么特点？和青蛙相比有什么不同之处？然后让学生朗读这篇文章，看看作者描写的小蝌蚪是怎样的？通过设置一些问题，带着问题进行阅读，那么学生的注意力自然而然的就融入到了对应的情景之中，产生学习的兴趣和热情。此外，教师可以运用现代化的信息技术工具，展示一些小蝌蚪和青蛙的视频，让学生更加清楚地认识小蝌蚪，引导学生积极进行分析和思考作者是怎样描写小蝌蚪和青蛙妈妈的长相的，还有小蝌蚪不停地游啊游，直到找到自己的妈妈，引导学生体会小蝌蚪不怕困难、坚持不懈的精神，从而加强对文本的理解。
3.科学运用信息技术，深入互动和交流
《语文新课程标准规范》中规定：“在语文教学中，教师要注重培养学生养成良好的阅读习惯，提高阅读的兴趣，能够从阅读中感受到乐趣，。”运用信息技术融入教学中，就是运用现代化的教学工具，运用微课视频、电子书包等教学方式，结合视频、图片、PPT、flash插画，比如学习《黄山奇石》、《日月潭》、《曹冲称象》等比较抽象的文章，可以结合信息技术工具进行辅助教学。以《曹冲称象》为例，为了激发学生的学习兴趣，教师可以播放一些动画视频，让学生直观地观看曹冲是如何给大象称体重的，给学生呈现出更加生动的效果，学生也能更加轻松地理解文章内容。另外，电子书包中的学习资源非常丰富，小学语文教师应当根据学生的学习情况，结合语文教材的内容，给学生推荐相关的课外读物，促进学生有效开展课外阅读，加深对文章的理解和记忆，从而为提高学生的语文素养奠定基础。
结语
小学语文教学中，教师应综合运用现代化的教育工具，有效激发学生的学习兴趣，构建民主和谐的课堂氛围，有效进行课堂提问，调动学生们参与语文学习的积极性，鼓励他们踊跃发表意见，敢于表达，从而加深对文章的理解和记忆，提高语文学习效率。
参考文献
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