探析新课改背景下提高高中物理教学有效性

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　　摘;要：新课改的发展给当代教育工作的开展提出了更高的要求，特别是在很多课程教学难以满足基本的教学要求的情况下，教学工作的开展难度会逐渐增大。高中物理作为重要的学科，要求教师培养学生的物理思维能力，使其在学习当中能够形成较强的自我认知，获取更多的专业知识。文章主要通过的分析高中物理教学存在的问题，对新课改背景下提高其教学有效性的措施进行简要的探讨。
　　关键词：新课改;高中物理;教学实效
　　物理是学生在学习当中不可或缺的一门学科，其不仅与生活息息相关，还具备一定的自然科学特性。甚至可以说，物理在教学当中无可替代，对于学生的学习能力及思维能力的培养有较大的作用。虽然新课改的发展对于高中物理教学的要求逐渐提升，但是很多教师还是没有达到基础的教学标准，导致高中生在学习物理的过程中没有形成具体的知识体系，降低了综合学习效率。
　　一、高中物理教学中问题
　　很多学校在高中物理教学当中的问题千篇一律，主要是教师仍然具备较强的传统教学思想观念，学生在学习当中比较被动。总体的教学模式比较单一，不符合新课改的教学要求，致使学生在学习当中的兴趣逐渐降低。尽管很多教师尝试了其他的教学方法，但是在教学实践当中的应用还是存在较大的问题，甚至可以说教学效果并不理想。新课改对于学生在学习当中主体地位的体现有较高的要求，然而教师在这个方面并没有达到根本的教学需求，导致学生的学习积极性不高。高中物理知识当中有很多实验知识，而教师对于这些知识的应用比较欠缺，特别是在组织学生开展实验学习时缺乏健全的操作及评价体系。教师还是笼统地将学生的考试成绩作为测评核心，缺乏对学生日常学习的关注，不了解学生的物理学习过程，难以应对有关的内容进行评价。长此以往，学生在学习当中就会形成为了完成学习任务而学习，为了应试而学习的心理，阻碍了学生的全方位发展。
　　二、新课改下提高高中物理教学有效性的措施
　　1.改革教学方法
　　教师在引导高中生学习物理学科知识时，需要对教学方法进行改革，让学生可以在学习当中展现自身的优势。尤其是在新课改下实施高中物理教学手段，教师需要以激发学生的学习兴趣及自主性学习理念为主，通过对物理问题的提出及分析，让学生对其进行自主探索与解决。高中物理具备较强的探究性，教师在教学当中就可以引入与物理相关的生活知识，让学生将物理与生活及科学联系起来。虽然高中生在思维方面比较缜密，但是对于难度较大的物理问题来说，其在解决的过程中还是存在较多的缺陷。教教师需要从细节入手对学生进行培养，使其在分析物理问题时细致入微，并且可以在学习的同时发现自身存在的问题。在教学当中，教师需要具备较强的人性化，给予学生鼓励，让其在分析问题时尝试找到不同的方法，彻底理解物理知识点内容。
　　2.培养自主意识
　　自主意识的培养是当代新课改教学的基础要求，其与传统教学存在的一个较大的区别，就是学生在学习当中需要具备较強的主动学习意识，更好地融入学习当中。一旦学生失去了自主意识，则其在学习当中的积极性就会有所下降。特别是引导学生学习物理实验操作时，教师需要培养学生的自主意识使其能够参与到实践当中，加强学生对于物理课题的理解。高中物理要求学生学会探究，这就需要满足新课改教学要求让学生乐于研究。教师可以采取课题探究的方式同时还需要发挥引导作用，调动学生的学习思维及积极性。在引导学生自主探究时，教师还需要培养学生形成自主思考的习惯，很多物理知识都需要让学生亲身体会及实践，这就需要其独立思考并且消化物理知识，否则教学工作的开展就会过于形式化。
　　3.精心设计教案
　　任何教学工作的开展都需要以教案为主，这是教师在教学过程中必须要做好的一项工作。教案能够给教学工作的开展起到引导作用，让教师在教学过程中有条不紊，按照教学流程完成教学任务。高中物理知识相对来说比较复杂，教师就需要精心设计教案，在自己全面了解物理知识的基础上，给予学生更好地引导。比如：在开展“牛顿运动定律”这个章节的教学时，教师需要明确教学目标及要点，循序渐进引导学生学习更加全面的知识内容。教师首先需要让学生掌握牛顿第一、第二、第三定律的文字内容和数学表达式，然后对牛顿第二定律的瞬时性、独立性及矢量性等进行分析，让学生确定牛顿运动定律的适用范围。教师要以培养学生解决动力学问题的能力为主在教学当中面面俱到，利用教案让学生明确学习思路，构建高效课堂。
　　4.渗透价值引导
　　价值引导对于高中生的学习来说不可或缺，教师在开展物理教学时，不仅需要让学生对基本的物理知识进行学习、掌握，还需要由外及里培养学生的价值观。高中物理教师要明确新课改的全面要求，让学生养成良好的学习态度，同时能够形成正确的价值观，提高学生的综合学习能力。比如：在开展“能量的守恒与耗散”这个章节的教学时，教师需要让学生明确能量的形式、存储、转化、守恒、耗散等。教师要让学生了解物质能量转化的多种形式，指导能量守恒的意义。同时，还需要结合物理学科特点培养学生的价值观，让其真正认识到物理知识学习的价值及乐趣。
　　5.改革评价体系
　　教学评价体系是现代教学改革的要点，教师需要对传统的教学评价方式及体系进行改变，找到符合当代学生学习的全新的教学评价方式。教师不能再一味地对学生的成绩进行评价，而是需要通过观察学生的学习过程对其在学习当中体现的优势进行分析，给予学生较大的鼓励。在素质教育不断发展的当下，教师需要结合学生的学习能力及态度对其进行全面评价，采取鼓励性的语言表扬学生，明确学生的学习特点及个性。
　　结语
　　高中物理教学手段的应用对于提高教学实效性有较大的作用。在新课改背景下教师需要掌握新兴教学方法，调整教学模式，提高学生的自主学习意识及能力，加强高中物理实践教学效用，提高学生的综合素养。
　　参考文献
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　　[3]陈军甫.新课改背景下提升高中物理课堂教学有效性的对策[J].读与写（教育教学刊），2018（03）：90
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