案例教学在高校市场营销教学中的运用
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作者:陈七林
摘 要：高校市场营销专业是一门实践性较强的学科，教师通过单纯讲解来教授相关理论，学生并不容易理解。为将案例教学法全面应用到日常教学实践中，把枯燥的营销理论知识与真正的营销实践应用密切结合，有则可以有效教学成果，显著增强学生的综合素质。本文简述了案例教学的内涵，深入分析了案例教学在高校市场营销教学中的应用优势，并指出了具体有效的应用方法，旨在为我国高校市场营销教学顺利发展贡献绵薄之力。
关键词：高校;市场营销教学;案例教学;内涵;运用
随着国民经济的发展，社会对营销人才的需求不断增加。高校教育人士为了更好地培养出复合型高素质营销人才，积极尝试了多种新型教学方式，案例教学就是其中广泛应用的一种。它在应用过程中通过师生之间、学生之间的良好互动，有效拓展了学生思维，提高了学生的营销技能。
一、案例教学的内涵
案例教学主要借助基础案例展开相关教学活动。在每次教学活动开始前，教师都要依据本次的基本教学要求与主要教学目的，巧妙选择合适的营销案例，精心策划教学过程，通过对所选案例的全方位讲解，成功将学生带入教师创设的特定学习环境中。而后再通过互动交流的方式逐步引导学生坚持自我观点，自由表，深入分析和有效解答案例问题。
二、案例教学在高校市场营销教学中的应用优势
（一）有助于活跃课堂教学氛围
案例教学法的实质与精髓就在于它以学生为课堂主体，通过典型案例引导学生成功地进入教师设定的营销情景中，让学生快速的转换成“营销人员”这一角色，激发学生的表达欲望，使其站在营销角色的立场上讨论问题、出谋划策。这种全新的教学方法，彻底改变了课堂教学活动中学生的被动状态，通过教师选择的针对性案例的吸引，引导全体学生积极参与进来，既密切了师生之间、同学之间的互助合作关系，也充分调动了学生求知的积极性和主动性，激活了沉闷的课堂氛围。
（二）有助于拓展学生的思维，培养学生的创新能力
案例教学模式是以典型的营销案例为切入点，创设相关营销环境进行营销理论知识学习与分析的。在整个教学过程中，教师将学生看作了教学主体，在多次互动中鼓励学生进行自主学习，独立思考。对于同一营销案例，基于市场营销环境的多样性与复杂性，其解决之道并不固定。教师通常都会多角度地启发学生解决问题。这就十分有利于激活学生的大脑细胞，拓展学生的发散思维，长期的学习坚持，势必提升学生的创新能力。
（三）有助于增强学生解决问题的实操能力
在市场营销教学中，案例教学法最大的优势在于显著地提高学生的营销实操能力。通常教师选取的每一个市场营销案例都是社会实际中具有代表性的且真实发生过的事件。而学生在教师的引导下，学习与解决了众多营销案例，无疑相当于经过了一次又一次的营销实践测验，快速增强了自己的营销实战能力，积累了一定的营销实战经验。学生在参加工作后，面对所遇到的营销问题，就会有一种似曾经过的熟悉感。以往在课堂上通过案例教学所学的营销知识，积累的营销经验也随之喷涌，帮助自己直面和解决问题。
三、案例教学在高校市场营销教学中的有效运用方法
（一）提升教师案例选择的科学性，充分激发学生学习兴趣
在高校市场营销教学活动中，要想获得良好案例教学成果，所选取的案例质量是十分重要的。为此高校教师必须不断提升案例选择的科学性。
（二）积极引进多媒体技术，丰富案例教学活动内容
将现代多媒体技术灵活应用到高校市场营销案例教学活动中，可以有效地丰富案例内容与呈现方式，给予学生图片、视频、音频等多元化的营销体验，充分激地学生的参与兴趣，有效提高案列教学的教学效率。
（三）加强师资队伍建设，充分保障案例教学的开展基础
高校教师是案例教学的直接实施者，要确保高校市场营销专业案例教学成效显著，必须有效加强高校营销专业师资队伍建设。定期开展各类案例教学方法培训，积极举办优秀营销教师案例教学公开课，督促高校教师主动向优秀教师学习，提升市场营销专业教师的整体综合素养，优化营销专业案例教学质量。
（四）通过交互式教学，教学相长，提升案例教学质量
交互式教学一般是指在教学活动中灵活运用多种教学方法，充分整合教学资源，在师生之间、同学之间创建良好的互动关系，通过不同团队的有效沟通交流合作，来优化最终的教学成果，提升不同参与者的素养能力。比如在进行碧桂园地产营销教学时，教师可以将学生分析不同小组。让学生先在小组内共同讨论碧桂园地产的营销手段，而后每组再推荐出一个代表综合出本小组的意见，给出相关的产品性能介绍词、营销广告语等，这样不同小组间也成功进行了营销学习与交流，十分有助于提升案例教学的整体效率。而教师在听完学生的多元化、创造性表述后，也会脑洞大开，积极改进以后的教学活动安排，优化所选案例，这样就充分实现了教学相长，相互促进。
四、结语
综上所述，高校市場营销是一门实践性较高的交叉学科，继续采用传统的理论教学根本难以培养出多元化高素质营销人才。而采用基础案例导入教学活动的案例教学法，则有助于活跃高校市场营销教学氛围、培养高校学生的创新能力，增强高校学生的市场营销实操能力。所以我国高校应该将其全面应用于市场营销教学实践中。通过提高教师案例选择的科学性、积极引进多媒体技术等方法，真正优化高校市场营销教学质量，为社会输送出更多高层次、多元化营销专业人才，有效满足社会经济发展需要。
参考文献：
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