浅谈转化后进生的点滴

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　　俗话说：“金无足赤，人无完人。”这话一点不假，我教过的学生不在少数，就以自己教过的学生为例，我总结出了：由于学生都是来自不同的家庭，受到家庭和社会的环境影响，再加上自身的心理素质的不同，每个学生之间都会存在有一定的差异。因此，在不同的区域，不同的学校，不同的班级里都会或多或少地存在着困扰着人的后进生。所谓的"后进生"通常是指那些在思想品德和学习上表现比较落后或缺点较多的学生，他们是班级的落伍者，针对这类人群做出正确的应对措施是每个教育者比较头痛的事，后进生虽然为数不多，但对班集体中的管理造成的影响甚大，而且也直接影响教学质量的提高。做好他们的思想工作难度很大，教师若教育不及时或教育方法不恰当就会直接影响到整个班集体，使班级纪律涣散，班风不正。所以，要想真正大面积提高教育教学质量，就必须懂得如何做好后进生的转化工作，是每位老师必须做好的工作。这里就我多年的教育教学工作，谈谈自己十多年在转化后进生的工作中的点滴。
　　一、深入其中，了解实情
　　要想治病，就必须治根。作为老师，要想彻底转变一个后进生，必须要对后进生做一个全面的了解，只有找到“病”源，从源头挖起，“病”才可能根治。我们要从多个途径认真了解、调查，找到造成后进的原因，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生及时进行教育。就拿我曾经所带的班的周军同学，同学们经常投诉他不讲卫生，乱吐痰，有时欠交作业，而且经常沉迷网吧等诸多原因导致他成绩无法上去。其实他人是挺聪明的，平时在课堂上的表现还算是比较积极的。结合这些情况，我并没有当着全班同学的面批评他，而是选择在课后，我找他了解情况，并表扬他在课堂上的表现，趁机跟他说出他在平时的做法中还有所欠缺的地方，让他明确这样做的利害关系，并提出自己对他的期望。后来我干脆让他担任班上的劳动委员，期间，仍不忘时不时找他谈谈心，当看到他进步时，尽管不大，我也会及时在班上表扬他，慢慢地，他变了，肯为班上做好事，也变得肯爱学习了。成绩也慢慢地上来。爱学生就是等于爱自己，在关爱全班同学的基础上，如果能把更多的爱倾注在后进生身上，从情感上、行动上去接近他们，通过与他们谈心，时不时给他们传递“爱”的纸条，经常参与到他们感兴趣的活动中等方式来鼓励他们，处处给他们体贴和温暖，去感化他们“冷漠”已久的心，使他们重树信心。只要我们尊重他们的人格和权利，了解他们的情感世界，用平等的态度与他们交朋友，让他们体验到教师的真诚之心。我们 “投之以桃”，必然得到“报之以李”的效果。正如冰心说过“有了爱，便有了一切。”个别后进生的转变必然会影响到其他的进步，真可以说是点燃了一支烛，照亮一大片。
　　二、善于赏识，激励进步
　　“十指伸出有长短”，每个人都有自己的长处，当然后进生也不例外。在日常生活中，跟学生相处既是知识，也是人格魅力的体现。“赞扬学生极其微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹高明。”这句话就暗示了我们作为教师要想真正提高自己的教育教学质量，就要学会善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。从这一点入手，可以激起学生学习的斗志，鼓足学生前进的勇气，从而达到转化后进生的目的。今年刚接到的班里有个叫徐佳乐的学生，我发现他上课经常注意力不集中，背书拖拖拉拉。于是，我找他以前的班主任了解情况，得知他是个很懒惰的，做事情总是心不在焉，找家长来学校共同教育，也不见有效，但是有一点让人觉得很欣慰的是，背书能力特别强。在课堂上，我时不时在他桌旁停留，不容他有机会分神，还逮住机会让他展现自己——背诵刚讲完的段落。渐渐地，他从同学们热烈的掌声中找回了从未有过的自信，变得越来越好了。由此可见，善于赏识学生就是转化后进生的一种行之有效的方法。
　　三、善用评语，增强自信
　　要做成功有魅力的教师，教师说话的技巧是至关重要的。老师的评语是对学生进行评价的重要环节，也是师生情感交流的一种体现。不管是学生平时的作业中，在我们的课堂上，还是学期结束的综合评价中，我在工作中都会很努力地尝试使用正面引导的赏识性评语，如：“你进步了！”“你太棒了！”“你的声音真好听！”“你的脑子太好使了” “老师赞赏你的好眼力！” “你写的一手好字真让人羡慕”等等。经常这样做，不仅是对学生课堂表现、课后完成作业情况的一种肯定，更是对他们的一种鼓励和促进。尤其是后进生，他们会为此而高兴，从而增强了他们学习的自信，提高了他们的勇气，进而提高我们的教育教学的质量。我们有什么理由对学生吝啬这些有着激励性的表扬呢？
　　四、转化后进，贵在坚持
　　老师尤其是班主任的工作是千头万绪的，对小学生进行思想品德教育是首要任务。而后进生的转化却是一项长期且艰巨的工作，对他们，我总是给予特殊的照顾，像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，切实做到了“四多四不”： “上课多提问，多鼓励;课后多辅导，多谈心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题没解不撒手”。有时为了帮助改掉他们的这个坏毛病，我还会自掏腰包，买各种各样的奖品来“引诱”他们，并不断挖掘他们身上的闪光点，对他们多表扬少批评，从而树立他们的信心和激发学习兴趣，真正让学生感受到了老师们对他们的爱，真心接纳我们，听从我们的教导。因此，在这个过程中，我们要善于抓、坚持抓、反复抓，绝不能轻易放弃任何一个受教育者，用滴水穿石的恒心去教育转化他们，促进他们在思想认识和学习能力上都能上一个台阶。
　　总而言之，作为教师，要想搞好班级，全面提高教育教学质量，就要具备一双慧眼，善于发现学生的闪光点，循循善诱地指引前进，对学生要充满爱，要动之以情，曉之以理，在工作实践的道路上不断探索和总结科学的教育方法，并付出真情和汗水，后进生的转化工作定会取得成功！
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