一份耕耘，一份收获
来源:用户上传
作者:
本学期，我担任六（3）班数学和科学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作取得了定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、首先要建立良好的班风、学风
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。良好的班风和学风能为学生整体学习水平的提高营造适宜的气氛。要想建立良好的班风、学风首先要构建和谐的师生关系：如何构建和谐的师生关系？作为老师我们必须做到既是学生的良师也是他们的益友。
1.热爱学生
作为老师我们必须热爱学生，老师对学生的爱应该是无私的，纯洁的，强烈的，想办法拉近与孩子们的距离，走进孩子们的内心，和他们真诚平等的沟通。平时课余时间我会和孩子们聊天谈心，和孩子们一起玩，会经常给他们讲一些生活中励志的故事，根据天气的变化提醒孩子们注意身体，等等，你的一言一行让学生真正感受到了你的爱。他们也会信任你，爱你。在生活中爱他们，在学习中必须严格要求，对他们爱而不溺，严而有方。学生毕竟年龄小，自控能力差，难免会走歪路，你一味的迁就就会变成溺爱，遇到问题必须冷静，想到好的处理方法，比如该较真的时候就必须较真，让学生明白当你学习不用心，态度不端正时老师是不会迁就你的。“热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”
2.理解学生
做学生的良师益友，要真正做到关心学生，理解学生，毕业班孩子学习繁忙，负担很重，好几门课程，如果每个老师晚上都布置很多作业，孩子们完的作业就没有质量，第二天的上课就没有精神，所以我每天晚上给学生布置作業时基本上都是先了解学生其他科目作业有多少时，再相应的布置一些精简的题来做，学生也感受到了我的爱和理解。
3.和家长联系沟通
家校合作很重要，每带一届新的学生，我都和家长保持联系。和家长的沟通能让你了解孩子的长处和不足，以及知道孩子的爱好。在工作中能让自己处理一些问题得心应手。
总之，处理好以上这些关系，就能够建立一个团结奋进，积极向上的班集体。有这样一个班级已经是教学成功的一半。
二、抓好教学，努力提高教学效率
教学有法，但教无定法，贵在得法。教法制约学法，并给课堂教学效率带来重要的影响。刚承担每一届教学任务时，面对一群完全的可爱的面孔，了解和认识学生是教育教学的首要任务，了解学生的性格特征、知识水平、基础能力、学习状况等方面的差异，在平时课堂训练中才能有的放矢，因材施教。例如，上学期我刚教六（3）班，上了两节课，就发现大部分学生不愿动脑筋，思维不灵活，学习不积极，上课基本没人回答问题，课堂纪律差，自控能力差，学习动机和意志力经常脱节，注意力差，课堂上常被一些无关的刺激所吸引而转移注意力。针对这些情况，在教学中我的对策是：
一是要求多训练，摸清学习相关准备知识、基础、能力、和心理准备的实际，指导要求放在他们努力下可以达到的水平上，使新旧知识产生联接，形成整体知识框架。在课堂上我注重让学生以训练为主，先口头训练：同桌之间相互讲方法，讲步骤，再动笔。有一句话说得好：“数学，只有自己说出来、做出来了，才叫做真正懂了、会做了”。
二是设计问题有梯度，活动方式多样化。根据学生的生活实际，确定学生能达到的目标，把教学内容按由易到难，由简到繁的步骤分解成合理的层次，然后分层进行，把产生挫折事件的频率减至最低，使他们步步有进展，处处有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，从而不断增强学习的自信心。针对他们基础知识水平的差异，我设计问题时由易到难，让大多数同学都有机会展示。针对他们有意注意时间短的特点，我首先开门见山的进行新课的教学，然后出示一些精心筛选的与本课新授内容紧密相关的练习，让学生进行练习，让学生达到讲练结合、学以致用的效果。
三是教学过程中，注意“三讲两不讲”：“三讲”即讲重点、难点;讲规律，拓展;讲易错，易漏，易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲;讲了也不会的不讲。
四是注重小组合作的有效性。小组合作要用得恰到好处，我个人认为，课堂教学中离不开小组合作，但也不是处处都需要，我通常在教学图形的面积、体积这些需要动手才能得出结论，或者所讲知识点较难，多数学生不理解时，给他们一定的时间交流自己的想法，学生心中的疑惑、不解通过交流、讨论而找到突破口。这种方法能比老师讲几遍效果都好。
三、注重知识的反馈和落实
1.当一位有心的教师
针对学生做的作业和试题，我习惯性的在纸上做登记，哪个知识点错了哪些学生，除了让他们直接改正错误外，我经常看这些登记，在练习课上，不管是回答问题还是上讲台做题，都是针对性的喊人，争取每位学生能把他们错误的地方落实到位。
2.充分发挥小组组长的作用
课堂上，有限的时间内，老师在巡视中不可能把每个学生做的题都检查完，要了解全班学生的做题情况，同时也为了防止少数学生偷懒不做题，我要求组长对组内成员进行检查，然后汇报做题对错情况，如果错的比较多，我就集体讲解，如果不多，就让组长给他们讲解，并让组长在下课或自习时间给他们出类似的题做，为防止组长敷衍任务，我不定时抽查。这种做法坚持下去，成效显著，我班的差生越来越少。
以上是我这一年来的工作做法总结，大家看了肯定有不同的想法或更有效的做法，我也会在今后的教学中不断地进行总结和改进，争取取得更好的成绩。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15302376.htm
