“一带一路”引领下加强外语人才培养的意义

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　　[摘  要]随着全球经济一体化趋势的不断加强，外语人才的需求量不断增加，这同时也对我国高校外语人才的培养提出了更高的要求。尤其在我国“一带一路”倡议发展的引领下，我国已经成为世界经济发展中不可或缺的重要组成部分，外语人才也成为了影响我国综合竞争力的重要因素之一，拥有大量优秀的外语人才，也就意味着拥有了更多参与经济文化等方面交流的机会。基于此，本文主要针对“一带一路”引领下外语人才培养的相关问题进行探讨，以期对高校外语人才的培养有所借鉴。
　　[关键词]“一带一路”  外语人才   培养措施
　　引  言
　　改革开放以来，我国经济迅速发展壮大，与此同时，很多社会问题也随之凸显出来，“一带一路”发展理念的制定与实施，促进了我国经济和社会资源的优化配置速度，在实现可持续发展的过程中发挥着重要的作用。同时，随着“一带一路”的进一步发展，外语人才的需求量也随之增加，与此同时，我国高校外语教育模式的弊端也暴露出来了，如何在“一带一路”发展背景下实现高校对外语人才的有效培养，一方面将有强烈中国特色的话语有效地转化为国际话语，或者说转化成让人家能够听得懂，能够听得进的话语，另外一方面将不同国家的话语转化为我们能够懂得的，实现更多经济文化等方面的交流，是当前高等教育面临的重要问题。
　　“一带一路”的背景及意义
　　“一帶一路”一般是指中国与亚太地区、东北非、欧洲等国家和地区之间相互连通、合作的一个概念，其范围包括东盟、中亚、西亚、北非、欧洲等国家。“一带一路”对我国的社会和经济发展产生了巨大的推动作用，其追求的不是某个国家的中心地位，而是所有相关国家和地区之间的通力合作，实现优势互补和资源的优化配置，从多个层面同时发力推动地区经济的快速发展，为全球经济的创新性发展奠定坚实的基础。国家与国家之间的合作与资源共享，已经成为新时期国际经济发展的主要走势，而我国周边有多个相邻的国家，通过有效的外交政策，将国内与国际两个市场进行全面结合，必将会进一步推动我国经济的快速发展，以实现地区经济的繁荣。因此，“一带一路”在我国经济发展过程中有着非常重要的作用。
　　“一带一路”引领下加强外语人才培养的积极作用
　　1.外语人才在国家发展中起着积极作用
　　社会发展的进程中人才即是其核心资源，也是国家进行社会和经济创新的推动力。国家的发展离不开人才的培养，尤其是在“一带一路”引领之下，国际交易会越来越频繁，外语人才的需求量也会不断地增加。因此，外语人才的培养数量和质量，在一定程度上影响着国家经济结构调整、经济增长及社会发展等。在未来，外语人才在国家对外交流与合作中的作用会越来越明显，很多知名企业开始与高等教育机构合作，建立外语人才培养订单，力求获得更多优秀的外语人才。我国高等教育体系改革过程中，也将外语人才的培养作为重点，力求为国家培养和输送更多优秀的外语人才资源。随着我国改革开放的不断深化，国内市场与国际市场的贸易往来、文化交流日渐频繁，越来越多的外资企业进入到国内，这就需要大量外语人才从事相关的接待、交流、翻译等方面的工作，但综合型的外语人才比较少，这一现象引起了国内诸多学者的关注，通过各种研讨和学术交流活动的开展，对外语人才的重要作用进行了重新的定义。与此同时，伴随着我国高等教育改革的深化，又进一步提高了对外语人才的培养质量的要求，只有具备扎实的理论知识、良好的文化道德修养、较强的商业知识应用能力和服务意识等，既熟练掌握外语知识又熟悉经济管理的外语人才才是我国社会经济发展所需要的综合型人才。
　　2.加强外语人才培养的意义
　　“一带一路”为我国经济和社会的发展注入了更大的活力和动力，同时也为我国外语人才提供了更为广阔的发展平台。一方面，“一带一路”的实施，促进了我国与周边国家和地区的经济贸易交流，同时在文化等方面也都逐渐加大开放交流的力度，而在这个过程中，必然需要懂得语言交流和了解不同文化背景的外语人才。不同的国家和地区在文化背景方面存在巨大差异性，这种文化差异对国家之间的经济、文化、政治等方面都会产生不同程度的影响，为了更好地顺应国际经济发展形势，增加与不同国家和地区之间的有效交流，就必须加强对外语人才培养的力度。以阿拉伯为例，阿拉伯与我国在“一带一路”的经济合作中处于交汇地带，我国与阿拉伯之间的贸易交流越来越频繁，如果可以利用阿拉伯语进行文化和经济交流，将会取得更好的效果，更加有利于促进双方经济的快速发展。另一方面，我国与其他国家之间的经济交流中也存在大量的贸易合作来往，而具有中国特色的工艺品是交流中的一个重要项目，加强对外语人才的培养力度，可以运用不同的语言让更多人了解中国文化，这也是推动“一带一路”发展的一个重要途径。
　　“一带一路”引领下加强外语人才培养的措施
　　多元文化背景下，以往单一的语言技能型人才已经无法适应“一带一路”发展的需求，我国高等教育改革中也提出了新时期综合型语言人才的培养目标，力求达到在经济、教育、文化、政治等多个领域实现综合型语言技能应用的目标。在“一带一路”发展的引领之下，我国综合型外语人才的培养方面需要从以下几个方面考虑。
　　1.制定科学合理的培养目标
　　制定科学合理的培养目标是优化培养外语人才的重要基础，因为要提高外语人才的培养效果，一定要制定明确的培养目标。首先，要根据社会和经济发展的需求制定科学合理的培养目标，尽力掌握各企事业单位对外语复合型人才的需求，提高外语人才培养的针对性。其次，了解市场发展对人才综合素质的需求，以此为导向制定人才培养目标体系，有针对性地开展外语人才技能培养，使学生毕业后可以快速进入到工作状态。在明确的培养目标指导下，融入更多创新教育理念，增强学生语言技能的同时，培养学生自我发展的能力及自主学习的能力。引导他们进行科学的职业生涯发展规划，促使他们更好地融入社会和经济发展过程之中，充分体现自我价值，为国家贡献个人的力量。 　　2.建设和完善课程体系
　　外语复合型人才的培养过程中，需要重视课程体系的科学性，因为课程体系的科学性对人才培养的效果有着重要的影响。因此，要加强课程体系的科学规划，统筹计划，要将提高学生的综合语言能力和综合素质作为培养目标的核心。根据教学大纲制定合理的课程计划，其中包括课程安排的明确性，课程之间的衔接及实践课程。同时，根据外语应用的特点和方向，制定相应的培养方案。只有这样才能有效地提高人才培养的针对性。外语课程体系中包含很多复杂的内容和章节，需要进行融合与衔接，才能形成一个完整的课程体系，并且将外语的应用技能融入教学体系，才能有效地增强学生外语应用能力。在外语教学体系中也应当涉及其他相关学科的内容设置，可以在外语学习的过程中融入经济、政治、医学、文化、体育等相关专业的内容，从而丰富外语课程教学体系的内容，从整体上达到课程资源的优化，为外语人才的培养奠定坚实的基础。此外，复合型外语人才的培养也应重视外语文化资源的融入，因为不同的语言有不同的文化背景，所以在教授语言的同时，也应当传递更多关于文化背景的内容，学生了解语言的形成背景，可以进一步增强学生语言的应用能力。
　　3.加强对外语教师的素质培养
　　作为外语人才培养的关键因素，必须要高度重视培养教师综合素质。教师本身在参与教学活动的过程中也要不断进行学习和深造，加强自身对外语语言和文化的认知程度，只有不断完善自己，才能保证教学活动的有效开展。一方面，教师可通过长期或者短期的科研进修、国内外访学、网络在线学习及参加学术讲座等提高自己的外语技能和所教授的专业知识及教学方法，全面提高自身的外语水平。同时，理论与实践相结合，强化自身理论知识在实践中的应用能力。另一方面，要注重教师职业道德与思想品德的修养，增强教师的责任感，积极接受新的事物和创新教学理念与方法，不断尝试将这些理念和方法等应用到教学活动中，主动与学生建立起良好的关系，加强与学生的沟通，教师要深知一个道理，那就是只有优秀的教師才能培养出优秀的外语人才。
　　4.改进传统的教学方法
　　在新课程改革不断深化的背景下，探索出了很多先进的教学方法，如探究式教学、小组合作教学及多媒体技术的应用等，通过教学方法的改进，可以改变以往单一的教学模式，丰富课堂教学形式，促进教学效果的提升。语言的掌握和应用需要一定的兴趣为基础，而丰富的教学方式可以有效地激发学生的学习兴趣，吸引学生积极地参与课堂学习，主动增强与教师之间的互动，建立和谐的师生关系，这些都可以为人才培养提供良好的环境基础。同时，教师要始终坚持学生课堂上的主体地位，教师只是课堂教学活动的组织者和引导者，教师掌握课堂教学节奏的同时，要引导学生主动思考，利用信息技术、慕课、微课等不同的形式提高学生的积极性，提高人才培养效果。
　　结  语
　　“一带一路”是促进我国经济发展的重要措施，也是加强我国与世界交流的重要路径，推动国家和地区间的经济文化等的交流与发展，是全球经济一体化发展趋势下的必然，综合型外语人才是影响我国综合竞争力的重要因素之一，也是实现我国经济对外交流与发展的一个重要方面。因此，要正确认识“一带一路”引领下外语人才培养的重要意义，通过制定科学合理的培养措施，在外语人才的培养上要与时俱进、更新观念，构建适合高校自身的外语人才培养模式，进一步提高外语人才的培养数量和质量，使其更好地服务于“一带一路”，为我国“一带一路”的发展贡献力量。
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　　作者单位：陕西中医药大学国际合作交流处  陕西咸阳
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