初中地理教学如何有效培养学生的读图能力

来源:用户上传      作者:

　　摘  要：在新课改不断深化的背景下，对初中地理教学提出了越来越高的要求。在学习初中地理的过程中，拥有一定的读图能力是非常重要的，同时，地图也是初中地理教学中非常重要的教学工具。因此，在初中地理教学中培养学生的读图能力有着非常重要的现实意义。本文针对如何在初中地理教学中培养学生的读图能力提出了几点策略。
　　关键词：初中地理教学  培养  读图能力
　　在初中阶段的科目中，地理学科与其他科目之间有一定的区别。在学习地理这门学科时，学生一定会用到地图。但是，由于学生接触地理这门学科的时间还不长，学生在学习时会遇到一定的困难，无法将地图中包含的有效信息挖掘出来。因此，在初中地理教学中，教师应该加强对学生读图能力的培养，促进学生地理核心素养的提升。
　　一、发挥地图辅助教学作用，培养学生的读图兴趣
　　兴趣是学生学习的内在动力，学生只有对所学的内容产生兴趣才会积极主动的参与到课堂教学中。因此，在初中地理教学中，教师可以指导学生掌握正确的读图方法，提高学生的读图效率。在教学过程中，教师除了采用直观教学法来加强学生对理解知识的理解之外，还应该帮助学生构建各个地理知识之间的关系，使学生能够正确的感知地理符号。比如，在学习中国的疆域这一内容时，教师可以先让学生自主阅读中国地图，对让学生发挥自己的想象力想象一下各个省份的形状有什么特点，比如湖南和江西两个省份的形状像来两个老人头，从而激发学生的读图兴趣。另外，教师在教学时还可以采用小组合作的教学模式，让学生在小组内交流自己的读图心得，并且可以通过网络途径、报纸、书刊、在职等来搜集与中国疆域有关的图片，让学生在交流和展示的过程中对这个知识点有更多的了解。同时，教师应该激发学生的读图参与意识，在教学中融入游戏、设疑等方式增加课堂教学的趣味性，激发学生的读图兴趣。
　　二、通过讲解地图的基础，提高学生对地图的认知能力
　　在初中地理教学中，地图是非常重要的教学工具，教师在教学中应该加强对学生读图能力的培养。在课堂教学中，教师利用地图来讲解地理知识是非常常见的，但是，初中阶段的学生接触地理学科的时间较短，他们的读图能力还不是很强。为了让学生更好的理解初中地理知识，教师在教学中培养学生的读图能力是十分必要的。在教学时，教师应该将与地图有关的基础知识传达给学生。教师要告诉学生地图上的比例尺是如何得出的，如何在比例尺的帮助下将真实的距离或者面积计算出来，在判断地理事物在地图上的位置时要遵循“上北下南，左西右东”的原则，在地图上山脉、铁路等都有特殊的表示符号，在地图上也可以得出一个地理位置的经度和纬度。同时，教师还要让学生了解不同类型的地图会呈现出不同的特点。学生在掌握了这些基本的地图知识之后才能很好的理解地理概念，将地图中所包含的信息挖掘出来。
　　三、通过图文结合的方式，增强学生对地图的探究能力
　　在初中地理的学习过程中，学生需要学习的内容很多，地理学科的知识点呈现出零散的特点，这为学生学习地理造成了一定的难度。但是，在地图中可以将大量的知识点反映出来，因此，初中地理教师可以将地理教学与地图有机的结合在一起，让学生通过研究地图对相关的知识点有更多的理解和记忆，促进学生探究能力的提高。学生在学习地理时一定要利用好地图这个有利的工具。在同一张地图中，教师可以考查学生对不同知识点的掌握情况。教师可以在地图中为学生拓展一些额外的学习的内容，开阔学生的视野，丰富学生的知识储备，促进学生探究能力的提高。比如，在学习与气候类型有关的知识时，教师可以为学生展示气候类型图，让学生对不同区域的气候特点有更多的了解，然后引导学生进一步的对地图中的内容进行探究。如热带地区的气候主要包括哪些，不同类型的热带气候的温湿度特点以及在地图上的分布情况，在讲解中结合地图能够让学生对这些知识有更深的记忆和理解。另外，教师在教学时还要引导学生对地图上的地形特点进行观察，如中国的轮廓像一只雄鸡，意大利的形状像一只长筒靴等，帮助学生加深对地形图的印象。同时，教师要注意在培养学生的读图能力时要坚持循序渐进的原则，先让学生掌握一些简单的地形图，减轻学生的畏惧心理。在学生掌握了一定的读图规律后再逐渐增加学生学习的难度，促进学生读图能力的提高。
　　四、通过鼓励绘图的方式，提高学生的地理综合能力
　　由于初中阶段的学生基础地理的时间还不长，教师在教学时一定要让学生养成读图的习惯，让学生通过不断的练习提高自己的读图能力。学生只有不断的使用地图才能挖掘出地图中包含的内容，在教师的引导下不断的提升自己的读图能力。在学生有了一定的地理知识基础以后，教师可以让学生自己练习绘制地图，让学生通过亲自实践提升自己的理解能力、动手能力和创新能力，激发学生的学习积极性，提升学生的学习效率。在学生绘制地图之后，教师要给予学生积极肯定的评价，使学生获得一种成就感和满足感，从而有效的提升学生的自信心。同时，学生在绘制地图的过程中也可以将所学的知识进行一次系统的梳理，对自己的强项和弱项有更加清楚的认知，从而有针对性的进行复习。
　　结语
　　总而言之，在初中地理教学中，培养学生的读图能力是非常重要的教学目标，对于提升课堂教学的质量有积极的促进作用。因此，初中地理教師应该在教学中加强对学生读图能力的培养，发挥地图辅助教学作用，培养学生的读图兴趣，通过讲解地图的基础，提高学生对地图的认知能力，通过图文结合的方式，增强学生对地图的探究能力，通过鼓励绘图的方式，提高学生的地理综合能力，从而促进学生理解综合素养的全面提高。
　　参考文献
　　[1]汪富明.试论初中地理教学中对学生读图能力的培养[J].时代金融，2018（24）：299-304.
　　[2]田雨.初中地理教学如何有效培养学生的读图能力[J].中国校外教育，2018（20）：81-132.
　　[3]许丽英.初中地理教学中对学生读图能力的培养研究[J].课程教育研究，2018（10）：169-170.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15323799.htm