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新媒体时代创新高校宣传工作的思考

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  摘 要:随着新媒体的普及和推广,社会的信息产出以及传递的方式发生了巨变。行为主体的参与性、思维形式、表达方式也有了深刻地转变。高等院校应当积极应对新时期的挑战和变化,掌握新形式下思想宣传工作的特征和规律,掌控网络舆论工作的主导机会,重点关注在网络环境中的文化建设,强化主流的舆论引导力量,通过建设完善的、长效的工作体系,探索多样化的实践方式,推动高等院校思想工作宣传的持续创新。
  关键词:新媒体时代;高校宣传思想工作;机制创新;路径创新
  1 新时期高校宣传思想工作创新研究的意义
  1.1 掌控在多元化的思想当中的主导地位
  伴随着经济社会的发展,世界经济逐渐趋向于全球化发展,也因此拉近了世界各国成员之间的距离。当前,来自于世界的多元化思想和文化充斥着年轻人的生活,年轻人的价值观塑造受到了极大的冲击。现阶段的大学生正处于三观形成的关键阶段,对于一些思想和政治的辨别能力不高。由于涉世未深,大学生十分容易受到一些外在的不良因素的影响。当前新媒体的发展逐渐壮大,但是新媒体的宣传内容实际上是真假参半的,导致受众难以准确地区分,进而导致正确社会意识形态机制遭受到强大的冲击。大学生的思想极其容易受到错误的影响,高等院校意识形态的引导工作强度加大。这是一种恶劣的现象。但是在这样的内外压力下,也正是新媒体时期高等院校宣传工作的发展机遇,新媒体可以作为高等院校思想宣传的高效工具。新媒体作为新时期的技术和宣传方式,可以一改原来说教式思想宣传工作,打破宣传工作的时空壁垒,让高等院校的管理者以及宣传工作者在工作的开展过程中可以及时应对学生的诉求,对于学生的疑问及时展开答复。另外,新媒体的互动能力、沟通能力以及信息传播能力较强,在这一特点基础上可以对学生带来积极的引导的同时,让学生深刻认识到正确的人生思想和政治思想的价值和意义。
  1.2 高等院校应当加强和学生之间的沟通
  在新媒体时期,所有人都有自己的发言权,都可以表达自己的思想和行为。对于当前的传播平台来说,这些简单的流程推动学生能够更加勇敢的表述出自己内心当中的真实想法。采用新媒体技术可以将教学者和学生之间的距离拉近,这样一来就形成了一个良性的互动圈,对于师生之间的互相尊重有促进作用,可以在更加友好的交流氛围当中,减缓并消除教师和学生之间由于信息的掌握程度不同而产生的鸿沟,在这样一种浅层次的变化过程中,可以更加让学生坚定自己的信念,提升自身的道德水准,在这一基础上,让思想政治教育工作的针对性和有效性得到保障。
  2 新媒体时代高校宣传思想工作的机制创新
  2.1 用激励考评机制激发主动性和创造性
  新媒体时代的所有个体都可以成为信息的生产人员和传播人员,都可以通过网络平台来表达自己的想法。全国大量的网络用户当中,大学生占据了多数并且在网络世界中扮演了最为活跃的角色,是建设网络文化阵地的主要群体。所以需要重视对于大学生网络用户的积极引导,引起学生的积极性和主动性,推动思想工作宣传的群众基础。重点关注国事和大事,对于热点的关注和宣传都应当做到主次分明,增强宣传工作的时效性、吸引力和感染力,为学生传递更多的正能量以及主旋律,引导学生积极参与并以身作则。让学生在网络世界可以保持理性,明辨是非,鉴定自己的立场。
  另外,需要广泛发动每一个个体来壮大新媒体的宣传力量,进一步引发学生的创作潜能和热情,鼓励学生立足于思想实际、生活实际以及成长中的具体问题来强化优秀的网络文化基地。
  2.2 用凝聚整合机制来整合多方資源
  网络的快速发展带来的是网络信息的爆炸式发展,世界性和多元化的思想冲击在一定程度上削弱了主流意识形态的主导地位。面对当前纷扰的信息世界,高效思想宣传工作需要坚守自己的阵地,加强不同组织之间以及同一系统的不同要素之间的和谐统一,积极培育并弘扬社会主义核心价值观,用社会主义主流思想形态汇聚成统一力量来形成共识,发挥出较强的汇聚力。同时最近几年各类公众号的发展,并没有让宣传工作多元化发展,人们接触到的更多是同质化、表层化的内容,对于一些信息的生硬复制和对一些问题的简要分析和解读容易让宣传工作陷入窘境,忽略了网络文化阵地信息丰富化以及特色化的重要性,也没有关注到学生的多元化信息需求,因此产生了一种虽然投入了很多的资本,但是宣传实效却不佳的难题。在新形势下,提升高等院校宣传思想工作的实际效益性十分重要,需要在当前的平台基础上优化资源配置,强化价值引领,深化思想内涵,改良工作方法,各类平台需要有针对性地依据栏目的相关属性和用户的特征来展开有特色的以及差异性的运营。在坚持主流的价值引导当中应对不同群体的要求,从根本角度来处理好同质化和浅层次化的问题。
  2.3 用同步协调机制汇聚多方的宣传力量
  伴随着新媒体参与主体和多平台建设的多元化和复杂化,高校宣传思想工作正面临着来自于多方面的挑战,比如多元化主体的参与是否会引发党团组织的引导性地位,宣传内容的丰富性能否会影响核心价值观的培育性,宣传方式能否会影响到核心价值观的鹏偶遇,宣传方式是否会影响固有的宣传机制,另外还有就是怎样处理多元化和主导性的问题,这也是同步协调机制需要重点解决的核心问题。坚持来自于正面的引导,弘扬主流的意识形态是所有宣传工作的基础,在这一框架下增强传统思维,优化系统结构来形成教书育人的合力,高等院校的宣传工作是我党的一项极为重要的工作,这也是以学校为基础和面向师生的系统性工程。但是后期的建设工作和维护情况相差较多,大量的内容质量堪忧的宣传公众号和微博号难以吸引受众,导致新媒体运营最后变成了一具空壳。当前就需要从各方面的问题入手,完善管理工作机制,建设战略思维并加强统筹工作,协同多方的力量,建设多方面共同参与的工作体系,构成齐抓共管,协同推进的工作形式。
  3 新媒体时代高校宣传思想工作的创新路径分析
  3.1 创新思想观念
  当前,意识是行动的主导主体,宣传思想工作需要以人的工作为前提,伴随着网络信息技术的快速发展,互联网已经成为高等院校思想宣传工作的主要战场和阵地,发挥了传统媒体难以比得上的巨大的优势。所以,高等院校需要转变自己的思维固定模式,深刻认识到网络阵地的重要性,网络舆论并非不可控,而是可以做到合理引导的,所以转变思想观念是高校思想工作宣传创新的基础。
  3.2 创新内容体系
  互联网技术的普及和应用导致信息的生产和传播形式的变化,但是最终宣传工作的核心是内容,不然用再先进的技术都不能起到理想中的作用。增强思想宣传的吸引力和号召力,要用创新的内容为基础,以主流的思想内容为基础,感受学生的思想动向,满足学生的思想需求的宣传内容才有强大的生命力。同时需要考虑到学生对于内容的丰富性、个性以及原创性的需求。重视社会民生中的热点,提升内容的质量和广泛性,用接地气的方式来表达思想内容,用精彩的内容来吸引更多学生的重视。
  3.3 创新方式方法
  学生作为推动新媒体时代思想宣传工作发展的主要参与者,宣传工作已经不再是由上而下的灌输式教育,而是凝聚了多重行为主体的互动传播,一方面,需要重视尊重学生的主题地位,让学生主动创作,主动适应内外环境的变化和主客体易位的新形式,用新媒体创新宣传思想工作的方法和措施,改换话语体系,把抽象的主题用具体化的形式融入到实际生活中,提升宣传工作的实效性。
  4 结语
  互联网作为信息的聚集地,信息质量参差不齐,给思想宣传工作带来了挑战,也不能因此来回避网络宣传思想工作,而错失了互联网技术革命带来的新的发展机会,需要以网络运行规律为基础,综合应用多元化的媒体宣传方式,为新时期宣传思想工作的发展添设新的动力。
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