高职院校体育教学创新模式的研究
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摘 要：随着教育事业的不断发展与进步，教育的改革与创新也逐渐成为了当前教育发展的主旋律。高职院校中体育学科是一门重要的学科，其在提高学生的体育精神、健康水平、综合素质方面都发挥着重要的作用，是当前我国素质教育的重要途径。在新课改及素质教育的不断深入实施下，如何做好高职院校体育教学的创新与改革是需要重点考虑的问题。本文就高职院校体育教学创新模式进行详细分析与探讨。
关键词：高职院校 创新模式 体育教学
中图分类号：G807.01 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）01（b）-0083-02
1 高职院校体育教学创新的重要性
创新的内涵就是不断进取、勇于开拓，创新模式就是在原有的教学模式基础上产生的新的教学方法、教学理念等，其强调的是对学生价值、能力的教育培养。随着素质教育的不断深入实施，越来越重视对学生的综合能力及素质培养。而在高职院校体育教学模式创新中，就是注重将学生作为主体，实现对学生综合能力及素质的培养。随着教育事业的不断发展以及时代的不断进步，体育教学也需要不断的与时俱进，对教学方法、教学理念等进行相应的改革和创新，这样才能够更好的满足于时代的发展需求，同时促进学生得到更加全面的培养。在现代知识飞速发展的新时代下，创新已经成为了社会发展的重要内容[1]。知识经济的快速发展也对高职院校人才培养提出了更高的要求。而对于人才而言，不仅需要掌握专业知识技能，更重要的是需要有一个强壮的身体和创新精神。因此，在新时代下，为了更好满足社会发展所需，高职院校就必须加强体育教学模式的创新，以此来强化学生的体育观念，培养学生的创新意识和精神，進而促进高职院校体育教学良好发展。
2 目前高职院校体育教学中存在的问题
2.1 教学观念陈旧
随着时代的不断发展，对人才提出的要求越来越高，这也在很大程度上推动着我国教育事业的改革与创新。对于人才而言，专业知识技能固然重要，而身体素质、健康水平更为重要，所以在教育事业中，对于体育教学十分重视。但是就目前高职院校体育教学现状来看，其教学观念较为陈旧，认为体育教学仅仅是学生的自由活动课，并没有认识到体育教学的重要内涵，以至于在高职院校中，体育教学无法受到重视和关注[2]。高职院校更加侧重于专业知识、专业技能的教授，而就体育教学而言，在教学内容、教学方法等方面都十分陈旧、落后，与体育教学相关的设施配套、师资力量等方面都较为匮乏。这不仅会影响到高职院校体育教育的良好发展，同时也不利于学生的全面发展。
2.2 教育体系设计不合理
随着新课改的不断深入实施，高职院校在教育教学方面也做出了较大的改革，比如在各大专业课程内容方面做出来优化和调整。但是就高职院校体育教学而言，其在教育体系设计方面还存在不合理、结构单一的问题，比如在课程设置方面并没有根据学生的需求进行合理设置，以至于学生从入学到毕业，所有的体育课程内容都一致，没有根据学生的需求进行层次性的划分。另外，在高职院校体育教学中，对于体育教学的目的也并没有明确，体育教学更多的流于形式，对于学生而言，并没有体会到体育学习的真正乐趣和意义。
2.3 体育教学评价体系不完善
在高职院校体育教学中，教学评价是尤为重要的环节，合理有效的教学评价可以帮助教师更好的了解学生的学习情况，同时也可以对学生起到一定的激励作用[3]。但是就实际来看，高职院校的体育教学评价体系还存在不完善、不合理的问题。比如体育教学评价以考试成绩为主，缺乏全面性，还有体育教学评价主体较为单一，仅仅是以教师的评价为主，缺乏科学性。由于体育教学评价体系不完善，所以教学评价的作用也无法得到充分的发挥，进而也会在一定程度上影响高职院校体育教学质量和效率。
3 高职院校体育教学创新模式的具体策略
3.1 推动体育教学模式与时俱进
随着时代的不断发展，对人才也提出的更高的要求，为了满足社会发展所需，高职院校就必须与时俱进，只有顺应时代的发展趋势才能够更好的提高教学质量和效率，进而达到教学目标。首先，在高职院校体育教学中，作为教师应该深入贯彻落实以学生为本的教育理念，充分体现学生的主体地位，给予学生更多的展示空间，以此来激发学生学习的能动性和积极性。其次，就教育体系设计而言，教师应该切实根据学生的特点和需求，创新学习模式和教学理念。比如教师可以根据学生的兴趣爱好增加教学内容，丰富教学方法，以此来更好的提高体育教学质量和效率。最后，就体育课程系统而言，高职院校应该加强开发优质的体育课程资源，根据学生的需求，对体育课程进行层次的划分，以此来不断的提高学生的综合能力，拓宽学生的视野，进而提高体育教学质量。
3.2 加强体育教学的建设投入
为了更好的提高体育教学质量和效率，满足学生发展所需，高职院校需要加强对体育教学的建设投入。首先，就体育教学设施设备而言，高职院校应该根据体育教学内容为学生配备充足的体育设备、设施等，使得学生能够在良好的条件下开展体育学习。其次，就体育教学师资队伍而言，高职院校应该聘请一些专业的体育教师任课，同时要加强组织体育教师开展培训和继续教育，以此来不断的提高教师队伍整体教学水平和专业能力，进而更好的提高教学质量和效率。
3.3 构建完善合理的体育教学评价体系
合理有效的教学评价体系对提高体育教学质量和效率有重要的作用，作为教师，应该充分认识到体育教学评价体系的重要性和必要性，进而在体育教学模式创新中，重视对体育教学评价体系的改革和创新，使得体育教学评价体系能够更好的满足于学生发展所需[4]。首先，就体育教学评价体系而言，应该注重结合学生的综合方面进行评价，除了考试成绩之外，还需要结合学生的课堂表现、进步幅度、学习态度、参与情况、心理素质等多方面进行评价，以此来体现体育教学评价体系的综合性和公平性。其次，在体育教学评价体系中，还需要注重评价主体的多元化，不仅需要教师对学生做出综合的评价，还可以组织学生对自己的学习情况进行自我评价，以及开展同学互评、小组互评等多元化评价方式。这样可以体现学生在体育教学评价体系中的主体地位，进而也能够帮助学生更好的掌握自己的学习情况。
4 结语
体育教学是高职院校教育活动中尤为重要的组成部分，其在锻炼学生的身体，培养学生的体育精神方面都发挥着重要的作用。为了能够更好的提高体育教学质量和效率，就必须加强体育教学的改革和创新，不断对教学模式进行优化、创新、调整，使得教学模式能够更好的满足体育教学所需。只有加强了体育教学模式的创新与改革，才能够更好的适应时代发展需求，最终促进学生全面发展。
参考文献
[1] 徐林川.构建工科类高职院校体育教学创新模式的研究——以安徽机电职业技术学院体育教学改革为个案[J].体育世界：学术版，2018（9）：25-26.
[2] 李丽.信息环境下高职体育教学模式多元化初探[J].文体用品与科技，2018（11）：128-129.
[3] 赵东明.高职院校体育教学训练现状与创新研究[J].文体用品与科技，2017（18）：138-139.
[4] 唐流泉.重庆市部分高职院校体育与健康课程的现状与对策研究[D].成都体育学院，2016.
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