农村小学培养卓越口才 从这里起步

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　　摘 要：培养卓越口才是新教育十大行动之一。口才是一个人一生最重要的能力之一，无论从事什么职业，都需要与人沟通与交往，流畅的语言，准确的表达，能够更好地在沟通交往中展示自我、成就自我。农村孩子由于受生活环境的制约，加上缺乏自信，不愿意表达自己。培养农村学生卓越的口才能力势在必行。
　　关键词：农村小学；卓越口才；培养
　　新教育认为，口才是一个人一生最重要的能力之一，无论从事什么职业，都需要与人沟通与交往，流畅的语言，准确的表达，能够更好地在沟通交往中展示自我、成就自我。在一年的新教育实验中发现，农村孩子由于缺乏自信，不愿意表达自己。那么，该如何培养学生卓越的口才能力呢？我们在实践中发现，培养卓越口才应该从这里起步：
　　一、 充分发挥课堂的作用，让孩子学习说话。
　　阅读教学强调注重培养学生“听说读写”的能力。学生在课堂上说话的机会随处都是，如：回答问题要说话，小组之间讨论交流要说话，师生、生生间评价也要说话……对于每个孩子来说，课堂上站起来都能说几句话，但是不一定都“会说”。所以，我们要让孩子从“能说”到“会说”，还需要老师的点拨、指导。在回答問题的时候，教师要给予学生充分的思考的时间，尤其是低年级的学生。教师要从小培养学生养成先想后说、想好了再说的习惯，要把句子说完整、说通顺，教师引导学生这样说话：如“我认为……”“我觉得……”，这样学生就可以准确地表达出自己想要表达的内容；同学间交流时，教师要首先引导学生会听其他同学发言；对同学的发言或朗读进行评价时，要先说说优点，再指出存在的问题。比如应该这样引导学生说，“我认为×××同学课文读得很流利，声音也很洪亮。不足之处是句子与句子之间的停顿掌握得不够好。”小学生说话时最容易犯的毛病是不自信，声音小，语言表达不流畅，口头禅多如“然后……”“嗯……”，所以老师要对症下药，因材施教，让孩子们在课堂这块主阵地上大胆说话，自信表达，做到语句连贯、正确地表达。
　　二、 借助“舞台”，让孩子练习说话。
　　因为孩子在课堂上的时间毕竟是有限的，每个学生能分配到的时间更短暂，要让学生拥有更多“说”的机会，我们还应该利用课后的时间，为学生搭建练习和展示的“舞台”。充分利用这个舞台，让学生大胆展示自己，锻炼自己的口才。
　　（一） 我来讲故事
　　说起讲故事，孩子们没有一个不喜欢的。教师可以每天指定两个孩子在上课前几分钟给大家讲故事，班上选出几位小评委给他们进行打分，一周评选一名“故事大王”。其实，对于小学生来说，人人都不甘落后，人人都有当故事大王的愿望。所以，每个孩子都会在讲故事之前进行充分的准备，在这个过程中无疑使自己的语言得到了锻炼，听别人讲故事对自己也是一种锻炼。这种活动适合于各个年级，久而久之，孩子的自信有了，语言表达能力也提高了。
　　（二） 竞选我参与
　　班干部一般都是老师指定的，其实班上的每个孩子都有当班干部的愿望，轮流当班长对每个孩子来说都是一种锻炼。三年级后，我们可以采取民主竞选的办法来选班干部，想要参与竞选班干部的学生在竞选之前必须准备好演讲稿，竞选者上台演讲，评委台下打分，然后根据他们的演讲成绩从高到低确定人选。这对于每个孩子来说都是公平竞争，体现了公平公正的原则，又是锻炼学生口才的一次机会。
　　（三） 即兴演讲台
　　对于中年级的学生，教师就可以有意识地培养学生的即兴演讲能力。刚开始可以从简单的题目入手，如“我来介绍我自己”“我最喜欢的人（自己的亲人）”“我喜欢的小动物”等，选择一些贴近学生生活的题目，使得学生有话可说，不至于产生恐惧心理。慢慢地可以增加一定的难度，如“老师，我要对你说”“一次难忘的旅行”“快乐的节日”等，这些题目需要学生稍加思考，然后构思，组织语言进行表达。经常性地开展这样的即兴说话训练，有也助于提高学生的语言表达能力。
　　三、 让孩子在生活中学会巧说话。
　　语言来自生活并实践于生活。在生活中，从一年级开始，教师要引导学生说话有礼貌，讲文明语言。还要告诉他们在不同的场合说话要得体，学会应对一些经常碰到的情况。如学生要去老师办公室请教问题时怎么办？不礼貌的做法是推门而入，这种做法当然是不可取的。另一种做法是先喊“报告”，如果这时老师没回应，学生可以轻轻敲门，问：“老师，我可以进来吗？”待老师允许后方可进入。这种做法是一个学生文明素养的体现。同学间说话也要注意方式方法，讲究学问。四年级教材中有一则口语交际训练“如何称赞别人”，为了达到更好的口语交际的目的，课堂上，我精心设置了称赞别人的情境进行了训练。情境一：“当我班×××同学得了大奖时，你怎样称赞他？”情境二：“×××同学帮助盲人过马路，你怎样称赞他？”课堂上，孩子们争先恐后，说得头头是道，有理有据。我被他们滔滔不绝的表达所震憾。是啊，语言来源于生活，实践于生活。一次课间时，我很惊喜地听到我班同学王佳玉这样称赞李子轩：“我觉得你描写李杰外貌的句子写得太生动了，我都忍不住笑出声来。”李子轩笑嘻嘻地看着王佳玉，心里乐开了花。一次小小的称赞却激起了孩子的自信心，这就是恰当表述的魅力。我们的孩子在学校说话都很文明有礼貌，可是回家后就前功尽弃了。因为家庭环境对一个孩子的成长非常重要，家长的一言一行对孩子的影响太大了。“良言一句三冬暖”，教会学生带着感恩之心巧妙地表达，定会让家长感觉到自己的孩子懂事了，内心会觉得无比安慰。
　　“一个人掌握了语言，从某种意义上来说就是掌握了自己的命运。”相信我们学校借着新教育的东风，在大力践行新教育实验——培养卓越口才的基础上，每一个老师能口吐莲花，培养卓越口才，塑造锦绣人生，我们的孩子个个张扬个性，个个口才卓越。
　　作者简介：张菊芳，一级教师，甘肃省兰州市，榆中县夏官营美丰实验学校。
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