思维导图在小学英语教学中的应用分析

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　　摘要：英语是世界流行语言，在小学英语的教学中，使用思维导图的辅助方式进行英语教学，有利于提高小学生对英语的学习兴趣，增强小学生的思维能力，通过思维导图的方式，将英语知识中的新旧知识整合在一起，最终促使英语教学效率和教学效果的提升。
　　关键词：思维导图;小学英语;应用分析
　　引言：在传统的教育教学模式影响下，小学英语教学单一而又枯燥的教学氛围很难激发学生们对英语的学习兴趣，最终使英语教学的效率很难提升上去，但通过思维导图的方式进行小学英语教学，最终能够实现小学英语教学质量的提升。
　　一、思维导图的概述
　　思维导图是通过图文的方式，将教学中的各个层级关系用图表表达出来，通过图表的方式，使学生很好的将主题关键词、图像以及颜色等进行记忆性的链接，实现教育教学质量的提升，在思维导图中，通过井然有序、互相关联的方式，使小学生在英语的学习中可以自主的梳理英语知识点，有助于小学生对英语的学习。
　　二、思维导图的特点
　　一是思维导图在英语教学中具有很大的弹性特点，老师在设计思维导图的过程中，通过对英语知识信息的提取和加工，从而使每一个人可以根据自身的知识量进行主观意愿的表现出来，通过思维导图的方式，使小学生将所学的新旧英语知识结合在一起，实现了对英语知识的迁移和内化教学。
　　二是思维导图在英语教学中具有层次鲜明，通过把重点知识以及难点知识清晰的表现出来的方式进行教学，由于思维导图的知识量大，为了避免英语教育的杂乱无序，老师可以通过线条以及标记的方式划分思维导图的层次，从而使学生掌握英语知识中相关的重点内容，实现了思路条例清晰的特点。
　　三是思维导图在英语教学中对于关键词能够直接凸显出来，使学生直接了解到中心主题思想，随后在英语教学中，通过对分支的延伸，使学生了解到相关英语的关键词，通过这种简洁美观的方式，使小学生在学习英语的时候，具有极强的可视性。
　　三、思维导图在小学英语教学中的优势
　　1.有利于提升小学生的学习兴趣
　　在小学英语教学中，使用思维导图的方式，能提升小学生对英语的学习兴趣，这是因为思维导图是通过不同颜色的绘图来阐述英语知识的，而小学生由于好奇心，对这些五颜六色的线条、图形会产生极大的兴趣，通过兴趣，可以激发小学生对英语的学习，提高小学生的记忆、思维以及想象力，同时在教学中，老师要采用不同的线条以及不同的图形作为思维导图的模板，使学生对于英语学习保持足够的吸引性。
　　2.能够营造良好的教学氛围
　　在小学英语的课堂教学中，英语老师不能一味的按照书本上的内容进行教学，可以利用彩色粉笔对英语知识点进行思维导图的方式进行教学，使小学生们通过不同颜色的线条和图像产生兴趣，随后老师再加入趣味性的英语故事，使学生们认真的听故事，从而形成了一个良好的教学氛围，有利于提升小学生的英语记忆力。
　　3.有利于提升英语学习效率
　　思维导图是通过将英语知识中的重点进行教学，对于一些细枝末节知识几乎不会使用，所以在进行思维导图进行英语教学的过程中，可以让学生对所学的英語知识框架进行一个完整的自我整合，有利于提升英语学习效率。
　　四、思维导图在小学英语教学中的应用分析
　　1.英语教学的备课准备
　　在英语教学的备课中使用思维导图，通过将重点知识进行整理，可以有效的节省备课的时间，给英语老师在教学工作中带来极大的方便，通过思维导图模式进行备课，将重点的英语单词以及英语知识点进行整理，随后在英语课堂教学结束后，让学生对所学的英语单词进行即兴演讲。
　　2.通过小组交流的方式进行
　　英语学习最好的方法就是通过交流的方式，可以使学生对英语知识得到更加牢固的掌握，在英语教学中，老师通过活动组织的方式开展英语答辩赛或者对话表演的方式进行教学，有利于学生们积极主动的学习英语，最终保证了英语教学质量的提升。
　　3.思维导图在英语单词中的应用
　　单词是学习英语最基本的东西，但英语单词量非常庞大，我们的汉字仅有数万个，而英语单词数量却高达好几百万，所以在对英语单词的学习中，需要良好的学习方法和记忆方法，才能有效的使学生记住单词。因此老师可以通过情景教学和思维导图的方式，使学生将单词进行串联，从而提升学生的单词接受能力，使学生掌握和记忆单词。比如单词spring、summer、autumn、winter，这四个季节的单词学习中，老师通过思维导图的方式，使用绿色粉笔、蓝色粉笔、黄色粉笔、白色粉笔将这四个季节画出来，最终使学生快速的记忆这些单词，随着学生对单词的记忆，通过颜色就能很好的判断出这些单词代表的意义。
　　4.思维导图在英语阅读中的应用
　　英语学习的最终目的是为了与人交流，通过思维导图的方式进行英语教学，有利于提升学生对英语知识的掌握，同时也能使学生快速的接受与他人进行英语交流对话，实现英语知识的彻底掌握[3]。例如Usually I go to school on foot，Sometimes I go by bus这一句中，通过对话，重点突出foot和bus，在思维导图的教学中通过对重点内容的凸显，从而使学生掌握相关英语语句中重点词汇。
　　5.思维导图在英语写作中的应用
　　英语的写作虽然没有交流用的多，但写作也是语言学习的一部分，尤其是学生时代，对于英语知识的掌握，只能通过考试写作的方式决定英语成绩，所以学生必须具备英语写作的能力，在实际教学中，英语老师可以通过收集相关写作需要的词汇量，然后鼓励学习围绕相关写作主题进行思考，使学生们通过思考简要的画出思维导图，然后在老师的指导下将英语词汇标注在思维导图上，随后学生按照自己的特点进行英语写作，例如How old are you？不同特点的学生会根据提问的年龄联想到其他不同的英语单词，height、Chinese zodiac、date、month、year等单词或者语句。
　　结束语：思维导图在小学英语教学中有着非常重要的意义，通过思维导图的教学方法，能有效的激发学生的想象力和创造力，有利于小学生对英语知识的掌握，从而提升了小学生的英语学习水平。
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