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微课在本科法语教学中的运用探析

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  摘 要 微课是近年来新兴的一种课堂教学模式,它的出现改变了传统教学模式存在的问题。对于微课的研究成为了许多教育专家和教师专注的重点,他们从不同的角度定义微课,探索着微课在本科法语教学当中的运用策略。本文主要从微课的概念和特点出发,分析了微课的主要内容,并提出了微课在本科法语教学当中的运用策略,希望能够对法语教学者有一定的帮助。
  关键词 微课 本科 法语教学
  中图分类号:G642 文献标识码:A
  0引言
  随着中欧交流增多,作为欧洲大国的法国与我国的各个领域的合作日趋频繁,这就使得法语人才的需求逐年上升。法语教学为了适应当前社会经济发展的要求,开始进行改革。对于高校来说,提升法语教学质量,培养更多法语人才成为了当务之急。微课的出现为本科法语教学改革提供了契机,通过微课的课堂教学模式,实现大学生自主学习、自主探究的目的,构建起以法语学科知识为核心的新的学习形式。
  1微課的概念与特点分析
  微课即利用网络技术、电子设备的基础教学工具,将传统的大课按照不同的课程内容、知识点等,分成体量和规格都比较微小的教学资源。例如,简短的教学小视频等。微课的主要特点体现在其具有简便性、丰富性。微课的简便性主要体现在课程体量小、简单便捷。例如,教师通过录制简短的教学小视频,在课堂上进行播放,把内容浓缩到几分钟的视频当中,提高了教学效率,节省了课堂时间。微课的丰富性主要是由于其依托于网络技术和电子设备,形式多种多样。微课可以是一部简短的小视频,也可以是一组图片资源,还可以是一段录音。丰富多样的微课形式大大激发了学生的学习兴趣,让学生在法语的学习当中不再枯燥。其次,微课的丰富性还体现在其教学内容的形式多样性,可以说所有法语课程教学内容都可以通过不同的方式进行表达,教学形式生动形象,对学生学习法语的积极性有很大的提高。
  2微课在本科法语教学中的运用效果
  微课在本科法语教学当中的运用具有明显的效果。首先,微课的利用对提高大学法语教学质量具有重要作用,它是传统课堂教学的有益补充。微课在课堂当中的有效介入,让学生感受到课堂的活力,让课堂更加生动。例如,一些微课小视频播放的过程中,学生的注意力都被视频调动了起来,更容易让学生接受和掌握课堂内容。其次,它激发了学生的学习热情。主动学习和被动学习的学习效率差别很大,如果能够让学生自主参与到法语的学习当中,这对学生的学习质量能够起到很大的促进作用。因此,微课的对法语教学的介入,让学生的积极性得到了明显的提高,课堂参与度提升,多种多样的教学方式让学生对法语学习的抵触心理被削弱,进而推动法语教学效率的提高。
  3微课在本科法语教学中的运用策略
  3.1以语言为核心,遵循语言学习的规律
  语言类知识的学习是存在着一定的规律的,听、说、读、写,是一种语言必备的几个技能。本科法语教学当中,微课的运用要将法语知识、技能作为其教学核心,遵循语言学习的规律,在教学设计当中,把学习内容合理的划分为词汇、语法、句型、段落等不同的单元模块,针对这些模块设计不同的微课教学方式,有针对性地为学生讲解相关知识点,让学生的学习更加有针对性,提高学习效率。
  3.2以学生为中心,转换教学主体
  传统的法语教学课堂中,教师作为主导者,对学生进行知识的讲解,很少关注学生的思想与心理变化过程。利用微课的模式进行法语教学,就需要对此种情况进行改变,转换教学主体,尊重学生的主体地位,调动学生在课堂学习上的积极性,发挥他们主观能动性。例如,教师在设计微课课程内容的时候,根据教学进度和学生的学习情况,把学生作为课堂的主体,让学生参与到课堂教学当中,通过微课的视频引导学生学会一些固定词汇和句型,并随后举办一些小活动,调动起学生的积极性,参与到课堂小活动当中,发挥他们的主体意识,转换教学地位,让学生真正掌握法语知识,提高本科法语教学质量。
  3.3开发教学资源
  语言知识的学习需要大量的教学资源。语言随着社会的变化而变化,在互联网时代里,各种新型词汇的出现使得语言学习成为了必须要与时俱进的行为。因此,高校教师要针对语言知识的变化,不断更新和开放新的教学资源,紧随着社会变化而变化。如,教师利用网络教育资源,通过整合和优化,选取适当的视频、音频等资源,展示课堂需要讲解的知识点,利用对学生不同感官的刺激,激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性。
  4总结
  微课的出现改变了传统教学模式,对于高校而言,微课的出现为本科法语教学改革提供了契机,通过微课的课堂教学模式,实现大学生自主学习、自主探究的目的,构建起以法语学科知识为核心的新的学习形式。微课对当前本科法语教学十分重要,因此,高校法语教师要针对微课的课堂教学模式不断探索,吸取传统教学模式的精华,创新新的微课课堂组织模式,最终实现本科法语教学水平的提高,培养出更多法语专业人才。
  作者简介:于晓涵,女,(1987.1-) 辽宁抚顺人, 汉族,硕士研究生,天津外国语大学滨海外事学院,法语教师,研究方向:法语教学法 。
  参考文献
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  [2] 梁洁.基于翻转课堂理念的法语教学新形势分析[J].传媒与教育,2015(01).
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