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浅谈提高农村小学生数学计算能力的方法

来源:用户上传      作者:黄耀堂

  摘要:计算能力对于农村小学生来说是很重要的一种能力。小学数学教学的重要任务是培养学生正确、迅速、合理、灵活的计算能力。学生的计算能力提高后,不仅可以提高学生的学习效率和兴趣,还能增强学生学好数学的信心。要提高小学生的计算能力,教师应该采取灵活恰当的教学策略,先找出学生计算能力差的原因,让孩子持之以恒地训练,逐步解决难题,有效地提高学生的计算能力。
  关键词:小学数学  计算方法 提高能力
  一、农村小学生计算能力差的原因分析
  农村小学生因为环境偏远,买卖东西比较少,生活中需要计数的事情也比较少,所以,没有养成良好的计算习惯是农村小学生计算能力差的重要原因之一,但并非孤立存在的,它们相互交错、互相影响。主要表现为:
  1.书写不工整
  在教学中,我们常常发现有些学生的数字写得不端正,不规范,经常把数字写得自己也认不清了,数字或运算符号看错。
  2.审题不认真
  计算是数学中最重要的内容,但学生对它的重视程度往往不够,因此经常有些同学做完题目了可能连题目的要求是什么也不清楚。没有教会学生怎么样去审题,怎么样从平时养成仔细审题的良好习惯。
  3.思维不灵活
  数学计算是在保证结果正确的前提下,可以采用一些简便运算的的学科,不像一些体育运动,必须要按照既定的路线来,可以条条大道通罗马,就看谁的方法快,好,能够尽快达到计算目的,这就需要灵活的思维。
  4.算理不清晰
  大部分小学生之所以在计算时错误的原因是因为算理不清晰,没有真正掌握计算的算法造成的。如:100以内的连续退位减法,有的学生不能正确列竖式。由此可见学生计算出错的原因除了不良学习习惯造成以外,还有许多学生是由于对算理算法的掌握不够清晰导致计算出错。
  二、培養农村小学生良好的计算习惯
  要提高农村小学生的计算能力,最重要的是培养他们良好的计算习惯。因为良好的计算习惯,直接影响学生计算能力的形成和提高。因此,我在教学中严格要求每个学生必须做到认真听课,认真思考,认真独立完成作业,并做到先复习后练习,练习中刻苦钻研,细心推敲,不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。具体操作如下:
  1.培养学生认真审题的好习惯
  在数学课教学中,教师应对学生提出严格的要求,要求他们计算时要认真而仔细。更重要的是教给学生一些方法。如:计算的检查方法,我教会他们以下几条:一对抄题,二对竖式,三对计算,四对得数。审题的方法是两看两思。即:先看一看整个算式,是由几部分组成的,想一想,按一般法则应如何计算;再看一看有没有某些特别的条件,想一想能不能用简便方法计算。学生按照这些方法去做,能提高计算能力和养成认真审题的良好习惯。
  2.培养学生书写工整的好习惯
  在教学中,我非常严格要求学生练好字,尽可能地使他们的书写工整,做到不抄错题。农村小学生的态度存在明显差异,有的学生连书写都不规范,经常将“7”写成“1”,“0”写成“6”等,所以要加强书写格式的指导,督促他们养成书写工整的良好习惯。
  3.培养学生认真验算的好习惯
  培养学生良好计算习惯时,教师要有耐心,有恒心,要统一办法与要求,坚持不懈。要培养学生良好的计算习惯,做到能口算的尽量口算,不能口算的用草稿本列竖式计算,并养成验算的好习惯。教会学生检验的方法,既可以运用四则混合运算的关系来检验,还可以灵活地运用一些检验方法。
  三、有效提高农村小学生计算能力的方法
  (一)游戏教学激发学生计算的兴趣
  农村小学生年龄小,最大的兴趣就是玩。“兴趣是最好的老师”,在课堂中教师想方设法提高孩子计算的兴趣。在计算教学中,通过玩游戏激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生用口算、笔算和计算工具进行计算,并掌握一定的计算方法,达到算得准、快的目的。尽量使其多样化,如:用卡片、小黑板视算、听算;限时口算;接力比赛,抢答、游戏、竞赛等方式训练等来激发学生的学习兴趣,提高计算的正确率,不断提高学生的计算能力。
  (二)开展形式多样的基本训练,提高计算能力。
  1.开展口算训练,提高口算能力
  在小学数学教学中,打好口算的基础非常重要。好的算法,是提高口算能力的催化剂,培养孩子的口算能力,除了小学教材中讲的一些口算方法外,适当介绍一些其他口算方法,不仅可以提高孩子的口算能力,也可以增加孩子学习口算的兴趣,提高学习口算的积极性。如各种运算定律的灵活运用,一些简单数的记忆等等。如一道最简单的连加题:6+3+7,如果孩子知道用“凑整法”,就会先3+7,很快得出正确的答案。
  2.进行估算训练,发展思维能力
  估算是对运算过程或结果进行似或粗略估计的一种能力,其优点是简捷、迅速、流畅。估算有助于学生适时找出自己在解题中的偏差,进行重新思考和演算,学生掌握了科学的估算方法,并能够灵活地运用它,对提高学生的分析、判断能力,构建学生良好的认知结构,培养学生思维的深刻性、灵活性和独创性都起到积极的促进作用,也能有效提高计算能力。
  3.加强简算训练,提高计算效率
  简便计算是小学计算教学的重要组成部分,它要求学生充分运用学过的运算定律、性质、公式,合理改变运算的数据及运算顺序,使计算尽可能简便、快捷,提高计算效率。
  4.正确掌握算理,提高计算能力
  教学时教师要引导学生积极参与数学题的推导过程,正确掌握算理后,在以后的学习中遇到相同类型的题目,就能准确、快速地算出答案,有效提高了学生的计算能力。
  总之,有效提高农村小学生数学计算能力的方法还有很多,提高学生的计算能力是一项细致的长期的工作。我们必须遵循小学生的学习和成长规律,坚持不懈,循序渐进地进行强化指导和训练;做好对学生的个别辅导,对学生计算中出现的问题,要及时加以解决并认真分析错误原因,找出规律。只有学生正确掌握算理,学会运用灵活的思维方法,准确进行计算,学生的计算能力就能获得较大的提高。
  广东省广州市增城区正果镇兰溪小学 黄耀堂
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