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立德树人任务下高校体育课程创新发展研究

来源:用户上传      作者:王修雯 郭汶博 李会明

摘 要:立德树人,就是要求培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人。实现人的全面发展是马克思主义的基本立场,也是社会主义教育的根本目标。对立德树人根本任务下高校体育课程的教育教学理念、育人方式等问题进行研究,提出:通过提升体育课程的育人道德观念水平、课程与思政相结合、线上与线下相结合等手段,对课程内容、教学方法、教学手段进行创新发展,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词:新时代 立德树人 高校体育课程 创新发展

中图分类号:G80 文獻标识码:A 文章编号:2095-2813(2020)05(c)-0088-02

Abstract: To cultivate people by virtue is to cultivate people who have both ability and morality, and who are all-round development in virtue, wisdom, body, beauty and labor. To realize the all-round development of human beings is the basic position of Marxism and the fundamental goal of socialist education.Under the fundamental task of the opposite, the educational and teaching concepts and ways of educating people in colleges and universities are studied, and this is proposed: by improving the level of moral concept of physical education in physical education, the combination of curriculum and thinking, and the combination of online and offline means, the curriculum content, teaching methods and teaching methods are developed in innovation. Cultivate socialist builders and successors with all-round development of moral, intellectual and physical beauty.

Key Words: New era; Enhance morality, foster talents; College physical education courses; Innovation and development

培养什么样的人,是教育的重中之重,是要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是我国发展教育的目标和提出任务的新要求,习近平总书记围绕坚持立德树人根本任务作了一系列重要论述,明确要求“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”。在立德树人的根本任务下,提高高校的课程教育是立身之本,是高校工作的中心环节,目的是为了培养新一代社会主义接班人,立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。

开展体育课程是为了提高学生的身体素质这是学校体育开展的主要目的,而在高校开展体育课程不光是为了身体素质的提高还是为了增进学生的思想道德修养,这也是素质教育的要求。素质教育是德育教育的重要部分,在高校的体育课程中也可进行素质教育,因此,把思想政治教育渗透进高校体育教学中非常有必要。

1 立德树人任务下高校体育课程的理念转变

在传统的体育课程中,体育课只是学习体育活动的课程,然而在当代体育课程中,在立德树人下,高校应该将思想政治教育更好地渗透进体育教学中,比如在技术课教学中,创设一定的情景,利用投影播放中国队在国际赛场上夺冠的赛事集锦,在调动学生积极性的同时,还可以增加学生的爱国思想,由最原始的课堂学习,到学生提高积极性的同时增加了爱国情感,使学生在技能学习的同时思想政治素质得到提高。

1.1 提升道德观念水平

要把思想政治教育渗透到高校体育教学中,可以将爱国主义的教学内容穿插进体育教学课堂中,这样可以使在学习技能的同时,通过课堂比赛使学生更加团结,这样也要教师在掌握应有的体育技能同时还要更加了解思想道德修养。因此,教师应在体育课程中不仅要让学生掌握相应的项目运动技能,还要要求学生应掌握该项目的理论知识,如竞赛规则,将技能、理论和联系起来。

1.2 课程思想相结合

紧紧与体育教学内容相结合在高校体育教学中,在体育运动中,每一种运动项目的运动技能特点是不一样的,因此,在教学上不同项目要采用不同的教学方式和方法。为此,课程思想要想更好地融入体育教学必须根据不同的项目内容和特点采取不同的教学组织形式。可以在课程中采用竞赛法,尽可能多地安排竞赛教学内容,如:篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球,让学生有更多地体验竞赛内容的机会。这可以使在原本枯燥的教学课堂中增加趣味性。

2 立德树人任务下高校体育课程的拓展延伸

课外体育活动是体育课的有效补充和延伸。因此高校应该加强开展课外的体育活动。开展课外体育活动的最大特点应该是尊重学生的个人喜好,并且自己可以对锻炼后的效果进行评价,这种自身评价加上直接体验的方式本身就是一种对体育的更好了解。

3 立德树人的任务下高校体育课程的创新

新时代高校立德树人是一项整体性、综合性的实践,因此其方法不是单向度的选择,而是一种综合运用的趋向,是通过对具体方法的协同使用和各类资源的交互融合,才能形成立德树人的合力,进而提升立德树人的效果。

3.1 高校体育课程的制约

因传统的体育教育观念的影响,高校体育的课程一直在保持原来的教育方式,就是强调模仿式教学,使得学生在教师的要求下,模仿教师的动作,学生从小到大的体育课都是在模仿学习,使得应该是教学生强身健体,学习体育运动的目的发生了改变,原有的体育课程只是在考虑教师的教学效率,而对于学生到底学到多少并没有多少的考量,这很有可能使学生不喜欢体育这项课程。

3.2 高校体育课程的创新

进入新时代,95后、00后逐渐成为在校大学生的主体,从成长环境来看,互联网建构了他们整个知识学习以及认知知识的方式和过程,这一群体体现出了“网生代”的特点,传统的体育教学主要依赖于教师对学生的口传身授,学生只能通过教师讲解和教师的动作学习,而互联网教学的模式可以提高学生的学习兴趣,也为体育教学提供了便利。

3.3 线上与线下教育相结合

现如今是一个互联网的时代,随着互联网时代、人工智能化、一系列的网络给人们带来的时代改革,不光为我们提供者生活上的变化,还有为课程改革带来的变化,在主体与环境都呼唤教师创新立德树人的方法。在此背景之下,教育一定也要与时俱进,将课堂教育与课后教育结合起来,形成新的教学模式,从课程教育来说,教师是主导作用,将已知的信息即时输送给学生接受,学生是主体,将接收的信息作分析并解读出来,加以转化形成自己的知识,高校体育课作为一门高校必修课程,包含了众多的运动课程,传统的体课程是教师讲解并且做示范并且局域场地的限制,现如今可以通过网络把体育课程通过线上与线下教学相结合,打破传统的教学模式,教师可以通过录像的教学模式和通过网络上丰富的信息资源来开展体育教学课程,这样不仅提高了学生的兴趣也改变了体育课先存在的问题,在提升课堂上课效率的同时还可以使学生在体育上有自己的理解,丰富学生的知识面。

4 互联网促进高校体育教学方法的创新

高校体育信息化教学不光是可以改变原有体育教学上的问题如场地、器材、时间上的问题,还可以改变课堂上学生学习的氛围,多用学生喜欢的模式进行教学,使学生开始了解体育不是一个,模仿式教学体育是一个多元化的课程,网络的发展改变了原有的教学模式,将原有的教学中需要的器材书本,转变为网络中的课件,网络课程不拘于只是电脑上,可以是手机上的教学,在教学中学生提出问题也可以放在是学生的作业,让学生自己产生兴趣去了解,加快网络教程,实现数字化教育。

构建网络上的课程平台交流。网络是一个多维的交流平台,能把线上教育和线下教育结合起来,形成教学的互动平台。充分利用网络信息的多样和传播速度快的优势,帮助教师丰富课程,通过运用大数据研判和监测大学生课堂动态,为教育者科学筹划、组织和实施教育提供精准信息;建设线上精品课程群,为大学生的自主学习提供一个更丰富的资源平台和交流平台,因此来激发学生学习的主动性。

5 结语

立德树人是经过传统教育的不断改革下是更加完善的教育理念,立德树人任务下,高校的课程需要新的开展思路,让学生在接受知识的同时可通过教师的讲解去开展自己的思想,高校体育课程的创新需要通过教师不断完善自己能力的同时,还要在课程中寻求新的教学思路,使课堂内容丰富起来,让学生不光在课程学到知识还能让学生提高自我思想道德修养,拓宽高校课程的渠道,为立德树人提供一个新的发展方向。

参考文献

[1] 李凯.“立德树人”视角下高校体育教学中渗透思想政治教育的有效途径研究[J].2019(11):115-116.

[2] 李力.新时代高校立德树人协同策略研究[D].东北师范大学,2019.

[3] 徐梦雅.立德树人视域下高校德育实践路径探究[D].吉林大学,2019.

[4] 莊彧.“立德树人”视域下的大学文化研究[D].西安科技大学,2019.


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