移动互联网对大学生健康素养的影响及优化路径研究
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作者:丁聪聪
摘要：通过数据分析大学生使用移动互联网相关设备的情况和健康素养现状，其中包括健康信息接触、获取、评价和利用现状的调查数据。通过各方面和各维度的研究比较，为提升大学生的健康素养提出有效的建议。
关键词：移动互联网;大学生;健康素养
中图分类号：R193 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）18-00-03
0 引言
近年来，健康政策不断发布，“十四五”规划中提出要建设体育强国。目前，随着移动互联网的迅速发展，并且由于学生学业压力大，学校对体育的要求较低，导致如今部分大学生的健康素养较低。大学生接受较高水平的知识教育，是国家和社会未来发展的重要力量，其健康素养水平的提高对社会的发展和体育强国的建设有着举足轻重的作用。
文章通过对上海市部分高校大学生的移动互联网使用情况和健康素养现状的调研分析，从中发现移动互联网的使用与大学生健康素养之间的关系，以及基于移动互联网的新媒体平台对大学生健康素养的影响，从而提出相应的对策，希望发挥移动互联网的便捷性和渗透性，使大学生能够更好地提升健康素养，以此推动国家健康政策的发展和全民健康水平的提高，最终推动“健康中国”战略的实现。
1 资料与方法
1.1 研究对象
以上海市部分高校大学生为研究对象，研究其基于移动互联网的新媒体平台的使用情况和基于移动互联网的健康素养现状。
1.2 数据来源
研究设计基于移动互联网的大学生健康素养测量表，并生成调查问卷，使用问卷星发放问卷，获取有关大学生健康素养现状和基于移动互联网的大学生健康信息接触、获取、评价和利用现状的调查数据。
1.3 研究方法
经过数据收集处理后，再统计分析问卷数据中移动互联网的使用情况和基于移动互联网的大学生健康信息接触、获取、评价和利用现状。同时利用SPSS数据分析基于移动互联网的大学生健康信息接触、获取、评价和利用现状与社会人口学和移动互联网的使用现状，结合二者的情况进行研究。
2 大学生健康素养及其评价指标
2.1 概述
探究大学生健康素养水平需要在理解其定义的前提下了解其特征和涵盖范围，建立符合信效度分析的基于移动互联网的大学生健康素养测量表，构建评价指标，以确保对大学生健康素养进行准确评价和分析。文章将大学生健康素养分为四个指标，以考察基于移动互联网的大学生健康素养水平，构建大学生健康素养评价指标。
社会科学家指出，社交媒体极大地提高了用户个人之间的连接性，并可以让用户更好地介入，这一观点普遍被认为会对健康宣传方案产生直接的影响，促使人们积极寻找一个利用网络等的社交媒介来影响个体和家庭健康。同时也有学者指出，当我们的目标受众是年轻群体时，利用社交媒体等方式进行健康宣传的努力将会对其产生最广阔的意义和深远的影响。因此在智媒体时代，移动互联网对大学生的影响越来越大，所以需要有更多提升健康素养的对策。
2.2 大学生健康素养内涵
大学生健康素养作为健康素养概念下的细分领域，其研究基本是建立在健康素养的基础之上的，所以现有的大学生健康素养的概念大多基于健康素养的概念来界定。国内关于大学生健康素养的概念定义也基本是建立在健康素养的基础上的。我国的健康素养概念于2008年提出，采用的是美国医学图书馆给出的定义。
健康素养是指个人应该具备获取、处理和理解基本的健康信息和应用健康服务的能力，并能够运用自身获取的健康信息和健康服务作出相应决策的能力。文章探究移动互联网对我国大学生健康素养产生的影响，因此将大学生健康素养的概念定义为大学生个体在使用移动互联网过程中应该具备的可以正确判断和有效利用相关健康信息的知识和能力，并且是一种能够合理地运用自身从移动互联网获取的健康信息和健康服务作出正确决策的知识和能力。
2.3 构成要素
通过文献查阅及对健康素养内涵各个维度的分析，以张镭的《大学生健康素养体系开发研究》为主要参考，同时结合郭文丽的《基于微信的大学生健康信息素养现状与对策研究》以及郭蕊等学者的量表研究，重新对文章需要的量表进行相应的整合。国内与国外对移动互联网与我国大学生健康素养的相关性分析探讨的重点主要集中于互联网环境下影响信息使用者健康的信息使用行为的相关性因素，将相关性因素划分为宏观因素和微观因素，宏观的相关性因素主要指的是互联网环境，微观的相关性因素则是用户的认识等多个方面。
内外近些年对大学生健康素养的相关研究都处在对现状的调查中，所以基本都是通过数据调查了解这一群体健康素养的现状及特点。学者通过各种研究方式和不同的维度理解大学生健康素养的整体水平及特点，并从中发现其存在的问题。大学生健康素养的研究内容主要围绕不同专业或学校大学生健康素养现状、不同的培养模式、不同特点的大学生的影响因素、不同影响因素与大学生健康素养的相关性分析进行研究，国内外普遍以大学生健康素养的影响因素为主。
2.4 评价指标体系
对大学生健康素养各维度设置若干测量指标，形成基于移动互联网的大学生健康素养评价指标体系。研究使用的问卷调查题目包括三个部分：一是社会人口学特征，为掌握调查对象的最基本信息，在综合考虑大学生健康素养的主要影响因素的各个层次和社会发展情况之后，设定了性别、年龄段、学历、学科、生源地、社会政治面貌等六个问题;二是网络的应用情况，目的就是掌握大学生对基于移动互联网的新媒体平台的应用状况，包括应用设备、用户喜好等，设置了上网的主要行为、上网时长等具体问题;三是将大学生健康素养分为大学生健康信息获取现状、大学生健康信息理解现状、大学生健康信息评价现状、大学生健康信息利用现状四个维度进行测量。
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