新农科都市型园艺人才培养模式创新与实践
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作者:韩莹琰 田佶
摘要 新农科人才培养应当按照国家标准全面修订人才培养方案，进一步优化培养方案，提高学生的培养质量。将农林专业教育与都市型现代园艺产业发展需求紧密结合，以适应北京市都市农业建设和京津冀一体化需要。因此，需要对准新标准，加强课程之间的衔接和调整。注重将新观念、新理论、新知识及时融入课程教学，响应新需求，加强应用型师资队伍建设。
关键词 新农科;人才培养;课程教学;应用型师资队伍
中图分类号 S-01 文献标识码 A 文章编号 0517-6611（2022）01-0280-03
doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2022.01.075
Innovation and Practice of the Training Model of Urban Horticultural Talents for New Agriculture Science―Taking Beijing University of Agriculture as an Example
HAN Ying-yan， TIAN Ji
（Beijing University of Agriculture， Beijing 102206）
Abstract The training scheme of new agriculture science talents should be comprehensively revised in accordance with “national standard” to further optimize the training program and improve the training quality of student. In order to meet the needs of Beijing’s urban agricultural construction and the integration of Beijing， Tianjin and Hebei， the agricultural and forestry professional education should be closely combined with the development needs of the urban modern horticulture industry. Therefore， it is necessary to align with new standards and strengthen the cohesion and adjustment between courses. We should pay more attentions to the timely integration of new concepts， new theories， and new knowledge into curriculum teaching， respond to new needs， and strengthen the construction of applied teachers faculty.
Key words New agriculture science;Talent training;Curriculum teaching;Applied teachers faculty
基金目 2020年教育部新农科研究与改革实践项目“新农科都市型园艺人才培养模式创新实践”;2021年北京高等教育本科教学改革创新项目“新农科背景下都市型智慧园艺课程体系创新实践”。
作者简介 韩莹琰（1978―），女，陕西延安人，教授，博士，从事叶类蔬菜新品种选育及优质安全栽培技术研究。
收稿日期 2021-04-21
建设涉农高校是加快发展现代化农业和创造性建设现代化农业的重大策略之一，而建设和推动新型农科院校则是振兴我国高等农林教育的一项重大举措[1]。新农科建设的“三部曲”已在2019年被奏响，与此同时“安吉共识”提出了“四个面向”的新理念，为新农科建设面向新农业、新乡村、新农民、新生态指明了方向和目标[2]。“北大仓行动”从中观层面出发，提出了深化高等农林教育改革的“八大行动”新举措，改造传统园艺学专业，以适应新农科建设背景下产业和社会发展的需要，培养卓越新农科人才成为当务之急。“北京指南”启动了新农科研究与改革实践项目，在实施过程中突出创新、特色，解决高等农林教育中出现的难点问题，探索发展的新途径，让新农科在全国高校落地生根[3]。
新农科建设需要在坚实的基础上进行深化改革，在学生理论与实践相结合的同时，注重服务“三农”，让学生了解现状并适应现代社会的发展。2014年北京农学院园艺专业率先启动了教育部“卓越园艺师培养计划”，构建了“五位一体”的专业课程体系[4]，实施了启发式和互动式教学方法改革，结合首都园艺产业的发展，改变了传统教学方式，在新时代首都新发展的条件下北京农学院园艺专业重点培养服务于首都园艺产品均衡供给和应急保障、园艺产品质量与安全以及生态环境改善的人才。笔者以北京农学院为例，探讨了新农科都市型园艺人才培养模式创新与实践方式，主要从改变传统教学方式，注重培养新农科都市型园艺人才，拓展新模式，构建学校、企业、产业“三位一体”的实践教学体系等进行论述。
1 改变传统教学方式，注重培养新农科都市型园艺人才
1.1 充分利用现有师资力量
北京农学院园艺专业是国家级与北京市级特色专业建设点、国家级一流本科专业建设点、北京高校“重点建设一流专业”、北京市高精尖建设学科和北京市重点学科。北京农学院园艺专业拥有北京市教学名师2人、“长江学者”特聘教授1人、获国家自然科学基金杰出青年项目资助者1人、“国家百千万人才”1人、享受国务院政府特殊津贴教师2人。一方面，各级优秀教师主持教育工作，园艺专业在原来的基础上迅速发展壮大，致力于提高教育办学水平，将北京农学院建设成都市型现代园艺产业发展需要的人才培育基地;另一方面，北京农学院园艺专业依托国家级植物生产类本科实验教学示范中心和10余个市级校外实践基地，充分利用现有师资力量，着重培养应用型、复合型都市现代园艺人才，促进都市型现代农业的可持续发展。
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