新农科背景下地方农业高校工科专业实践教学体系的构建研究

来源:用户上传      作者:李松 乔建磊 刘冬冬 王鹏鹰 刘春慧 周丽娜 姜玲

　　摘 要：随着新农科研究的提出和不断深入，如何培养出适应新经济发展的农业人才是高等农业院校教育研究的重点之一。实践教学对于提升学生实践能力和创新能力至关重要。就地方农业高校而言，转变实践教学观念，深化实践教学改革，构建符合地方经济发展的实践教学体系是经济社会对高等农业教育提出的新要求。该研究以新农科为背景，从实践教学目标、教学内容、教学评价、教学师资等方面构建了符合地方经济发展的实践教学体系，为提高新农科背景下的实践教学水平提供思路。
　　关键词：新农科;实践教学;地方农业高校
　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2022）01-0133-02
　　Research on the Construction of Practical Teaching System of Engineering Specialty in Local Agricultural Universities Under the Background of New Agricultural Science
　　LI Song QIAO Jianlei LIU Dongdong WANG Pengying LIU Chunhui ZHOU Lina JIANG Ling
　　（College of Engineering Technology Horticulture college， Jilin Agricultural University， Jilin 130118， China）
　　Abstract： With the proposal and deepening of new agricultural science research， how to cultivate agricultural talents to adapt to the new economic development is one of the focuses of higher agricultural education research. Practice teaching is very important to improve students′ practical ability and innovation ability. In terms of local agricultural universities， changing the concept of practical teaching， deepening the reform of practical teaching， and building a practical teaching system in line with local economic development are new requirements for higher agricultural education put forward by the economy and society. Based on the background of new agricultural science， this paper conducts research from the aspects of practical teaching objectives， teaching content， teaching evaluation and teaching faculty， and explores the construction of practical teaching system in line with local economic development， so as to provide ideas for improving the practical teaching level under the background of new agricultural science.
　　Key words： New agricultural science; Practical teaching; Local agricultural universities
　　近年恚人类已进入了工业革命的智能化时代，深刻影响并重塑着人类的生产生活，中国特色社会主义新时代的农业发展和农业技术人才培养也不无例外地面临着更高的要求和挑战。原有传统农业知识体系已不能适应未来“三农”发展的需要，而涉及人工智能、大数据分析、生物技术等交叉融合的一些知识将会进入“新农科”的知识范畴。新兴交叉学科的出现也将弥补此前传统农业知识的不足，使新农科人才掌握更多智能化时代的知识和新型技术。随着社会经济的迅猛发展，更加需要具有创新精神和实践能力的高层次人才。实践教学作为人才培养的重要环节不可替代，而实践教学体系则是实践顺利开展的重要依据和基本保障[1-5]。就地方农业高校工科专业而言，构建融合智慧农业、生态农业等其他涉农方面内容的实践教学体系，提升改造现有传统涉农工科专业，为吉林省的乡村振兴发展提供强有力的农业工程人才具有重要意义。
　　1 明确实践教学目标
　　实践教学作为培养人才重要的教学方式，主要包括意识、技能、社会实践等方面内容，其目标是实践教学活动预期达到的效果，反映实践教学在人才培养规格与质量上的标准与要求，具有导向作用[6-7]。新农科背景下的农业工程人才培养更应以乡村振兴发展和生态文明建设为出发点，顺应发展改革创新，满足社会对人才的需求。地方农业高校以服务地方经济建设为主，在农业工程人才培养方面应明确新农科人才的培养要求，以人才培养目标和专业培养方案为导向，确立培养能够掌握更多智能化时代技能和新型技术的实践教学目标。
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