基于核心素养下小学语文微课程开发的思考
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作者:潘素芹
【摘 要】随着新课改的不断推进以及信息技术的发展，我国小学语文微课程教学还存在一定的问题，需要采取措施加以完善。本文将围绕微课程开发存在的问题展开分析，然后介绍核心素养下小学语文微课程开发思路，最后深入探讨基于核心素养下小学语文微课程开发策略，以供相关教育人士参考。
【关键词】核心素养;小学语文;微课程开发
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）36-0116-02
Thoughts on the Development of Chinese Micro-courses in Primary Schools Based on Core Literacy
（No. 6 Primary School of Caocheng Sub-district Office， Cao County， Heze City， Shandong Province，China）PAN Suqin
【Abstract】With the continuous advancement of new curriculum reform and the development of information technology， there are still certain problems in the teaching of Chinese micro-courses in primary schools in our country， which need to be improved by measures. This article will analyze the problems in the development of micro-courses， then introduce the development ideas of primary Chinese micro-course based on core literacy， and finally discuss the development strategies of primary Chinese micro-course based on core literacy for the reference of relevant educators.
【Keywords】Core literacy; Primary school Chinese; Micro-course development
一、小W语文微课程开发存在的问题
（一）课程开发类型及资源单一
当前小学语文教学中，微课程的类型基本上就两类：视频微课程、PPT形式。视频微课程主要是教师提前进行教学视频的录制，通常对教师的互联网技术要求较高，且制作起来较难，但是内容简明扼要，能够有效提升效率;而PPT形式较为常见，其主要就是将PPT以视频的方式呈现出来。因此，从当前的教学实践中可以看出，我国小学语文教学中对于微课程的开发类型还是比较单一的。
（二）对“微课程”的认知不足
微课程教学属于新型的教学方式，其是在信息技术高速发展下的产物，在当前的教学中深受教师与学生的欢迎。因为其是新型教学方式，很多教师都没有足够的教学经验，缺乏对微课程的认知，在实践过程中难免会出现各种问题，导致微课程教学难以发挥出真正的作用与价值。而且，部分教师在制作微课视频时会带有自己的主观意识，对于教学内容的安排没有充分考虑学生的实际需求，同时还缺少互动，使微课程教学难以发挥实效。
（三）知识点泛化与缺失
微课程教学最突出的特点，就是其教学内容简明扼要、突出重点且针对性强，能够使学生在较短的时间内把握住重难点知识，提高教学效率。但是，在当前的小学语文教学中，部分教师在对微课程视频进行录制时，对于课程内容的安排往往过于繁杂，没有突出重点，存在知识内容泛化的现象，没有突出微课程针对性强的这一特点，使学生难以有效理解与消化这些内容，从而大大增加了学生学习的难度。
二、核心素养下小学语文微课程开发思路分析
（一）以核心素养为基础
在核心素养的视角下，学校以及教师都更主要发展学生的综合素质能力，以满足新课程标准改革的要求，促进学生的全面发展。在进行微课程的开发时也应当充分考虑这一点内容，以核心素养为基础展开研究。这也就对教师的核心素养提出了更高的要求，教师必须掌握小学语文核心素养包含哪些方面、素质教育背景下对小学语文教学有哪些要求以及新课改下对小学语文教学的要求等，只有将这些内容都充分考虑到位，才能进行后续的微课程开发。此外，教师还要考虑微课程的特点，合理利用时间，尽可能对精华内容进行浓缩，以便更好地发挥微课程的真正作用，使学生利用碎片化时间就能掌握重点知识，从而提升小学语文教学质量。
（二）加强信息技术的应用
微课程的出现本来就依赖于当前新时期的互联网技术与信息技术的高速发展，因此在小学语文教学中对微课程进行开发时，还应当充分体现出信息技术的应用成效，以便更好地提升微课程开发的质量。学校应当为教师提供相应的硬件基础设施，确保教师能够更好地收集资料并对微课程开发进行深入研究，比如当前的“云课堂”以及“电子书包”就很好地为微课程开发奠定了基础。
（三）关注学生的实际需求
在核心素养的背景下，微课程开发还应当充分尊重学生的主体地位，因为微课程教学的对象仍是学生为主，教师在进行微课程视频设计时，也应当关注学生的实际学习需求，结合学生在课堂教学中的具体表现情况，进行针对性的课程设计，这样才能充分发挥出微课程教学的价值与作用。另外，微课程开发过程中，对于课程内容的呈现形式也应当关注学生心理特征情况，选择趣味性强、贴近学生生活的内容，从而吸引学生的注意力。
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