以绿色建筑创新实践能力培养为核心发展方向的建筑类新工科专业建设探索

来源:用户上传      作者:王频　李宁　卢素梅　郑愚　孙璨

　　摘 要：本研究从建筑行业技术变革机遇期的建筑类新工科专业建设发展方向出发，论述绿色建筑教育在专业教学中的重要性，提出以绿色建筑创新实践能力培养作为建筑类新工科专业的核心发展目标。推进绿色建筑创新训练教育与建筑专业教育的融合，通过创新培养目标、调整教学体系、更新教学模式、革新教学手段和推进实践训练，完善改革链条等改革探索与实践，以新工科专业发展为契机，推动项目驱动下的产教融合，培养具备绿色建造工程实践能力和创新能力的高素质应用型建筑新工科人才。
　　关键词：绿色建筑;新工科;专业建设;创新实践能力
　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）05-0089-05
　　Abstract： This paper discusses the importance of green building education in architectural professional teaching， and proposes that the cultivation of innovative practical ability of green building should be taken as the core development goal of the architectural new engineering major. To promote the integration of green building innovation training education and architectural specialty education， several measures has been carried out， such as innovating training objectives， adjusting teaching system， updating teaching mode， innovating teaching means， promoting practical training， and perfecting the reform chain. Professional development of new engineering is an important opportunity to promote the integration of production and education driven by projects， so as to cultivate high-quality applied engineering talents with green construction engineering practice ability and innovation ability.
　　Keywords： green building; new engineering; professional construction; innovative practical ability
　　绿色可持续[1]是建筑行业最受关注的技术，我国绿色建筑已进入高速发展新常态期[2]。作为建筑设计工作者，应当积极提升绿色建筑创作能力[3]，适应新时期建筑业转型升级和绿色低碳建造需求。
　　2017年教育部公布《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》。新工科[4]强调教育领域应紧密关注行业发展，将行业新动向及时融入专业教学。新工科建设对地方院校与专业发展提出了新要求[5]：工程教育应强调学科专业设置与社会产业发展对接，主要着眼点应放在专业的再O计、课程群的重构，注重技术与应用领域的创新协同。
　　在BIM、智能建造等高新技术的冲击影响下，建筑行业新一轮技术变革对传统建筑类专业发展提出了挑战，绿色低碳建造已逐渐成为当前建筑领域的重要发展方向之一[6]。建筑教育必须适应变化，在培养体系、教学模式、教学平台和教学手段等方面进行创新实践，以培养适应社会需求的、具有创新实践能力的复合型人才[7]。当前新工科发展理念亦促使我们积极探讨更加科学合理的绿色建筑应用型、实践型人才培养模式，提出切实可行的、以绿色建筑创新实践能力[8]培养为核心发展方向的专业建设思路。
　　一、绿色建筑教学现状的主要问题及改革突破口
　　（一）绿色建筑教学现状及问题
　　目前我校已投入教学的绿色建筑相关课程包括三年级的建筑物理、绿色建筑设计原理两门课程，城市与建筑热环境模拟创新应用、绿色建筑模拟技术等课程已纳入教学计划，完整的绿色建筑教学体系尚未搭建起来。低年级学生无法接触到绿色建筑原理、技术知识，没有机会在较简单的单体建筑设计课程题目中开展绿色建筑设计;高年级学生开展绿色建筑设计实践的契机是参加绿色建筑竞赛、参与复杂的单体建筑/建筑群课程题目，实践环节选择少，与绿色建筑基础类、技术类课程结合不紧密。另一方面，目前绿色建筑相关教学环节存在以下问题：传统理论课程教学模式中一成不变的教学内容、教学方式培养出来的学生难以适应建筑行业技术变革;忽视实践教学环节的重要性，技术与设计在教与学中的脱离不利于学生绿色建筑设计实践能力的培养;应试式教学难以唤起学生的学习积极性，学习成效局限于课程所在狭小格局，不利于学生主动应对建筑行业实际需求。
　　总体来说，目前存在的问题包括：
　　1. 绿色建筑原理性、技术性、实践性知识尚未被现有教学体系完整覆盖，绿色建筑核心课程与实践环节介入时间较晚;绿色建筑核心知识传授呈现片段式、跳跃性特点，“绿建原理-绿建技术-绿建实践”知识系统的各环节衔接不畅，学生难以从目前较发散的课程体系当中深刻理解绿色建筑内涵及有效掌握绿色建筑评价技术与创新设计方法。

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