互联网环境下高职体育课堂教学模式改革探思
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作者:郑超
【摘要】 当前社会背景下，互联网作为最热门的话题，也是最前端的发展方向，高职院校的体育教学，也在互联网潮流的影响下，不断发展，模式、理念等都受到了巨大的影响，发生了翻天覆地的变化。互联网环境下，教育不再局限于课堂，也不再局限于师生的面对面授课，教学变得更灵活，更机动化，教育的影响力和渗透力也在不断加大。基于互联网时代优势，高职院校的体育教学也应该顺应时势，不断创新变革，寻求新的突破之道，为实现更高的教育质量发展而不懈努力。对此，本文结合互联网环境下的教育影响展开思考，探讨高职体育院校的教学的改革发展有效途径。
【关键词】 新型教育方式 教学变革 高职体育教学 体育素养 教学形式
引言：
自从互联网席卷全球，教育行业也避无可避，被互联网潮流裹挟。教育领域和互联网的结合，在目前的教育体系中已经是非常普遍的，不管是教育技术变革也好，还是教育理念、模式等的变化，都不可避免地受到了互联网的影响。在高职院校内，智能手机普遍流行，多媒体等教育技术也广泛应用，各种计算机等现代化高科技教育设备也不再新鲜。但是，互联网的应用并不是仅仅有技术设备就够的，还需要有合理的应用，才能发挥互联网在教育方面的巨大功效。
一、传统教学模式的弊端分析
（一）体育教学要求过于宽松、自由
在魍车慕萄模式下，体育教学往往比较自由，也缺乏科学性，更是缺乏计划性，很多高职体育教学现状都表明，体育教师是绝对的权威，而对于高职院校来说，体育教学而又往往过于松散，没有明确的任务要求，没有细致的考核要求，没有严格的纪律管束，没有科学的教育发展规划，导致体育教学弊端众多，沉疴难医。
（二）教学资源被浪费，教学质量不佳
其次，传统教学模式相对于教学资源来说，也造成很大的浪费，对于学生的教学，过于松散，导致体育教学设施设备缺乏应用，体育教学设施设备形同虚设。并且，由于家长、学校、社会的不重视，导致体育教学的重要性被忽视，被漠视，学生的体育潜能不能获得良好的发掘，教学资源被搁置浪费，学生的综合能力提升受到限制。
（三）理论与实践教育落实不够
所谓“子非鱼，焉知鱼之乐。”教师不是学生，无法真正地获知学生到底有没有真正掌握学习。再者，教师所传授的经验、知识，都是前人所研究的成果，学生如果只是简单的接收、消化、储存，那么，其感知必然是比较浅显的。
“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”在体育教学中，只有学生通过实践所得到的知识，才会记忆更加深刻，印象更加难忘。但是在实际的体育教学中，很多体育教师都并未注重理论知识的教育，实践教育也是更偏向于学生的自主实践，体育教学缺乏科学性，缺乏规划和设计，理论和实践教育并未合理进行安排，导致体育教学效率不高，质量难以保证。
（四）缺乏创新，陈旧俗套
当前，很多新的教学理念，在“创新”的思维引领下，不断改革优化，不管是在体育教学中融入运动游戏、比赛等更加灵活的教学手段，还是对教学模式本身进行变革，都是可以借鉴的新型教学改革思路。但是，在高职体育课堂中，由于教师、学生的不重视，导致体育教学缺乏创新，教学方式、手段等都十分老套，新颖性不足，创新更是无从体现，学生的体育课程参与兴趣和积极性被大大削弱。尤其是一些基层体育教师，过多的关注课堂教学内容，却忽视了教学模式的优化，导致体育教学处于“放羊”状态，无纪律、无组织、无效率。
二、互联网对高职体育教学的影响
互联网环境下的教育，是在传统教育模式的基础上进行改革优化而来的，对传统教学模式，进行了大胆的尝试和创新，大刀阔斧的革除一些不良形式，仅仅保留一些有利因素，结合新的教育理念和方法，进行糅合创新，形成新的教育格局。
互联网对教育行业影响十分深远，且细致程度令人惊叹，甚至很多师生在不知不觉中，都未意识到互联网的影响。互联网自从发展起来，就开始了对人们的影响，不管是思维层面，还是生活学习方式表现上，都能够找到互联网的影子。衣食住行、言行举止、谈吐交友等，都无不与互联网有着密切联系。
对于高职体育教学来说，互联网的发展，为高职体育教学的发展带来了新的机遇，也带来了新的气象。以下，就从高职体育教学的角度来分析互联网的影响：
（一）互联网下的体育教学改革有利于提高合理性
传统教学更注重班级授课，业余时间很多并未利用起来，业余训练缺乏监督，业务学习效率低，难以获得较大发展。在业余学习中，很多学生都是完全按照教师的要求，完成课后任务，缺乏自己的想法，缺乏自主学习意识，师生互动少，学习动力不强。
在互联网环境影响下，教育方式发生了变化，体育教师凭借网络上的海量教育资源，可以实现教学内容、形式的创新变革，也可以根据学生的不同个体差异性来进行差异化教学设计，针对性的制定教学计划，因材施教，让体育训练教学更加立体、科学、合理。
（二）互联网下的体育教学改革有利于提高教学质量
互联网下的体育教学改革，彻底解放了教师，学生也能够获得更多的自主学习空间和自由发挥空间，学生的潜能能够最大限度地发挥出来，教师的教学也不再局限于教材和课堂。学生和教师可以自由地利用网络，来自主选择教学内容，进行自主学习，自由掌握。对学生来说，学习模式发生了巨大的变化，学习方式、场所、工具等都与传统方式由尖端的差异，尤其是视频课堂的出现，让教学变得更加便捷。如此教学，不仅学生的学习成绩提高显著，体育素养等也会获得十分乐观的变化。
三、互联网应用到高职体育教学的手段
（一）互联网和课堂教学相结合
1.互联网在信息化教学方面的应用
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