试论“互联网+”背景下高职院校学生管理工作面临的问题和对策
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作者:卢秋菊
【摘要】 随着计算机技术和互联网技术的持续高速发展，我国逐渐步入了互联网时代，各行各业也因此迎来了更多的机遇和挑战，在互联网+背景下开始了改革创新。高职院校在此背景下，也应借助“互联网”的各种优势，在学生管理工作中进行改革创新，进一步提高工作效率，这也是高职院校当前面临的一项立意深远的创新性课题。对此，本文首先对互联网+时代对高职院校学生管理工作产生的影响从不同角度进行了深入分析，并就当前高职院校学生管理的工作现状，对提高学生管理工作效率的创新路径进行重点探析。
【关键词】 “互联网+” 高职院校 学生管理 问题 对策
引言：
我国经济水平的持续提升，带动了信息技术的快速发展，并且也让现代化信息技术广泛应用于社会各个领域当中。互联网在高职院校学生管理工作的开展过程中也发挥着极为重要的作用，高职院校利用互联网信息技术的显著优势，将其应用于学生管理工作当中，不仅可以有效提升管理工作的效率，同时也对于院校其他各项工作的顺利推进提供了一定的基础保障，从而促使高职院校综合管理的工作效率和工作效果得到明显有效的提升。
一、“互联网+”时代对高职院校学生管理工作的影响
（一）互联网对高职学生学习方面的影响
伟大的科学家、物理学家爱因斯坦曾说过，科学作为一种强有力的工具，通过对它的利用，给人类究竟是会带来幸福还是灾难，并非是由于工具本身所决定的，而是完全取决于人类自己。高职作为当前教育教学领域中的类型之一，在我国高等教育领域中，其学生规模已经占据了半壁江山，互联网时代的到来，对于高职院校大学生的学习和生活也带来了诸多影响和变化。
1.影响和改变了以往的课堂教学模式，拓宽了学生获取知识的途径
在“互联网+”背景下，尤其是移动互联网的飞速发展，打破了长久以来人们获取知识的地域壁垒，将地球真正的变成了一个能够互通有无的“地球村”，互联网成为了人们可以获取各种知识信息的浩瀚大海。由于网络环境具有开放性特点，这也让高职学生的获取知识和学习的方式发生了改变，学生可以在课堂教学为主体的前提下，根据自身的实际情况和兴趣爱好，选择学习各种知识以及何时何地学习。
2.打破了以往传统学习是时空限制
随着物联网、大数据、智能手机等现代信息技术的持续推进和有效融合，我国已经迎来了移动互联网时代，学习平台类型众多，网络传输的及时性特点促使学生将获取知识信息的时间把控在自己手中，学生的学习不会只局限在小小的课堂上，借助互联网等信息技术，学生可以随时随地学习各种知识。
3.打破了以往单一的灌输教学模式，促使学生更加主动地获取知识
随着移动互联网时代的到来，各种各样的学习服务平台的构建，为高职学生提供了更多获取新知识的途径和渠道，大大增加了“学”而后“教”的切实可行性，大学生从以往被动接受教育逐渐转变为主动学习和接受教育。现代化信息技术的普及推广，致使网络中充斥着各种丰富海量的知识，这就要求高职学生必须要具有明辨是非的批判性眼光，去获取正确、实用的各种知识。
（二）“互联网+”时代对高职学生身心发展带来的不良影响
据相关调查数据显示，截止2020年底，我国网民规模已经达到9.89亿，手机网民的规模高达9.86亿，占比为99.7%，互联网普及率已经达到70.4%，其中年龄在40岁以下的网民超过了一半以上，且学生网民的占比最多，高达21%。这说明我国已经全面进入到移动互联网时代，尤其是对于接受新鲜事物较快的高职院校学生而言，所带来的影响无疑是巨大的，这也给学生管理工作带来了更加严峻的挑战。合理应用网络信息技术，不仅可以开阔学生的眼界，同时还可以为学生的日常生活和学习提供诸多便利，但也在一定程度上增加了学生管理工作的难度。很多学生不能掌握好学习和休闲娱乐相互间的平衡，再加上网络所具有的开放性特点，高职学生尚不具有丰富的人生阅历，对很多事物都充满好奇，因此在互联网信息技术的应用过程中，也可能会影响到学生的身心健康发展。假使学生长期沉迷于网络世界，身心状态都可能会出现较大变化，并受到一些不良思想的影响。
1.网瘾会成为高职学生的一种新型心理疾病
随着以智能终端为载体的移动互联网资源的日渐丰富，人们获取生活和学习知识的途径也越来越多，再加上一些平台很好地迎合了当代大学生的兴趣、爱好，致使学生沉迷于网络世界当中，不可自拔。根据抽样调查结果显示，在被调查的大学生当中，大约超过75%的学生都存在网络成瘾的现象。高职院校的学生，其身心尚处于发展过程中，因此对于网络有着更加明显的依赖性。
2.高职学生受网络信息的污染，可能会误入歧途
凡事都具有两面性，一方面互联网能够为学生提供广阔的学习空间，另一方面，互联网也会让那些判断力较差的学生沉迷于大量的垃圾信息中无法自拔，轻者贻误大好前程，重者违法犯罪陷入深渊，给学生的身心健康造成严重伤害。由于高职学生普遍缺乏较强的自我保护能力和丰富的生活经历，因此受到网络不良信息的影响，很可能会出现消极情绪，阻K到自身的发展。因此在网络应用的过程中，学校应加强学生管理，帮助他们提高自我管理能力。
3.网络虚拟空间的阻隔会淡化高职学生的人际关系
互联网作为虚拟空间，虽然可以给人带来一定的安慰，但也有可能是精神鸦片。据相关统计，大概70%以上的高职学生认为，可以合理利用互联网，而不能沉溺其中。对于高职学生而言，上网所带来的快意，可以让自己的情感得到较好的宣泄，但也会拉长和现实生活的距离，导致人际关系淡化，陷入渴望真情有冷漠孤独的矛盾状态之中，对学生身心健康发展造成阻碍。
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